高中語文北師大版高中必修2第一單元人間真情-致橡樹

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下立德樹人實踐課例之致橡樹 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的 1、抓住詩中意象，理解詩中意象的意義。 通過誦讀詩歌，理解詩人的愛情觀。鑒賞詩歌，理解詩歌的主題。 鑒賞詩歌，形成正確的立德樹人觀。5、鑒賞詩歌，形成正確的早戀觀。教學(xué)重難點： 重點：美讀詩歌，抓住詩歌意象，鑒賞詩歌，領(lǐng)會詩歌情感。 難點：鑒賞出舒婷所追求的愛情觀。 鑒賞詩歌，形成正確的立德樹人觀。鑒賞詩歌，形成正確的早戀觀。教學(xué)方法：點撥法、討論分析法。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 青青子衿，悠悠我心，那是一份愛情的相思； 執(zhí)子之手，與子偕老，那是一份愛情的承諾； 反是不思，亦已焉哉，那是一份愛情的決絕。 這世世代代的愛情，早已融入了我們的

2、血脈里，塑造著我們的容貌，淬煉著我們的思想，那今天就讓我們繼續(xù)在舒婷致橡樹里，去擁抱那最美的詩和遠方。鑒賞課文 學(xué)生初步朗讀，感知課文。 鑒賞致橡樹 鑒賞第一部分 明確問題：第一部分分別寫了那些意象？對這些意象詩人持什么樣的情感態(tài)度？ 明確：凌霄花、鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨：詩人持否定的態(tài)度。 具體分析：首先，凌霄花為了滿足自己的虛榮心，置自身人格尊嚴于不顧，而是不斷地攀援高枝。 其次，鳥兒是癡情的，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲，意識不到自身存在的價值 最后，泉源、險峰、日光、春雨只知道愛撫對方，一味奉獻自己的愛情。 明確：世俗的愛情 凌霄花極力攀附 缺乏獨立 鳥兒-只知依戀 缺乏平等 泉源、險峰

3、、日光、春雨一味奉獻 缺乏自強 鑒賞第二部分 明確問題：小組討論，找出木棉和橡樹關(guān)系親密的句子？分析木棉和橡樹形象及其象征意義？ 明確：關(guān)系親密 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起獨立平等 根緊握在地下，葉相觸在云里相互依存 每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語心心相印 明確：形象及象征 橡樹你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也想戟；象征男性之美（陽剛） 木棉我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬；象征女性之美（陰柔） 鑒賞第三部分 明確問題：橡樹和木棉應(yīng)當(dāng)怎樣面對生活？詩人向往的是一種怎樣的愛情？ 明確：生活中的愛情 我們 分擔(dān) 寒潮、風(fēng)雷、霹靂同甘共苦 我們 共享 霧靄、流嵐、虹霓相濡以沫 堅貞就在這里，愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。愛他所愛 明確：理想中的愛情 同甘共苦，生死相依平等課外拓展 十七歲的愛情 十七歲的愛情 是一抹迷蒙的晨霧 不要碰，讓它輕輕的飄著 是一泓清亮的山泉不要喝，讓它輕輕的唱著是一朵羞澀的小花不要采，讓它靜靜的開著是一枚枝頭的青果不要摘，讓它澀澀的掛著十七歲的枝條依然稚弱扛不起深沉的思考我們是等待成熟的果園讓我們依然保持沉默渡