UML系統(tǒng)建模與設(shè)計課程教學(xué)大綱

1、UML系統(tǒng)建模與設(shè)計課程教學(xué)大綱課程名稱：UML系統(tǒng)建模與設(shè)計英文名稱：System Modeling and Design With UML課程編號：x3050551學(xué)時數(shù)： 32 其中實驗（實訓(xùn)）學(xué)時數(shù)：8 課外學(xué)時數(shù)：0學(xué)分?jǐn)?shù)：2.0適用專業(yè)：軟件工程、軟件工程（金融方向）、軟件工程（物流方向）一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是軟件工程、軟件工程（金融方向）、軟件工程（物流方向）等專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握軟件建模技術(shù)的基本知識，熟悉UML建模語言組成符號的基本意義和使用，能迅速通過相關(guān)的UML圖獲取用戶的需求，能迅速讀懂程序詳細(xì)設(shè)計開發(fā)文檔，能掌握Rational

2、 ROSE建模工具的使用。二、課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點1軟件建模的有關(guān)概念了解：UML的歷史；UML的語義；UML的表示方法；建模工具Rational Rose；掌握：建模及建模語言在軟件開發(fā)中的作用；UML中的5類圖：用例圖，靜態(tài)圖，行為圖，交互圖，實現(xiàn)圖；UML的組成：視圖，圖，模型元素； 重點：UML公用圖形元素；難點: 視圖的理解；2. 軟件過程與Rational統(tǒng)一過程了解：軟件過程的作用；生存周期劃分階段的目的；當(dāng)今流行的RUP、XP開發(fā)模型。掌握：軟件過程的概念；生命周期的概念；軟件生存期模型；RUP開發(fā)模型；重點：生命周期模型；RUP開發(fā)模型難點：軟件開發(fā)方法學(xué)中的分

3、階段、評審、控制、基線、里程碑、循環(huán)往復(fù)、演進疊代、重疊、風(fēng)險控制等思想的體現(xiàn)；軟件過程與生命周期區(qū)別和聯(lián)系；軟件工程與軟件過程的區(qū)別和聯(lián)系。3. UML基本元素 了解：UML事物；UML關(guān)系；UML通用機制；掌握： 圖形與符號；語義規(guī)則；圖與模型； 重點： UML通用機制難點： 圖與視圖的區(qū)別和聯(lián)系。 4. 用例圖 了解：理解需求分析與用例圖之間的關(guān)系；掌握：掌握參與者、用例、關(guān)系的概念；學(xué)會通過分析需求畫出用例圖；用例圖的圖形元素：參與者，用例，用例與事件流，用例之間的關(guān)系，用例圖； 重點：通過分析需求畫出用例圖；難點：需求分析的抽象、分層、分解的思想原則；用例的識別；5. 活動圖 了解：

4、活動圖與業(yè)務(wù)流程描述；掌握：活動圖的基本概念 ；活動圖的圖形表示；活動圖的應(yīng)用； 重點：活動圖的畫法和元素的使用；難點：活動圖的分支表達的不同形式；與狀態(tài)圖的區(qū)別；6. 狀態(tài)圖 了解：狀態(tài)機與狀態(tài)圖；狀態(tài)圖與活動圖的區(qū)別；掌握：事件的基本概念及如何描述事件；狀態(tài)基本概念及如何描述狀態(tài)；狀態(tài)轉(zhuǎn)換基本概念及如何描述轉(zhuǎn)換；掌握如何繪制狀態(tài)圖；重點：狀態(tài)圖的畫法和元素的使用；難點：狀態(tài)圖的使用；7. 類圖與對象圖 了解：理解面向?qū)ο缶幊讨械念悾私鈱ο髨D的作用；掌握：封裝類的屬性與行為；類模型的作用；類與正反向工程；重點：類圖的畫法和元素的使用；難點：從領(lǐng)域問題進行類的劃分；8. 類的關(guān)系了解：類圖與

5、業(yè)務(wù)邏輯模型；類圖與數(shù)據(jù)模型；掌握：類之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系、泛化關(guān)系、依賴關(guān)系、實現(xiàn)關(guān)系并構(gòu)造它；重點：類圖表達與業(yè)務(wù)邏輯模型；難點：類的關(guān)聯(lián)關(guān)系的理解與構(gòu)造；9. 交互圖 了解：順序圖與協(xié)作圖的相互轉(zhuǎn)化；理解動態(tài)建模的意義與形式；掌握：順序圖和協(xié)作圖的基本知識，能繪制基本順序圖和協(xié)作圖；交互圖用于設(shè)計中的作用；重點：時序圖的畫法和元素的使用；難點：對象交互圖與用例活動圖的關(guān)系；10. 包圖、組件圖和部署圖 了解：包、組件和部署的關(guān)系；掌握：包的作用、包的嵌套與依賴；組件圖的基本概念、組件圖的應(yīng)用；邏輯部署與物理部署圖的概念、部署圖的應(yīng)用；重點：三種圖的作用；難點：組件與部署理解困難，無法在實驗環(huán)境

6、下驗證；11. UML工具的使用 了解：類模型是建模的最終結(jié)果；掌握：Rose工具；利用正向工程生成代碼框架；利用逆向工程從代碼中生成模型；數(shù)據(jù)模型的正反向工程；重點：模型與代碼的正反向生成；難點：復(fù)雜模型的正反向工程的使用；12. UML建模案例了解：針對領(lǐng)域問題體驗UML建模過程；掌握：學(xué)生選課系統(tǒng)的案例，掌握基于MVC模式一體化建模方法；重點：MVC設(shè)計模式；難點：一體化建模的思想和具體操作；三、教學(xué)方式及學(xué)時分配教學(xué)方式可以靈活采用，如講授、研討、案例實訓(xùn)等方式相結(jié)合。下面的教學(xué)方式僅供參考。序號主要內(nèi)容主要教學(xué)方式學(xué)時分配輔導(dǎo)答疑比例1軟件建模概述 講授12:12軟件過程與Ratio

7、nal統(tǒng)一過程講授12:13UML基本元素講授22:14用例圖講授22:15活動圖講授22:16狀態(tài)圖講授+實驗2+22:17類圖與對象圖講授22:18類的關(guān)系講授+實驗2+22:19交互圖講授+實驗2+22:110包圖、組件圖和部署圖 講授+實驗2+22:111UML工具的使用 講授22:112UML建模案例講授42:1四、課程其他教學(xué)環(huán)節(jié)要求(一) 實驗環(huán)節(jié)序號實驗項目名稱實驗類型實驗內(nèi)容學(xué)時分配1用例分析與建模設(shè)計建立系統(tǒng)的分析模型 22用例業(yè)務(wù)流程設(shè)計畫用例的活動圖23系統(tǒng)邏輯模型設(shè)計類的劃分與類圖24對象交互模型設(shè)計畫時序圖或協(xié)作圖2（二）作業(yè) 作業(yè)根據(jù)選用的教材不同自行確定，作業(yè)的

8、題型為：選擇題、問答題、概述題，分析設(shè)計題。分章選題時根據(jù)教學(xué)要求的掌握程度選做作業(yè)的數(shù)量和難度。根據(jù)授課進度，布置作業(yè)，每章講授結(jié)束后，收一次作業(yè)，批改后做集體答疑，講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題。（三）課外UML是實際操作較強的課程，完全依靠課內(nèi)有限的學(xué)時難以掌握，因此要求學(xué)生必須加強課后的自學(xué)。課后自學(xué)除了要參閱一些教材以外，還可以利用網(wǎng)上資源。尤其可以加入一些論壇或訪問一些博客網(wǎng)頁，在這些網(wǎng)頁里，一些有實際工程經(jīng)驗的專家會談?wù)撍麄儗ＵZ言的理解，初學(xué)者會受益匪淺。完成教師布置的作業(yè)，然后利用實驗室開放進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)Rose工具的使用。五、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程先修課程是C+程序設(shè)計、

9、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理等課程，后續(xù)課程是軟件測試、軟件測試等。六、教學(xué)參考書目1、UML基礎(chǔ)、案例與應(yīng)用Joseph Schmuller著 李虎 王美英 萬里威譯 人民郵電出版社 2002年6月2、UML系統(tǒng)分析設(shè)計與應(yīng)用案例冀振燕 編著 人民郵電出版社 2003年6月3、 美Grady Booch, Ivar Jacobson, James Rumbaugh The Unified Modeling Laguage User Guide Addison-Wesley （中文版：UML用戶指南 邵維忠等譯 北京：機械工業(yè)出版社，2001）4、美James Rumbaugh, Ivar Jacobson, Grady Booch The Unified Modeling Lang