基于科學原理的解題策略課件

1、基于科學原理的解題策略吳寧一中 陸京明選題原則及標準?？傇瓌t：重視基礎題，關注中等難度題，適當考慮較難題，結合實際，一份習題卷最佳組合大致是70%為基礎題，20%為中等難度題，10%為較難題。標準：優(yōu)秀的原創(chuàng)題及經典的習題優(yōu)先選 很生活化的習題入選反映社會熱點，體現時代精神的習題入選（但這種習題生命力不強）易混淆概念的習題、易錯題、變式題、入選，杜絕偏、難、繁、怪、陳、錯題。選題的依據及指導思想：浙江省初中科學教學建議和科學課程標準（7-9年級）。選題時必須按教學目的要求，緊扣教材，遵循學生的認識過程，力求題目的典型性和代表性，力求少而精，防止多而雜。 1.在公交車上坐著一位中學生，他的手上拿

2、著一杯飲料，當公交車急轉彎時，杯內飲料晃了出來，中學生對司機很有意見，于是說：“師傅，你怎么開車的，我杯里飲料都晃出來了。”司機說：“我車子在轉彎呢?！敝袑W生說：“那你的彎為什么轉的那么大？轉小點，杯里飲料就不會晃出來了?！痹谶@段對話中，這位中學生對下面哪個概念缺乏理解A慣性 B半徑 C浮力 D壓力科學原理：1.能用慣性解釋有關常見現象 2.了解慣性與物體運動速度，受力情況等是否有關2.下列各組中的物質，只用水就能鑒別的是 A固體：氯化鉀、硫酸鈉、硫酸鋇 B固體：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵 C固體：碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉 D液體：汽油、水、食鹽水科學原理：1.物質在水中的溶解性 2.知道常

3、見物質的色、態(tài)、味 3.了解常見物質溶于水時，吸、放熱情況 4.物質的鑒別方法及依據3.右圖所示是研究電流與電壓、電阻的關系的電路圖，實驗分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行。在“保持電阻不變”這一步實驗時應（ ） A、保持R2滑片的位置不動 B、保持R2兩端的電壓不變 C、保持R1不變，調節(jié)R2滑片 到不同的適當位置D、保持電路中電流不變科學原理：1.伏安法測電阻的實驗原理 2.應用控制變量法 3.知道滑動變阻器的作用4.一些民間俗語常蘊涵有豐富的物理知識，下列四個句子對應的物理知識不正確的是（ ）A鏡花水月光的折射現象 B一個巴掌拍不響力是物體對物體的作用 C磨刀不誤砍柴功減小受力

4、面積，增大壓強 D余音繞梁，三日不絕回聲科學原理：1.了解光的反射 2.了解力的產生 3.壓強大小與哪些因素有關 5.某同學對一些科學符號中數字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（ ）AO2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子B2C：可表示兩個碳原子CS2-：可表示一個硫離子帶2個單位負電荷 DNH3：可判斷出該物質中N、H元素的個數比為1：3科學原理：1.認識常見元素符號 2.能說明元素符號及化學式所表示的意義 3.正確使用化學用語及專用術語6.某工廠排放的廢水中含有硫酸，原來采用氫氧化鈉溶液處理，通過調節(jié)流量閥，使最終排出的溶液呈中性（見圖）?，F改用氫氧化鉀溶液處理以得到鉀肥，若氫氧化鉀溶液中

5、溶質質量分數與原來所用氫氧化鈉溶液中溶質質量分數相同（假設兩種堿溶液的密度相同），在廢水流量不變的情況下，堿的流量閥應作的調節(jié)為 A.保持不變 B.加大流量 C.減小流量 D.無法確定科學原理：1.了解中和反應的實質 2.應用化學方程式計算解決實際問題 3.了解水污染及工業(yè)廢水的處理方法7.如圖是某同學為了認識酶作用的特性，以10的過氧化氫溶液為反應物所做的一實驗。通過分析實驗步驟2和3，可以得出的結論是 A.酶的的催化效率受溫度影響 B.酶的催化具有高效性 C.酶的催化具有專一性 D.高溫會使酶失去活性科學原理：1.了解酶的特點 2.了解酶的催化活性受哪些因素影響8A、B是完全相同的兩塊木塊

6、。如圖（甲）所示，將它們疊放在水平桌面上，用作用在A上的水平力F1推它們以速度V1=1m/s勻速直線運動，測得推力F1=100N，若按圖（乙）所示將它們靠著放在同樣的水平桌面上，用作用在A上的水平力F2推它們以速度V2=2m/s勻速直線運動，則F2的大小為 ( )AF2=200N BF2=100N C100NF2200N DF2200N科學原理：1.應用二力平衡條件解決有關實際問題， 2.理解滑動摩擦力的大小的決定因素 3.認識平衡力作用下物體的運動狀態(tài)9.通過閱讀“幽默一分鐘”，回答問題一、把電留住兒子：爸爸，電燈為什么要用兩根線？爸爸：一根來電，一根還要讓電回去.兒子：那把這一根剪斷，只讓

7、電來，不讓它回去，咱家就再也不會停電了.兒子的設想能成立嗎？為什么？答_.二、不交電費小蘇說：水從自來水廠流出來，水龍頭就有水流出來，我們就該交水費；而生活用電，電從發(fā)電廠通過一根電線流過來后又從另一電線流回去了，而且電流又沒有減小，所以我們不該交電費.你認為他說的有道理嗎？為什么?答：_.科學原理：1.能描述家庭的基本組成 2.知道電路的基本組成 3.辯認通路、開路、短路 4.明確用電器消耗的電能是電流對它做功10.我們平常吃的很多水果都有酸味，主要因為里面有一種成分是檸檬酸，檸檬酸為無色半透明晶體或白色顆?；虬咨Y晶性粉末,無臭、味極酸,易溶于水和乙醇，相對密度1.542g/cm3，熔點1

8、53(失水)，水溶液顯酸性?，F從橘汁中提取19.2克無水檸檬酸，使其在空氣中完全燃燒，生成26.4克二氧化碳和7.2克的水，則無水檸檬酸的化學式（最簡式）為 。在檸檬酸水溶液中加入紫色石蕊試液，溶液的顏色為 。 科學原理：1.質量守恒定律應用 2.能進行元素質量分數的相關計算11.芋艿是一種常見的食品，既可當糧食，又可作蔬菜。(1)新鮮芋艿在去皮時會產生一種白色汁液，汁液內含有一種堿性物質皂角甙，沾上它會奇癢難忍。下列物質可用來涂抹止癢的是 。A食醋 B熟石灰 C純堿(2)有經驗的人遇到這種情況，會將手靠近火源烘一烘，也可以達到止癢的效果；如果將帶皮芋艿煮熟后，再用手去皮也不會再有癢的感覺。根

9、據上述現象，請你推測皂角甙的一種化學性質； 。(3)去皮的芋艿在自然條件下，表面很快因氧化而變黃色，但并不影響營養(yǎng)價值。有些不法商販會用亞硫酸鈉溶液浸泡便其外觀變得嫩白。造成食品安全問題。下面做法也會帶來食品安全問題的是 。（填字母）A糧庫內充入氮氣使糧食不易變質B食鹽中加碘防止甲狀腺腫大C用硫磺燃燒產生的氣體熏蒸白木耳D用純堿除去面團發(fā)酵產生的酸科學原理：1.了解純堿的堿性及其性質的應用 2.了解食品安全知識12.我國自主研制的第一個月球探測器“嫦娥一號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射 中心順利升空，離實現“嫦娥登月”的夢想又近了一步。不久的將來，我國的宇航員將登上月球，宇航員完成探月任務后乘火箭離開月球表

10、面。若在某段時間內火箭沿斜向上方向作勻速直線運動，如圖所示。則在這段時間內，在月球表面上觀察到火箭發(fā)動機的噴氣方向應該是 。 科學原理：1.了解重力的方向 2.認識物體間力的作用是相互的及平衡力知識 3.物體的運動方向與受力關系 13.地震救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作(1)利用如圖所示的鋼絲鉗，救援隊員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是 （省力費力）杠桿 (2)使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是 點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是 點(3)利用生命探測儀，救援隊員可以找到被埋在廢墟中的幸存者生命

11、探測儀有多種：“熱紅外生命探測儀”利用紅外熱成像原理，通過探測受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖像，在黑夜，該儀器使用效果 （較好較差）；“可視生命探測儀”利用光纖把細小的攝像探頭深人廢墟的縫隙中，光信號在光纖內經多次 （反射折射）傳送回來，救援隊員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚 科學原理：1.認識杠桿及其分類 2.能指認拉桿的支點、動力臂、阻力臂、動力、阻力 3.了解光的反射知識 14.某活動小組的同學，在進行酸和堿中和反應的探究實驗?！緦嶒炦^程】小南同學的實驗：向盛稀H2SO4 的試管中滴加一定量的NaOH溶液，振蕩試管，使之混合均勻，而后取少量反應溶液于點滴板上，滴人酚酞試

12、液，溶液變紅色。小崗同學的實驗：向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸，振蕩試管，使之混合均勻，而后取少量反應溶液于點滴板上，滴人酚酞試液，溶液不變色。實驗完成后，兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中。這時有人提議：“要探究廢液缸中廢液溶質的成分”。【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaCl Na2SO4 乙同學認為：可能是NaCl NaOH Na2SO4 丙同學認為：可能是 NaCl NaOH Na2SO4 HCl 丁同學認為：可能是NaCl Na2SO4 HCl 【交流與討論】經過討論，大家一致認為_同學的猜想不合理。理由是_【活動與探究】四位同學各取廢液少許，加入試管中，按自己

13、的猜想，分別進行實驗，并認為自己的猜想正確。甲同學：向試管中加人無色的酚酞試液，振蕩后，溶液為無色。乙同學：向試管中加入無色的酚酞試液，振蕩后，溶液為紅色丙同學：向試管中加入紫色的石蕊試液，振蕩后，溶液為紫色。丁同學：向試管中加人紫色的石蕊試液，振蕩后，溶液為紅色【反思與評價】在四位同學的實驗中，除猜想不合理的同學外，你認為_同學做的實驗，得出的結論可能是錯誤的，其原因是：_科學原理：1.認識指示劑的變色情況 2.會分析影響實驗結果因素 3.了解猜想和假設在科學探究中作用 4.反應物過量與溶液酸堿性的關系15.已知某種鋰電池的部分參數如圖，小亮將電池安裝到遙控車上，進行花樣賽車訓練。已知小車質

14、量為0.5千克，行駛時功率為2w，電動機效率為80(“Ah”讀作“安時”，2Ah表示該電池在4V電壓下能以2A的電流放電1小時)。求：(1)小車重力大小為 N。(g=10Nkg)(2)該電池充電一次可以儲存的最大能量是多少?(3)充滿電一次，可供小亮訓練多長時間?(4)鋰電池放電時發(fā)生的化學反應為Li+MnO2=LiMnO2，求3.5gLi(鋰)參加反應所消耗的MnO2質量?？茖W原理：1.學會重力與質量的關系 2.學會電能的計算 3.能量的轉化及做功的實質 4.能根據化學方程式的進行相關計算九年級期末試卷分析題型分布一、選擇題（15小題，每小題3分，共45分）二、填空題（10小題，每空2分，共

15、44分）三、探究題（5小題，每空2分，共36分）四、解答題（5小題，共35分）一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題一、選擇題二、填空題二、填空題二、填空題二、填空題二、填空題二、填空題二、填空題二、填空題三、探究題三、探究題三、探究題三、探究題三、探究題四、解答題四、解答題四、解答題四、解答題四、解答題一、物質的提純 根據物質和雜質的化學性質，采用化學方法把混合物中雜質分離除去，從而保留一種較為純凈的成分，這一過程叫做物質的提純，又叫除雜。 提純的基本原則是除雜不能加雜 洗氣法 沉淀法 氣化法 轉化法溶解法 提純檢驗鑒別

16、小結九年級期末試卷拓展延伸拓展專題 物質的提純、鑒別和檢驗 欲除去氣體混合物中的雜質氣體，則采用讓混合氣體通過盛有某種試劑的洗氣瓶（裝置如圖）的方法，即“洗”氣法。 練習1、若CO中混有少量CO2氣體，欲除去CO2，將混合氣體通過 溶液。 練習2、若制取的H2中混有少量HCl氣體和水蒸氣，應先將氣體通過 ，再通過 即可。 洗氣法 沉淀法 氣化法 轉化法溶解法 提純檢驗鑒別NaOH思考：為什么最好不用Ca(OH)2溶液小結洗氣法 沉淀法 氣化法 轉化法溶解法 通過加熱或加入試劑把混合物中雜質發(fā)生化學變化，變成氣體而除去。 練習：除去氯化鈉溶液中混有的少量碳酸鈉，應選擇的試劑與操作方法是 。 提純

17、檢驗鑒別小結 往混合溶液中加入某種試劑，使其中的雜質通過化學反應以沉淀形式析出，然后經過濾除去沉淀，得到凈化后的溶液。 洗氣法 沉淀法 氣化法 轉化法溶解法 練習1、 除去氯化鈉溶液中混有的少量氯化鈣，應設法對混合溶液依次進行如下操作： 。 提純檢驗鑒別小結思考：除去硝酸鉀中硝酸鈣，如何操作呢？ 洗氣法 沉淀法 氣化法 轉化法溶解法 通過適當的方法，把混合物中雜質轉化，使混合物轉化為純凈物，這種方法是最為有效的除雜方法。練習2：生石灰中混有少量碳酸鈣，應采用的方法是 。 提純檢驗鑒別小結練習1：除去CO2中少量CO，應采取的方法是 。洗氣法 沉淀法 氣化法 轉化法溶解法 利用固體混合物中各成份

18、對某種溶液試劑有不同的反應，在加入該溶液試劑后將雜質溶解而達到提純的目的。 （2）除去銅粉中的少量鐵粉，可采取的實驗方法為 。 提純檢驗鑒別小結練習：（1）除去銅中氧化銅，可采取的實驗方法為 。二、物質的鑒別 物質的鑒別，簡單地說就是區(qū)別物質，區(qū)別的依據是通過加入試劑后產生的現象：逸出氣體、產生沉淀、發(fā)生顏色變化等。 初中化學要求掌握用實驗方法鑒別下列物質：氧氣、氫氣、二氧化碳；鹽酸與硫酸（Cl-和SO42-）；用指示劑鑒別酸溶液和堿溶液；碳酸鹽。 鑒別的基本原則是取少量加試劑，由現象定結果 1任選試劑2限用一種試劑3不用外加試劑提純檢驗鑒別小結1任選試劑的鑒別 沒有任何條件限制地選擇試劑，區(qū)別一組物質，但一般要求所用試劑最少，反應步驟最簡。返回1任選試劑2限用一種試劑3不用外加試劑提純檢驗鑒別小結練習：任取所需要的試劑，根據化學實驗現象區(qū)別： 氯化鈉、硝酸鈉、碳酸鈉3種無色溶液。2限用一種試劑的鑒別 要