小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)鄧茜教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個(gè)生字，會(huì)寫“危、敢、驚”3個(gè)字。2.想象畫面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺之高。3.朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺之高。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法和奇妙的想象展現(xiàn)山寺之高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)與流程教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)交流作者，讀懂課題1.師出示李白的圖片師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位詩(shī)人嗎？李白是唐代偉大的詩(shī)人，因想象力豐富，被稱為“詩(shī)仙”，他有許多流傳千古的作品，你知道哪些呢？2.師：李白的一生都在游歷四海，去過(guò)許多地方，每到一處的見聞、感想，他都創(chuàng)作成詩(shī)句記

2、錄下來(lái)。在一個(gè)群星璀璨的夜晚，他登臨山中古寺，寫下了一首令人驚嘆的作品夜宿山寺3.師出示“宿su”：讀準(zhǔn)這個(gè)字音。師：它是什么意思呢？（宿：?。┠阍趺从涀∵@個(gè)字？4.師出示“寺si”：讀準(zhǔn)字音。師：山寺是指山中的寺廟你怎么記住“寺”？5.師：連起來(lái)讀詩(shī)題。 說(shuō)說(shuō)課題的意思。生回憶學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)。生讀課題。預(yù)設(shè)：加一加、編字謎預(yù)設(shè)：加一加、減一減生讀課題，說(shuō)課題意思。初讀正音，感知節(jié)奏1.師：翻開語(yǔ)文書83頁(yè)，借助拼音，自由地大聲朗讀古詩(shī)三遍，讀準(zhǔn)字音，尤其是平翹舌和前后鼻音。2.師：同桌之間互相讀，檢查字音是否都讀準(zhǔn)確了。3.師出示生字詞：危樓、星辰、恐驚4.師出示全詩(shī)：讀好了這些詞語(yǔ)，我們?cè)?/p>

3、把整首詩(shī)讀正確。5.師出示朗讀節(jié)奏：古詩(shī)朗讀不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏，五言詩(shī)的節(jié)奏一般在前兩個(gè)字后面停頓一下。像老師一樣畫出表示停頓的斜線。我們來(lái)試著合作朗讀，讀出節(jié)奏。師：誰(shuí)會(huì)讀了，來(lái)試試。師：全班同學(xué)向他一樣讀。生自由說(shuō)。同桌互讀。指名生讀詞語(yǔ)。生齊讀古詩(shī)。師讀前兩個(gè)字，生讀后三個(gè)字。指名生朗讀。生齊讀古詩(shī)。品讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)境1.危樓高百尺師出示第一句：這一句中有個(gè)詞叫“危樓”，這個(gè)“?！弊肿屇阆氲搅耸裁?？師：“危樓”在這里是指危險(xiǎn)的樓嗎？師出示“?！钡男∽荷厦媸且粋€(gè)趴著的人，中部的“廠”是山崖的樣子，一個(gè)人在山崖上害怕得趴著，說(shuō)明這個(gè)山崖怎么樣？所以“?！痹谶@里就是“高”的意思。師：

4、經(jīng)過(guò)演化，“?！睗u漸變成了現(xiàn)在的樣子，上面跪趴著的人變成了斜刀頭，表示山崖的部分變成了廠，里面的部分變成了筆畫橫折鉤和豎彎鉤。孩子們仔細(xì)觀察筆畫占位，描一個(gè)寫一個(gè)。師：危樓就是高樓，哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了樓之高？師：（板書：高百尺）李白去量過(guò)，這座樓真的有一百尺高嗎？“百尺”只是虛指，形容樓很高，運(yùn)用了夸張的手法。李白的很多詩(shī)句都運(yùn)用了這樣的手法，我們讀過(guò)的有哪些？師出示：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。師：朗讀出潭水深、瀑布高、白發(fā)長(zhǎng)。師：這座樓可真是高聳入云啊，咱們可以把“高”字讀得再響亮一些。2.手可摘星辰師：“危樓高百尺，手可摘星辰。

5、”這兩句連起來(lái)是什么意思？師：我們跟著李白登上了高樓，寂靜的深夜里他可能只聽到了他環(huán)顧四周，看到近處有，他再望向遠(yuǎn)方，看到了遠(yuǎn)處的，無(wú)意間抬頭驚喜地發(fā)現(xiàn)星星離我們?nèi)绱酥?，李白可能想要所以他情不自禁地寫下了這一句（手可摘星辰）。師：通過(guò)想象，補(bǔ)充了詩(shī)人的所見、所聞、所想，這幅畫面就好像出現(xiàn)在了我們眼前。（側(cè)板書）師：在這個(gè)寂靜的夜里，李白閑來(lái)無(wú)事想要爬上這座高樓看看，當(dāng)他站在樓下向上望去，不由得驚嘆（危樓高百尺）他開始往上爬，爬到一半他有點(diǎn)累了，每爬上一級(jí)臺(tái)階，他都在心里感嘆（危樓高百尺）終于他爬上了最后一級(jí)臺(tái)階，到達(dá)了危樓的最高層，興奮地說(shuō)道（危樓高百尺）當(dāng)他一抬頭，看到了滿天的繁星閃爍，令

6、他十分驚喜，星星離他是那樣近，似乎一伸手就可以摘到，讀（手可摘星辰）看到此情此景，詩(shī)人李白不禁驚喜地吟誦道（危樓高百尺，手可摘星辰。）師：此刻他離天如此之近，似乎伸手可及，那是因?yàn)椋ㄋ驹谝蛔呗柸朐频奈侵希?，樓高才能離天近。3.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。師：正因?yàn)闃侨绱酥?，離天如此之近，他又有了一些擔(dān)憂（出示詩(shī)句）師：這兩句是什么意思？高聲：大聲語(yǔ)：說(shuō)話恐：唯恐、害怕驚：驚動(dòng)、驚擾師：看到“恐驚”二字，觀察老師圈出來(lái)的偏旁，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：那李白在想什么呢？師：李白為什么不敢高聲說(shuō)話？高聲說(shuō)話為什么會(huì)驚動(dòng)到天上的神仙？（樓高離天近）師：李白是一個(gè)很浪漫的詩(shī)人，他相信九天之上就是天宮，天

7、宮中住著許多神仙，在他其他的詩(shī)作中也有這樣的描寫，來(lái)看一看古朗月行。月宮中有誰(shuí)呢？師：九天之上就是天宮，天宮中住著許多神仙，所以他“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。（板書：不敢語(yǔ)、驚天人）怎么讀才不會(huì)驚擾到他們呢？預(yù)設(shè)：危險(xiǎn)、危害、危急。生描紅寫字。預(yù)設(shè)：高百尺。生回憶列舉。生朗讀詩(shī)句。生齊讀詩(shī)句。生說(shuō)大意。生想象畫面。生在情境中朗讀。生朗讀詩(shī)句。生說(shuō)詩(shī)意。預(yù)設(shè)：心字底和豎心旁都是表示人的心理活動(dòng)。預(yù)設(shè)：月亮中有仙人、有桂樹、有玉兔。預(yù)設(shè)：輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。生練讀。熟讀成誦師：在夜宿山寺這首詩(shī)中，李白通過(guò)眼中所見，借助大膽想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，給人身臨其境的感覺（板書：樓之高）。摘星辰、不敢語(yǔ)、驚天人，這些奇妙的想法讓這首詩(shī)變得情趣盎然。 讓我們一邊想象畫面，一邊來(lái)朗讀這首詩(shī)。生入情入境朗讀。指導(dǎo)書寫師出示“敢”和“取”：這兩個(gè)字長(zhǎng)得有點(diǎn)像，你能發(fā)現(xiàn)它們的不同嗎？師：老師根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)編了一個(gè)口訣來(lái)幫助記憶：耳朵上面一橫折，右邊反文不是又。師范寫：左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，左邊占左半格。橫折的折微微朝左斜一點(diǎn)，耳的最后一橫變成提。反文旁微微比左邊高一點(diǎn)點(diǎn)，有些筆畫要穿插到