小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-《只有一個地球》教

1、只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：1.能正確工整地書寫11個生字，理解“晶瑩、枯竭、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.默讀課文結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文主要內(nèi)容。3.能說出課文表達了怎樣的觀點，發(fā)現(xiàn)地球的“美麗”“渺小”“資源有限”，產(chǎn)生對地球現(xiàn)狀的憂思。教學(xué)重難點 ：1、結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文主要內(nèi)容。2、能說出課文表達了怎樣的觀點，是怎樣一步步說明這個觀點的。教具準備 課件教學(xué)過程：一、疑問導(dǎo)入，初讀課文。1.出示地球的彩色圖片。2、揭示課題，緊扣“只有“，引發(fā)思考。3.學(xué)生初讀課文，讀準生字，讀通句子。4、交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落，讀準多音字“薄”。二、理清脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵。1、學(xué)習(xí)活

2、動：把握大意。1)默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。2）小組內(nèi)交流，相互補充。2、交流指導(dǎo)1）根據(jù)反饋，出示相關(guān)的關(guān)鍵句。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所擁有的自然資源也是有限的。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。2）根據(jù)關(guān)鍵句，嘗試用簡練的語言概括成幾個方面。 預(yù)設(shè)：美麗渺小、資源有限、不能移居、保護地球3）聯(lián)系這四方面內(nèi)容，思考：本文要表達的主要觀點是什么？預(yù)設(shè)：我們要精心地保護地球，保護地球的

3、生態(tài)環(huán)境。3、小結(jié)方法，點名單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句把握文章的主要觀點。三、研讀“美麗”“渺小”，感受對比1、自主學(xué)習(xí)。默讀課文第一至二自然段，用“”畫出描寫地球“美麗”的句子，用“”畫出描寫地球“渺小”的句子。2、交流反饋。1）出示句子，交流：從哪里發(fā)現(xiàn)了地球的“美麗”？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。 預(yù)設(shè)：顏色、形態(tài)等，結(jié)合圖片展示地球的迷人面貌。指導(dǎo)書寫“瑩”“裹”。2）出示句子，交流：從哪里發(fā)現(xiàn)了地球的“渺小”？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400多千

4、米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)作者通過列數(shù)字、作比較等方法表現(xiàn)地球的“渺小”。3、對比朗讀，激發(fā)情感：如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個，此時此刻，你有什么話想對地球母親說？4、交流感受，形成共識：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！四、研讀“資源有限”，深化對比 1、自主學(xué)習(xí)。默讀第三至四自然段，你從哪些地方感受到了資源的“有限”？圈出關(guān)鍵詞，在旁邊作上自己的批注。2、交流反饋，聯(lián)系生活，形成對比。1）從數(shù)字體會資源的有限。預(yù)設(shè)：“幾百萬年”“幾億年”等，聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會礦產(chǎn)資源形成的時間漫長。2）從人類的行為體會資源的有限。預(yù)設(shè)：不加節(jié)制、隨意毀壞、不顧

5、后果地濫用等，體會人類對資源的破壞行為。3）從資源的現(xiàn)狀體會資源的有限。預(yù)設(shè)：加速枯竭、不能再生、生態(tài)災(zāi)難、嚴重威脅等，體會資源現(xiàn)狀的嚴重危機。3、聯(lián)讀相關(guān)資料，補充介紹地球資源的各種類型與豐富儲量，發(fā)現(xiàn)地球“慷慨地提供”“長期給人類作貢獻”的特點，與當(dāng)前地球面臨的資源危機形成對比。4、朗讀交流，采訪心情。引導(dǎo)關(guān)注“但是”一詞，體會其產(chǎn)生的轉(zhuǎn)折與對比效果。5、提升認識，形成共識：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！五、小結(jié)延伸1、小結(jié)延伸：在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。2、布置作業(yè)：查找關(guān)于地球現(xiàn)狀的資源，和同學(xué)交流。六、板書內(nèi)容 只有一個地球美

6、麗渺小 資源有限 不能移居保護地球教學(xué)反思本文是一篇短小精悍的科學(xué)小品文，從人類生存的角度向我們闡述了地球?qū)θ祟惖闹匾?。這篇說明文的條理非常清晰，從地球“美麗而渺小”、“資源有限”、“不能移居”三方面介紹了地球的有關(guān)知識，呼吁我們要精心保護唯一可以賴以生存的美麗的又容易破碎的地球。我把這篇課文的教學(xué)定位在：1.默讀課文結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文主要內(nèi)容。2.能說出課文表達了怎樣的觀點，發(fā)現(xiàn)地球的“美麗”“渺小”“資源有限”，產(chǎn)生對地球現(xiàn)狀的憂思。3.正確、流利地朗讀課文。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是本文的“命脈”，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這“牽一發(fā)而動全身”的中心句，讓學(xué)生在閱讀中感悟文本，理解文本；再引導(dǎo)學(xué)生談地球的美麗，資源的寶貴；最后引導(dǎo)學(xué)生體會層層深入的說理方法。學(xué)生們積極參與課堂教學(xué)，效果不錯。在以后的