小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第二單元-一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計

1、一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、會認15個生字，會寫9個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會爸爸教育我們要獨立自主，要體諒家人。 二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.認識14個漢字，會認會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，培養(yǎng)歸類識字的意識。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：思考爸爸的話和他的做法，理解鼓勵的作用。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平時和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？學(xué)生自

2、由發(fā)言。2.齊讀課題一匹出色的馬。3.讓我們一起來看看文中的小朋友和家人一起經(jīng)歷了什么有趣的事情??！二、初讀課文，整體感知現(xiàn)在,就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧! 1、媒體出示自讀要求:(1)自由輕聲讀課文,注意讀準生字字音、看清字形,把課文讀正 確 (2)給每小節(jié)標上序號 (3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么? 2、學(xué)生自學(xué),教師巡視,個別指導(dǎo) 3、反饋自學(xué)情況。 (1)指名分節(jié)讀課文 (2)學(xué)生點評。 4、出示詞語 出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹 (1)全班齊讀, 找出白己存在問題的詞語。 (2)同桌互相認讀,不會的讓同桌教一教。 (

3、3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。 (4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看, 一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還不舍,不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解“不舍”就是還舎不得高開。找出他的近義詞一.依依不舎。 (5)用“戀戀不舎”說一句話。 5、課文主要講了一件什么事? (1)全班齊讀課文 (2)請同學(xué)匯報課文主要講了一件什么事? (3)師概括: 這篇課文主要講了我們一家人一起去散步, 大家都被沿途的風(fēng)景吸引,走了不少路。在返回的時候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學(xué)會獨立自主,不要總依賴家人, 要學(xué)會體諒

4、。 三、書寫生字。 1、1.出示生字：匹、波、紋、像、景、戀、舍、求。說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。 2、重點指導(dǎo)“戀、像、求”字的筆畫 3、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。 四、朗讀表演，明白道理1、師生合作朗讀課文。2、你有過一家人散步的經(jīng)歷嗎？當(dāng)年走累了，是不是也像文中的妹妹一樣，想找爸爸媽媽抱你呢？（小組互說，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷）3、文中的爸爸送給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹“馬”到底是什么？（1）學(xué)生交流匯報。（2）引導(dǎo)：這匹出色的“馬”指的就是柳條，妹妹把它當(dāng)成了駿馬，心中有了前進的動力，所以很快跑回了家。4、如果你是文中的妹妹，你會怎么做？文中的妹妹做得好不好？小組討論交流。5、通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理？6、再讀課文，感悟道理。五