小學語文人教二年級上冊第八組-21狐假虎威

1、狐假虎威（第二課時）教學設(shè)計教學目標：有感情地分角色朗讀課文并表演這個故事。通過讀和表演讓學生體會表現(xiàn)老虎和狐貍神態(tài)的詞語。3、通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，體會寓意。教學重點：指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點：結(jié)合生活理解“狐假虎威”的寓意。教學過程：第二課時一、回顧課文、復習鞏固。1、 孩子們，我們上節(jié)課認識了老虎和狐貍（出示圖片），你覺得這是一只什么樣的狐貍？ （出示圖片）（狡猾）的狐貍你覺得這是一只什么樣的老虎呢？（出示圖片）（兇猛）的狐貍2、上節(jié)課，我們還認識了許多新朋友，我們先來給他們打個招呼，好不好？ （出示詞語：開火車讀、齊讀）3、孩子們，現(xiàn)在我們

2、來看一看狐假虎威這個故事，邊看邊想一想：課文講了一件什么事呢？看完視頻后，請學生補充：狐貍被（ ）逮住了，最后（ ）借著（ ）把百獸嚇跑了。過渡：這篇課文講的是狐貍和老虎之間的故事，它們之間到底發(fā)生了什么事，我們一起到課文中去找一找吧。精讀課文、理解課文。 1、 讀第一自然段，思考：（1）你覺得誰厲害，你是從哪看出來的？在文中找出相關(guān)的句子。（2）狐貍是怎樣被逮住的？出示：一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。找出老虎捉狐貍的動詞，體會老虎的兇猛。請生讀老虎逮狐貍的動作，讀出老虎的兇猛，速度快。2、讀2-5自然段，思考：狐貍在被抓時，是怎樣做的？（1）“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”是什么樣？它

3、為什么要“扯著嗓子問”？（這句話充分表現(xiàn)了狐貍的狡猾?！肮锹德狄晦D(zhuǎn)”形象的表現(xiàn)了狐貍的鬼點子多，很狡猾。“扯著嗓子”說明了狐貍故意裝腔作勢，迷惑老虎,用大聲給自己壯膽。） (2)怎樣說才是扯著嗓子說？狐貍為什么要扯著嗓子說？(為了讓老虎害怕，也是給自己壯膽)師領(lǐng)讀兩個詞語(眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子)（請表演的好的孩子上臺示范）3.出示：你敢吃我？狐貍這樣問是什么意思？（你不敢吃我。） 誰來學著狐貍說一說？(指名讀，師評價) 聽狐貍這么一問，老虎是什么反應？（老虎一愣）老虎怎么說？(出示：為什么不敢？) 誰學生一邊說一邊做動作？(指名表演)老虎一愣，說明什么？(老虎開始上當了。)哪兩個小朋友愿

4、意讀狐貍和老虎的第一次對話？(指名讀)(男女生分角色讀。) (2)老虎還沒有完全上當呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎么說？(出示：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?)有幾句話？最后一句是什么標點？(!)大家來猜一猜，狐貍說這些話時語氣會怎樣，表情又會怎樣？（不再緊張，有點得意了）來比比，誰演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四自然段） 老虎被蒙住了，松開了爪子。這個“蒙”字是什么意思？(騙)這時，老虎心里在想些什么？ 它相信狐貍的話嗎？(有點相信，又有點不相信，這就叫做“半信半疑”，板書后朗讀。)4.分角色朗讀25自然段。三、學習課文68自

5、然段1.為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個鬼主意，是什么？學生用自己的話說后找到第六自然段讀一讀。指名讀：想用什么樣的語氣讀？(我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風。)2.老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請大家讀讀課文7-8自然段，用筆劃出描寫狐貍和老虎的詞語。(學生讀書，劃詞) 現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？(學生回答后板書：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別寫在狐貍和老虎下)3.指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。4.指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。5.分組讀描寫狐貍和老虎的詞，做動作。6.森林中的百獸看到狐貍都怎

6、樣？（感到納悶）“納悶”什么意思？為什么感到納悶？(因為狐貍跟往常很不一樣)往常的狐貍是什么樣子？(鬼頭鬼腦)再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!(指導讀這句話：睜大眼睛，顯出害怕的樣子。)大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖，請學生們想象自己看到老虎后嚇跑的動作，并表演） 8.小朋友，森林中的百獸到底是被誰嚇跑的呢？百獸們怕的是誰？ 9.第八自然段怎樣讀？(指名讀)10.師引讀78自然段11.表演78自然段12.采訪老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？(原來狐貍說的是真的。)采訪狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？(果然不出我所料)學習第9自然段 1.課題“狐假虎威”是什么意思呢？課文是怎樣寫的？請學生在文中找。(出示：原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。)齊讀借著他人的威風來嚇唬、欺騙別人的行為，也叫 2.老虎真的被蒙住了，受騙了，誰來告訴它真相。學生用自己的話對老虎說兩句。3、孩子們，學完了這個故事，你認為這是一只怎樣的狐貍？當你遇到危險時，要怎么做呢？(要冷靜思考，想辦法解決問題。)五、總結(jié)全文 1.分角色朗讀全文，演一演。 2.學完了這一課，你想對狐貍說什么？想對老虎說什么？六、作業(yè)：