2022四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、第 頁2022四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2022四班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1 一、指導(dǎo)思想 重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法。 二、學(xué)情分析 1、大部分同學(xué)狀況分析 本學(xué)期所任教的四班級，共有同學(xué)86人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上

2、已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。對本班的同學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的創(chuàng)新技能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。 2、學(xué)困生基本狀況分析 個別的同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)技能弱，接受技能差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。上

3、述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位同學(xué)是智力低下，接受技能差。所以，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。 三、教材分析 1、教材內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。 2、本冊教材主要特點 總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達(dá)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)

4、涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。 (1).改進四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。 (2).認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。 (3).提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。 (4).加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 (5).有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。 (6).情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 3、教學(xué)目標(biāo) (1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進

5、展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 (2).掌控四混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律。 (3).認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 (4).初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。 (5).認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 (6).初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理

6、的技能。 四、教學(xué)措施: 1.仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、利用一切手段提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，擅長鉆研數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，著重知識在實踐中的應(yīng)用。 3、從計算入手，從根本上抓好同學(xué)的計算，使同學(xué)打好計算的基本功，做到計算細(xì)致，快速，正確。 4、留意同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對于教材中的定義和概念要讓同學(xué)弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算，且正確敏捷。同時留意同學(xué)在講課中學(xué)習(xí)活動的參加，同時要留意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊敬。 5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測實時對同學(xué)進

7、行查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)同學(xué)進行好復(fù)習(xí)。 6、在平常的教學(xué)中，努力培育同學(xué)仔細(xì)審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)當(dāng)多讀幾遍之后再解答。鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通。 7.把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，努力教好每一個同學(xué)。 五、后進生輔導(dǎo)措施 1、了解同學(xué)原來的學(xué)習(xí)狀況，從實際出發(fā)，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場,多鼓舞同學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí)技能。 2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。 3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。 六、優(yōu)生的培育措施 1、了解他們的思想狀況,鼓舞他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo)。 2、對學(xué)有余力的

8、同學(xué)在掌控所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動思維思索問題，獨立解決問題，掌控科學(xué)、敏捷的方法。 2022四班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2 一、學(xué)情分析 本學(xué)期繼續(xù)任教四(3)、四(6)兩個班共94人的數(shù)學(xué)教學(xué)。部分同學(xué)能正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，能按正確學(xué)習(xí)方法學(xué)數(shù)學(xué)，平常能遵守課堂常規(guī)，仔細(xì)完成作業(yè);少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)立場不太好，課堂上不能用心致志，留意力會分散、思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律;個別同學(xué)在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。 所以，同學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育和有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期

9、要工作努力的方向。從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌控比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌控，少數(shù)同學(xué)馬虎大意，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強。部分同學(xué)接受技能較強，學(xué)習(xí)立場較端正;也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 少數(shù)同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。其次，這學(xué)期整數(shù)的計算(簡便計算)占了極大一塊內(nèi)

10、容，所以培育他們的計算技能是關(guān)鍵。另外培育解決實際問題的技能也是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題技能。最末在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面多查找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認(rèn)識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。 本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的已有閱歷與生活體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性、敏捷性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達(dá)新的教學(xué)觀

11、念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達(dá)教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了認(rèn)識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和

12、確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。 在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌控的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進一步學(xué)習(xí)反思評價，感受數(shù)學(xué)的魅力。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“多邊形的內(nèi)角和”、“一億有多大”和“數(shù)字與信息”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的調(diào)查了解活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。 【教學(xué)重點】：認(rèn)識多位數(shù)

13、、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識。 【教學(xué)難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能方面 (1)使同學(xué)聯(lián)系已有的知識和閱歷，經(jīng)受從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，掌控有關(guān)的計算方法和運算順次，發(fā)覺并初步理解一些簡約的運算規(guī)律;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 (2)使同學(xué)經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡約變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡約變換。 2、數(shù)學(xué)思索方面 (1)在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸

14、納、驗證等活動，進展合情推理技能。 (2)在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀測、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，加強符號感。 (3)在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡約變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。 3、解決問題方面 (1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡約的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步進展應(yīng)用意識。 (2)能在解決問題的過程中，合理運用計算器進行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。 (3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步加強對解決問題過程的反

15、思意識。 4、情感與立場方面 (1)在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 (2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡約實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。 (3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參加數(shù)學(xué)問題的爭論;發(fā)覺錯誤能主動改正。 (4)能主動、仔細(xì)地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 四、教學(xué)措施 1、以同學(xué)的進展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。 2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)

16、實情境，仔細(xì)組織數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)體驗和理解數(shù)學(xué)。 3、讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中開展觀測、猜想、推理、溝通等活動，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通，情愿并學(xué)會合作。 4、優(yōu)化教學(xué)策略，采用各種生動活潑的形式激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。 5、充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。 6、正確認(rèn)識同學(xué)個體差異，因材施教，使每個同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到進展，讓同學(xué)獲得勝利的閱歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 7、尊敬同學(xué)，留給他們充分的思索空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的

17、創(chuàng)新意識。 8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓同學(xué)的視野，加強同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維技能。 10、利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 2022四班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我所任教的班級，在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都還

18、比較好。對本班的同學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高同學(xué)的創(chuàng)新技能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。 二、教材狀況 本冊教材內(nèi)容包括： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材主要特點： 總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)知識的形成過程、鼓舞算法

19、多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達(dá)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和進展性。 1、改進四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。 2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，著重同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。 4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能和解決問題的技能。 6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)

20、教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 2、掌控四混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。 3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。 4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。 5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)

21、計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，著重知識在實踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成

22、“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 3、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實時援助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 4、賞識每個層次的同學(xué)的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。 5、利用各種形式援助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。 6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學(xué)。 2022四班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4 一、教學(xué)內(nèi)容 本章較為系統(tǒng)的討論成比例線段、相像圖形、相像三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標(biāo)等，探究并體驗相像在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。本章

23、是繼圖形的全等之后集中討論圖形外形的內(nèi)容，是對圖形全等知識的 進一步拓展和進展。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)同學(xué)觀測、分析生活現(xiàn)實和教學(xué)現(xiàn)實的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺應(yīng)用到現(xiàn)實之中。同時，通過“相像圖形”進一步豐富同學(xué)的教學(xué)活動閱歷，有意識的培育同學(xué)積極的情感立場，認(rèn)識教學(xué)豐富的人文價值，促進同學(xué)觀測、分析、歸納、概括等一般技能和審美意識的進展。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過生活中的實際認(rèn)識物體和圖形的相像，知道相像與軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。 2、探究并確認(rèn)相像圖形的性質(zhì)，知道相像多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例以及面積比的關(guān)系。 3、了解線段的比、成比例線段的概念，比例的

24、基本性質(zhì)，會判斷以知線段是否成比例。 4、了解相像三角形的概念，探究兩個三角形相像的條件及其主要性質(zhì)。 5、能利用相像三角形的性質(zhì)解決一些簡約的實際問題。 6、了解圖形的位似，能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。 7、了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。 8、能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，描述物體的位置、能敏捷運用不同的方式確定物體的位置。 9、在同一貫角坐標(biāo)系中，感受圖形變換后點的坐標(biāo)的改變。 10、在觀測、操作、推理、歸納等探究過程中，進展同學(xué)的合情推理技能，進一步培育同學(xué)的演繹推理技能。 三、教學(xué)重點難點 1、教學(xué)重點：成比例線段、相像三角形和相像多邊形的性質(zhì)和判定，位似

25、圖形的概念和作法。 2、教學(xué)難點：利用性質(zhì)和判定分析和解決問題。 3、教學(xué)關(guān)鍵：成比例線段、相像三角形的性質(zhì)和判定。 四、教學(xué)策略 1、采納引導(dǎo)發(fā)覺法培育同學(xué)類比推理技能;采納嘗試指導(dǎo)法，逐步培育同學(xué)獨立思索的技能及語言表達(dá)技能、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在輕松開心的氣氛中掌控知識、 2、讓同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，給同學(xué)肯定的時間和空間自主探究每一個問題，而不是急于告知同學(xué)結(jié)論。 3、充分發(fā)揮小組合作，多開展?fàn)幷摐贤?，讓同學(xué)自己找到答案。 2022四班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原

26、型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。需要深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓同學(xué)弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要同學(xué)仔細(xì)想一想，集中精力把九班級和八班級下的教學(xué)內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)仔細(xì)真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓同學(xué)做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有顛倒是非之嫌。 老師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)： 第一章：數(shù)與式;第二章：方程與不等式;第三章函數(shù);第四章：基本圖形;第五章：圖形與變

27、換;第六章：統(tǒng)計與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按提要復(fù)習(xí)，同時要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個人詳細(xì)狀況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶，還要留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌控法那么、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。 基礎(chǔ)知識即中學(xué)數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)掌控各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與*軸交點之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到嫻熟地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有特