蘇少版 三年級下冊音樂教案 第七單元 開心里個來

1、歌曲開心里個來教學設(shè)計一、教材內(nèi)容：蘇少版小學音樂三年級下冊第七單元開心里個來二、教材簡析：開心里個來是一首根據(jù)江蘇民歌吳江歌，源自宋代民歌幾家歡樂幾家愁改編的現(xiàn)代民歌。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達了人們開心自豪的心情，在民歌中加入數(shù)板，增強了歌曲的現(xiàn)代感，是這首最大的特色，可謂是“老歌新唱”。三、學情分析： 三年級學生正是形成自信心的關(guān)鍵時期，所以在學習時多用鼓勵的方式，激發(fā)他們自身的信心，更加熱愛學習。同時該時期的學生自我調(diào)節(jié)能力不好，情緒不太穩(wěn)定，因而在學習的過程中需要教師不斷觀察與提醒。而在活動的過程中多采用教師指引、小組活動與自主學習相結(jié)合，促使他們能夠加強團隊協(xié)

2、作精神與自我調(diào)控能力的培養(yǎng)。四、教學目標：能用活潑歡快的情緒演唱開心里個來表達自己開心的心情。通過歌詞的內(nèi)容學習不同形式的演變來感受城市的變化，體驗這種有現(xiàn)代感的音樂表現(xiàn)形式。通過用家鄉(xiāng)的方言演唱歌曲以及音樂的欣賞，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，熱愛民族音樂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、表現(xiàn)能力及合作能力。五、教學重點和難點。重點：通過感受和體驗用現(xiàn)代感的音樂形式表達開心的情緒。難點：一字多音的演唱，數(shù)板中較難節(jié)奏的把握六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、談話：同學們，聽說你們號稱“小海通”，我想來考考你：海通有哪些有名的地方嗎？（射陽閘、5A景區(qū)息心寺、明達技師學院、悅達高爾夫球場等）（生交流發(fā)言）海

3、通有這么多有名的地方，作為海通人你覺得自豪嗎？這不僅是我們海通人的自豪，更是我們射陽人的自豪。你了解我們整個射陽嗎？2、觀看中國 射陽，點燃情感看到這個視頻，你最想說什么？（生交流發(fā)言）是啊，當我第一次看到這時，我的心情是無比驕傲與自豪，被她美侖美奐景色所吸引，被她豐厚的文化底蘊所陶醉，生活在這樣美好的城市里怎能叫我不開心地歌唱是呢。我現(xiàn)在特想唱一首歌送給你們聽。3、師唱開心里個來一三部分。好聽嗎？這其實是這節(jié)課想與大家分享的一首江蘇民歌開心里個來。下面我們來聽一聽原唱?！驹O(shè)計意圖：通過視頻創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，讓學生能夠真切的感受到家鄉(xiāng)的變化，體會到家鄉(xiāng)的美。熟悉的圖片與場景能

4、激發(fā)起學生興趣，對家鄉(xiāng)那種熱愛與自豪的感情油然而生。通過教師富有情感地歌唱，讓學生有個直觀的感受，也使學生能初步熟悉歌曲的旋律部分，為歌曲的感情處理打下伏筆?！浚ǘΡ刃蕾p ，解決難點。 1、聽賞歌曲，了解數(shù)板。說一說與我剛才唱的有什么不一樣的地方？（多了說的內(nèi)容） 同學們聽得真仔細，在音樂中加入說的這叫數(shù)板。加入數(shù)板后聽起來歌曲感覺怎么樣？（更具有時代氣息，更動聽） 2、學習數(shù)板節(jié)奏是啊，數(shù)板靠的是節(jié)奏，下面老師這有三個節(jié)奏型。 a(出示 X XX XXXX )，我們一起來讀一讀。它可是組成我們今天這首歌曲數(shù)板的主要節(jié)奏型。b出示完整的數(shù)板節(jié)奏。（解決節(jié)奏難點XXXX)c學生自學，找出難點

5、，集體解決。d學習數(shù)板內(nèi)容。學生自主學習，分組展示（雙響筒伴奏）。e集體讀一遍，解決十六分音符與后十六分音符節(jié)奏。f讀出二四拍的強弱。讓學生說一說，對比說一說與剛才學的有什么不一樣的地方（字變大或變?。┖?，現(xiàn)在請同學字變大的地方讀強點，字變小的地方讀得弱點我們來試試看。與剛才讀起來有什么不同？g現(xiàn)在與老師再配合一下，讓我們一起來贊美美麗的射陽?！驹O(shè)計意圖：這段內(nèi)容學習是本課難點之一，為了能很好的分散難點，采用知識遷移的方法，由易到難，層層遞進的方式幫助學生進行學習，掌握好數(shù)板的韻律。在活動中教師要引導學生能自主地去學習，加深對音樂的理解，充分挖掘其中蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情

6、感共鳴用自己的歌聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生。】（三）完整學習，夯實基礎(chǔ) a完整聽賞，問：演唱順序怎么樣？歌曲分成幾個部分？b學習一三部分。先完整隨琴聲用la模唱旋律一部分，再通過對比學習第三部分，找出旋律相同的樂句。c跟琴將歌詞輕聲地填進去（解決一字多音的演唱難點，一字多音，使得歌曲更加地委婉動聽細膩優(yōu)美，有著江南民歌特點） d完整地演唱全曲【設(shè)計意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動中。在這一部分的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上主要是多聽，在聽中領(lǐng)悟與學習，同時在聽的過程中也為另一難點的學習創(chuàng)造良好的條件，降低學習難度?！浚ㄋ模┨幚砀枨w會

7、情感a再次聽歌曲范唱，說一說應(yīng)該用什么樣的情緒唱這首歌較為合適？b你認為歌曲括號里的詞加與不加有什么不一樣嗎？（加了更活潑）c明確要求：第一段要帶有敘述感，第二段要干凈利索，第三部分要歡快活潑。d學生完整演唱，學生分聲部演唱（五）創(chuàng)編a、同學們，歌曲講了我們江蘇的變化，其實把鏡頭拉近到我們學校，其實變化還是很大的，老師也創(chuàng)作了二段數(shù)板反映我們學校變化。讓我們一起來讀一讀。b、嘗試用方言唱一唱。方言演唱，升華情感?！驹O(shè)計意圖：在音樂教學中，處處都有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會。教師要啟發(fā)學生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)造精神。用學生喜聞樂見的形式積極地參與到音樂活

8、動中來。能讓學生產(chǎn)生親切感與認同感，便于教師的教學開展?！浚ㄎ澹┮魳沸蕾p，拓展知識出示現(xiàn)代說唱歌曲：數(shù)鴨子中國話倍兒爽對比說一說：說唱音樂有什么共同的點？（貼近生活，富有節(jié)奏感，說中有唱，唱中有說，口語化強）【設(shè)計意圖：通過這些熟悉的歌曲的欣賞，初步了解現(xiàn)代說唱歌曲。】（六）再唱歌曲，升華情感。今天，我們一起學習了反映家鄉(xiāng)變化的江蘇民歌開心里個來，從音樂中我們感覺到射陽、乃至江蘇的變化，其實生活每天都在變化，只要我們有一顆快樂的心、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用我們那美妙的歌喉去歌唱美好的生活吧。教學反思：本課教學在教學設(shè)計上主要采用多聽的形式，讓學生從開始就產(chǎn)生很好的情感體驗，為歌曲的演唱奠定情感基

9、礎(chǔ)。音樂教學活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。在學習課的開始部分設(shè)計了談話情節(jié)，目的想讓學生能一下子進入到歌曲的學習中來。在觀看射陽宣傳片，看到熟悉的場景時，孩子們的專注眼神、開心的表情，讓我感受到學生內(nèi)心的變化，而這為歌曲的出現(xiàn)鋪平了道路。學生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。在整個歌曲教唱環(huán)節(jié)，采用聽辨、對比，自主學習集體學習相結(jié)合方法，由易到難，知識串聯(lián)的方式，讓學生很快地掌握了學習方法，從而為很自信地演唱起到一個好的開端。到讓學生在學習中體會，在體會中升華情感，能積極主動地參與到活動中去。當然，在教學的過程中，有些環(huán)節(jié)上與學生的互動性不是特別順暢，沒有得到我預期的效果，如在學習數(shù)板節(jié)奏環(huán)節(jié)，著重讓學生去自己體驗，結(jié)果花時有點偏多。在音樂的學習參與上學生參與集體活動時還是樂意的，但需要某位同學單獨表演時學生卻不太自信，可能是由于平時訓練的少也有關(guān)，