小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-《在牛肚子里旅行》教案-劉啟迪

1、在牛肚子里旅行劉啟迪內(nèi)容簡介這是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。蟋蟀紅頭和好友青頭捉迷藏時，不小心被牛吞進(jìn)了肚子。危急關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫助它從牛肚子里逃脫出來。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“咱、偷”等10個生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等3個多音字，會寫“旅、咱”等13個字，會寫“旅行、要好”等17個詞語。能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應(yīng)的語氣。默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。課時安排2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“咱、偷”等10個生字，讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”

2、等3個多音字，會寫“旅、咱”等13個字，會寫“旅行、要好”等17個詞語。（重點）正確、流利地朗讀課文。厘清課文脈絡(luò)，了解反芻，能畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線。（難點）二、教學(xué)過程略第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應(yīng)的語氣。（重點）默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。（難點）能借助路線圖講故事。二、教學(xué)思路：讓學(xué)生關(guān)注對話和提示語，通過分角色朗讀，感受紅頭和青頭的心情變化，讀出相應(yīng)語氣，邊讀邊想象故事場景。通過講故事，邊講邊演，感受童話中豐富的想象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)字詞，回顧紅頭的旅

3、行路線聽寫“旅行、救命、流淚”快速復(fù)習(xí)生字聽寫訂正回顧紅頭旅行路線，用“旅行、救命、流淚”完成文章主要內(nèi)容填空。教師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來回顧這篇課文的主要內(nèi)容。（出示PPT）紅頭先被卷進(jìn)牛嘴里，大喊救命，后來被吞進(jìn)第一個胃，接著來到第二個胃，然后回到牛嘴，最后被噴出來。在這場旅行中，好朋友青頭幫助紅頭脫離危險，紅頭高興得流淚。聚焦對話，體會人物內(nèi)心，感悟真摯友情。師提問：在青頭幫助紅頭脫險的過程中，它們的心情又有什么變化呢？1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：自由朗讀課文第七至十九自然段，一邊讀，一邊用直線畫出紅頭說的話，用波浪線畫出青頭說的話。 學(xué)生交流反饋對話內(nèi)容2、有感情地朗讀，體味人物心情

4、變化。（1）在牛嘴里師：青頭和紅頭正在興致勃勃地玩著捉迷藏呢，這時意外發(fā)生了，一只大黃牛低下頭吃草，可憐的紅頭和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。瘦小的紅頭只能看到大黃牛那白白的牙齒，你能想象小紅頭此時的心情嗎？生：可能會說到“害怕、慌張”讓學(xué)生帶著自己的體會去讀紅頭的話。師：正是如此害怕、慌張，所以紅頭拼命喊，你會在什么的情況下拼命喊？怎樣喊？生：聯(lián)系生活實際感受師：紅頭說的話里為什么有那么多省略號？想象當(dāng)時的情景（在一問一答中，通過想象朗讀，學(xué)生體驗到了當(dāng)時的危險場面。） 師：這時青頭是怎么幫助和鼓勵紅頭的呢？學(xué)生找到相關(guān)段落，指名讀相關(guān)段落。師：在這緊急時刻，青頭做了什么？師：再讀這一部分，說

5、說你在這些描寫青頭的句子中能體會到什么？你是從哪些詞語體會到的？ （引導(dǎo)學(xué)生抓住“大吃一驚、一下子、不顧、一骨碌、大聲喊”這些詞語體會青頭不顧自己的安危，一心只想救朋友。在充分理解的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讀出青頭在朋友遇到危險時那種著急的關(guān)心朋友的心情。提問：你有從高高的地方摔下來的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時摔下來是什么感覺？會做什么？小青頭也是從高高的牛背上摔下來，小青頭又是怎么做的呢？小青頭為什么一骨碌地爬起來？（因為他們是最好的朋友）讀句子。（2）在肚子里師：當(dāng)紅頭聽說大黃牛會把它和草一起吃到肚子里時，紅頭是怎么想的呢？生：紅頭大哭以為自己馬上就要死掉了 師：紅頭已經(jīng)進(jìn)了牛的肚子

6、里，里面漆黑一片，什么也看不見，你能想象此時紅頭的感受嗎？生：可能說出它害怕，近乎絕望了。（3）青頭鼓勵做為朋友的青頭此時又在做什么呢？讀相關(guān)段落，談體會。在指導(dǎo)感情朗讀中使學(xué)生悟出青頭是在用話語鼓勵紅頭，給它以信心。青頭的知識豐富，明白牛吃食的特點，用上這知識幫助自己的朋友。假如你就是在牛肚子里的紅頭，聽了青頭的話，你會怎么想？怎么做？引導(dǎo)學(xué)生想象青頭的話產(chǎn)生的作用和結(jié)果，初步感受遇到困難時，朋友的力量是多么的巨大。 （4）回到牛嘴里 紅頭終于又見到了光明，可是他一點力氣也沒有了。想一想這時如果沒有人幫助它，會發(fā)生怎樣的情況？學(xué)生可能會說紅頭又被牛吞下去吃了師：多虧紅頭有個好朋友，青頭是怎么

7、做的？學(xué)生說一說青頭的做法。 師：從青頭的表現(xiàn)中，你感受到了什么？3、體會青頭和紅頭是“非常要好的朋友”（1）這是多么驚險的一次旅行，紅頭能順利回來，離不開誰的幫助和鼓勵？說話練習(xí)：當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里的時候，青頭（ ）當(dāng)紅頭被牛吞進(jìn)肚子里的時候，青頭（ ）當(dāng)紅頭感到悲哀沮喪時，青頭（ ）當(dāng)紅頭再來到牛嘴，但不能動彈的時候，青頭（ ）當(dāng)紅頭留著眼淚感謝它時，青頭（ ）（2）想象對話 在青頭的幫助下，紅頭死里逃生，這時他會對自己的朋友說些什么呢？同桌一人當(dāng)青頭，一人當(dāng)紅頭，想象當(dāng)時的對話。充分交流后再進(jìn)行全班交流。 小結(jié)：當(dāng)紅頭遇險，青頭不顧一切去救它；當(dāng)紅頭害怕得哭，青頭安慰它；當(dāng)紅頭感到悲哀時，青頭鼓勵它；當(dāng)紅頭遇到困難時，青頭運(yùn)用智慧幫助它難怪課文中說“它們是一對非常要好的朋友”！三、借助線路圖