小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-21《大自然的聲音》教案

1、大自然的聲音教案汪洋鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭沫男教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能通過朗讀了解不同聲音所表示的不同事物。2.過程與方法：了解課文的內(nèi)容及寫作方法。能結(jié)合課文中所描繪的不同事物在不同狀態(tài)下發(fā)出的聲音，抓住重點(diǎn)詞句，感受大自然聲音的美妙。有感情的朗讀課文，能嘗試背誦課文第23自然段中的優(yōu)美句子。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：了解課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合課文中所描繪的不同事物在不同狀態(tài)下發(fā)出的聲音，抓住重點(diǎn)詞句，感受大自然聲音的美妙。教學(xué)過程：一、激趣引入，整體感知。1、播放大自然音樂，和老師一起聽聽音樂，聽了這些聲音，你有什么感受？

2、【板書：美妙】2、這些聲音來自哪里？今天我們一起走進(jìn)大自然，去感受大自然聲音的美妙。齊讀課題?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽完之后告訴老師，你從課文中知道了什么？二、精讀課文，整體感知。（一）關(guān)于風(fēng)的聲音（1）同學(xué)們第一次和課文對(duì)話就有這么多收獲，真能干，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，一定會(huì)有更多的收獲?，F(xiàn)在我們分組默讀第二、三自然段，勾畫出你喜歡的句子，想想你讀懂了什么（或者從這個(gè)句子中感受到了什么）？（2）和同桌交流句子，說說你讀懂了什么（或者從這個(gè)句子中感受到了什么）？（3）生匯報(bào)“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂?！睆倪@句話中你感受到了什么？你是從哪里感受到的。我們從

3、這句話來想想，在四個(gè)季節(jié)會(huì)有哪些樹葉發(fā)出什么樣的聲音？春天，微風(fēng)吹進(jìn)果樹林，樹林唱起唰唰唰的歌。夏天，狂風(fēng)吹過梧桐樹，梧桐葉唱起嘩嘩嘩的歌。秋天，涼風(fēng)吹過楓林，楓葉唱起沙沙沙的歌。冬天，寒風(fēng)吹進(jìn)松林，松林好像嗚嗚嗚的哭泣?，F(xiàn)在請(qǐng)男生女生分開來朗讀這四句話。（4）我們從這句話想開去，想到了四季的風(fēng)給大自然帶來了這么多美妙的聲音，作者又想到了哪兩種風(fēng)帶來的聲音呢？出示：“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！保?）匯報(bào)后，請(qǐng)女生讀前半句，男生讀后半句，你覺得這些聲音美妙在哪

4、里？（6）現(xiàn)在老師朗讀句子，請(qǐng)大家注意從紅色的字體去感受聲音的美妙。（7）微風(fēng)給你的感覺是什么？【板書：輕柔】?？耧L(fēng)給你們的感覺是什么？【板書：雄偉】。（8）在生活中，哪些地方聽到過“溫柔的聲音”或者“充滿力量的聲音”？（9）微風(fēng)習(xí)習(xí)，大自然唱起了輕柔的歌；狂風(fēng)大作，大自然唱起了雄壯的歌，讓我們一起來把這一句完整地讀一讀，女生讀“微風(fēng)”部分，全班讀“狂風(fēng)”部分。（10）聽了同學(xué)們的朗讀，老師感覺風(fēng)真不愧是大自然的音樂家，唱出這么美妙的歌，現(xiàn)在跟著老師一起來背一背吧。（11）同學(xué)們，讓我們?cè)賮砜纯催@個(gè)自然段，這幾句描寫風(fēng)聲的句子實(shí)際都是圍繞哪一句話在寫呢？所以這一句話是這一段的總起句（中心句）。

5、（二）關(guān)于水的聲音（直觀感受）現(xiàn)在我們跟著大自然繼續(xù)出發(fā)，除了風(fēng)以外，接下來這位音樂家也很厲害。她的聲音又美妙在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)，匯報(bào)后，提問，說說你感受到了什么？“小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)開始了滴滴答答叮叮咚咚都發(fā)出不同的聲音?！闭?qǐng)中間這一大組來朗讀，注意從紅色的字體去感受水聲的特點(diǎn)。這里有兩個(gè)擬聲詞，它們分別是“滴滴答答”“叮叮咚咚”，雨落在房頂上可能是叮叮咚咚，落到窗子上可能是滴滴答答；落在樹葉上可能是。老師也積累了一些與小雨滴有關(guān)的擬聲詞，我們一起讀一讀。從這么多的聲音中你感受到了水聲的特點(diǎn)是什么？【板書：豐富】 生匯報(bào)：“當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向

6、河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩嘩，洶涌澎湃，從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?！笔紫嚷犂蠋煼蹲x，從老師的朗讀中去感受水聲的特點(diǎn)。我們一起來欣賞一下他們的歌聲吧（出示課件）。欣賞了她們的歌聲，你能用自己的話說說水聲的特點(diǎn)是什么？【板書：多變】接下來，我們?cè)賮碛懈星榈淖x一讀，把聲音的豐富和多變表現(xiàn)出來同學(xué)們，這里面有兩個(gè)優(yōu)美但又陌生的詞語，它們是洶涌澎湃，波瀾壯闊。跟著老師一起來欣賞視頻。（5）理解了“洶涌澎湃”和“波瀾壯闊”的意思，也感受了水聲的豐富多變，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偌で榕炫鹊睦首x一次?。?）聽了你們的朗讀，老師覺得，風(fēng)不僅是大自然的音樂家，水也不愧是大自然的音樂家。跟老師一起來

7、填空，嘗試背誦課文。聽了你們這么多次的朗讀，老師腦海里浮現(xiàn)出瀑布的壯觀畫面，我們一起來欣賞瀑布的壯觀。老師喜歡瀑布，更喜歡葉圣陶爺爺筆下描寫的瀑布。（1）請(qǐng)同學(xué)們翻到閱讀鏈接，聽老師朗讀，聽的時(shí)候，用橫線勾畫出描寫瀑布聲音的句子。（2）你們覺得老師讀得怎么樣？那請(qǐng)你們模仿老師，自由的有感情的讀一讀。（3）請(qǐng)匯報(bào)你找到了描寫瀑布聲音的句子。老師來創(chuàng)設(shè)情境你們來讀，當(dāng)溫柔的微風(fēng)吹過松林，細(xì)浪拍打著岸灘，我們應(yīng)該怎么朗讀這句話？當(dāng)雄壯的狂風(fēng)吹過松林，巨浪拍打著岸灘，我們應(yīng)該怎么朗讀這句話？（三）關(guān)于動(dòng)物的聲音（角色體驗(yàn)）聽到了風(fēng)之曲水之歌，也感受了葉圣陶筆下瀑布的壯觀，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上一展歌喉。你們知道今天哪些動(dòng)物歌手來了嗎？他們是怎樣唱歌的呢？大自然中你認(rèn)為還會(huì)有哪些歌手來會(huì)來參加這場音樂會(huì)呢？同學(xué)們說了這么多動(dòng)物的叫聲，你們能從他們的歌聲中感受到他們的心情怎樣？【板書：快樂】 三、想象擴(kuò)展，課外延伸。同學(xué)們，美妙的聲音無