小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-教學(xué)設(shè)計(jì)簡案-李俊

1、課型：群文閱讀課題：小小說的意外結(jié)局執(zhí)教者：李俊授課班級(jí)：五年級(jí)3班教學(xué)目標(biāo)：1.在品讀小小說結(jié)尾的過程中，激發(fā)閱讀小小說的興趣。2.通過群文閱讀，了解小小說結(jié)尾既出人意料又在情理之中的的文體特點(diǎn);初步感受小小說意外結(jié)局的巧妙之處。3.在閱讀中初步滲透閱讀小小說的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小小說出人意料的結(jié)局也在情理之中的特點(diǎn),初步感受小小說意外結(jié)局的巧妙之處。在閱讀中初步滲透閱讀小小說的方法。一走近小小說（課前三分鐘）1、談話導(dǎo)入2、課件出示最短科幻小說感受小小說的特點(diǎn)。二共讀小小說摩爾根掉到井里去了（一）猜想結(jié)尾 揭示議題1、快速默讀摩爾根掉到井里去了，讀完故事你想知道什么？2、學(xué)生交流，教師

2、板書“結(jié)局”，引導(dǎo)學(xué)生猜結(jié)局。3、課件出示結(jié)局，讀結(jié)局說感受。4、教師小結(jié)：是啊，這是我們所有人都沒想到的，真是. （生:太意外了、太不可思議了）（板書“意外”），這節(jié)課我們就來感受小小說里的意外結(jié)局。（二）重讀摩爾根掉到井里去了，發(fā)現(xiàn)線索1、重讀尋找線索：摩爾根不是小孩而是大公雞的意外結(jié)局難道在前文沒有留下一絲線索嗎?引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)線索。2、能用一個(gè)詞兒來形容讀完摩爾根掉到井里去了的感受嗎？三合作學(xué)習(xí)小小說在柏林、雪夜（一）默讀猜結(jié)局1、學(xué)生默讀在柏林、雪夜。2、學(xué)生猜結(jié)局并簡要地寫下來。3、教師巡視，展示學(xué)生猜想。（二）齊讀揭結(jié)局：1、齊讀在柏林的結(jié)局，看看后備役

3、老兵開口說了什么讓車廂里一片寂靜。2、雪夜的結(jié)局里警察在樓上又看到了什么呢?齊讀結(jié)局。3、從結(jié)局中你獲取了哪些信息？（三）重讀找線索1、展開小組合作學(xué)習(xí)，從兩篇小小說中，選擇一篇重讀，從前文中找到能為意外結(jié)局做鋪墊的句子，用勾畫出來。老師給同學(xué)們兩個(gè)閱讀提示：（1）在柏林1.老兵和婦人的關(guān)系？ 2、三個(gè)兒子已經(jīng)死去（2）雪夜中：哪些地方讓你相信了們有一個(gè)活著的兒子？2、分組討論。自由交流閱讀感受。3、分享交流在柏林雪夜4、教師小姐：在剛剛的閱讀中，孩子們不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還學(xué)會(huì)了多種讀小說的方法：默讀、猜讀、重讀。在課外的閱讀中也好學(xué)會(huì)使用這些方法。四總結(jié)生感悟 請你們回憶一下剛才的三篇小小說，你發(fā)現(xiàn)了什么共同之處。師小結(jié)：孩子們很會(huì)學(xué)習(xí)，很會(huì)思考，小小的結(jié)局，在意料之外，卻在情理之中，這樣意外的結(jié)局反而跟讀者更深的震撼，這就是作者的高明之處。五、推薦閱讀同學(xué)們，還有許多小小說值得我們?nèi)ラ喿x，這里為大家推薦幾篇小小說（課件出示），大家也可以找來讀一讀。隨著閱讀的不斷深入，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多小小說的奧秘。六板書： 小