小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第七單元-01《23京劇趣談》設(shè)計(jì)-黃沐潔（岷東學(xué)校）

1、23* 京劇趣談教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解京劇的藝術(shù)特色。2.通過(guò)自讀自悟，體會(huì)表達(dá)的條理性與趣味性。3.借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，感受京劇的藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，體會(huì)表達(dá)的條理性與趣味性。教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)京劇的藝術(shù)之美。教學(xué)策略：1.生詞教學(xué)通過(guò)查閱資料、聯(lián)系上下文、借助近義詞、反義詞等方法理解詞語(yǔ)。2.閱讀理解引導(dǎo)學(xué)生自主思考：課文寫(xiě)了關(guān)于京劇的哪幾種藝術(shù)特色？馬鞭出現(xiàn)的原因及好處？課文還寫(xiě)到了京劇表演中的哪些道具？如何分類？從哪里看出來(lái)的？讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解的方法，品味文字的魅力，借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，還能體會(huì)表達(dá)的趣味性。3.興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)本文

2、，通過(guò)了解京劇的藝術(shù)特色，使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；讓學(xué)生體會(huì)京劇的藝術(shù)之美。從而使學(xué)生主動(dòng)去了解京劇，觀看京劇，愛(ài)上京劇。教學(xué)準(zhǔn)備：1.導(dǎo)學(xué)單2.多媒體課件3.京劇表演視頻教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，梳理內(nèi)容1.今天老師給孩子們帶來(lái)了一首歌曲的片段，聽(tīng)一聽(tīng)唱的是哪一種戲曲形式？2.師演唱說(shuō)唱臉譜 ；歌曲唱的是哪一種戲曲形式？（京?。?.除了歌中唱到的這些，京劇還有很多有趣的地方。今天我們就在徐城北的帶領(lǐng)下，一睹京劇之趣。一起讀讀課題23京劇趣談。6.請(qǐng)打開(kāi)書(shū)翻到103頁(yè)，拿出導(dǎo)學(xué)單，首先老師要檢查檢查孩子們預(yù)習(xí)的情況。（1）關(guān)于作者徐城北，你了解哪些信息？（徐城北，戲曲研究所研究員，

3、1942年10月20日生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于戲曲文學(xué)系。曾任中國(guó)京劇院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，著有梅蘭芳與20世紀(jì)、京劇與中國(guó)文化、等各類著作共40余冊(cè)。）（2）黑板上的詞語(yǔ)哪個(gè)小組開(kāi)火車來(lái)讀一讀：馳騁 尷尬 虛擬 仆人 金玉奴 唯恐 鑼鼓 無(wú)窮無(wú)盡 約定俗成 戛然而止 風(fēng)雨不透 一動(dòng)不如一靜 此時(shí)無(wú)聲勝有聲（3）同學(xué)們一起讀一讀。（4）課文介紹了關(guān)于京劇的哪兩方面內(nèi)容？（馬鞭介紹的是京劇的道具，亮相介紹的是京劇的表演方式。師板書(shū)：道具 表演 ）細(xì)讀馬鞭小組合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自由小聲讀馬鞭第一自然段，根據(jù)表格提示，在文中勾畫(huà)

4、相關(guān)信息。然后在小組交流。馬鞭出現(xiàn)原因好處學(xué)生匯報(bào)你從哪句話體會(huì)到馬鞭給演員帶來(lái)了表演自由呢？同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里?！盁o(wú)窮無(wú)盡”是什么意思？誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)句話嗎？（比如：大自然有很多奧秘，我們就可以說(shuō)）演員馬鞭在手，還可以表現(xiàn)什么場(chǎng)面？（3）指導(dǎo)讀句子。4、這一根小小的馬鞭，還戰(zhàn)勝了戲曲表現(xiàn)的尷尬，課文中是怎么寫(xiě)的呢？你又讀懂了什么？京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。（1）你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”讀出了什么？（“馬鞭”的出現(xiàn)不

5、僅完全解決了京劇表演中無(wú)法在舞臺(tái)上騎馬的問(wèn)題，而且這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)，極具美感。）句子中的“”有什么作用？（解釋說(shuō)明）女孩子讀一讀這句話。5、京劇中，不同人物通常會(huì)使用不同顏色的馬鞭。猜一猜下面這些人物分別會(huì)使用哪種顏色的馬鞭，并說(shuō)說(shuō)理由?；实?紅色西楚霸王（騎烏騅zhu馬） 白色呂布 (騎赤兔馬) 黃色劉備（騎白馬） 黑色 6、自主學(xué)習(xí)默讀第2、第3自然段，圈出文中介紹的道具，再給道具分類。（1）交流反饋。實(shí)在道具馬鞭、鞋底、酒杯、酒壺虛擬道具馬、針線、飯菜可實(shí)在可虛擬飯碗（2）誰(shuí)能找到寫(xiě)飯碗的句子讀一讀？京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。（3）“做戲”

6、“狠狠”“狠狠做戲”是什么意思？（“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫(xiě)出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現(xiàn)京劇表演藝術(shù)的魅力。）小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)馬鞭，我們知道了京劇表演中善于運(yùn)用虛擬的道具讓人想象到真實(shí)畫(huà)面，也就是虛實(shí)相生。（板書(shū)虛實(shí)相生）欣賞京劇拾玉鐲片段，一起感受虛實(shí)道具的魅力。自學(xué)亮相1.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文亮相，根據(jù)表格提示提取信息，填寫(xiě)表格。亮相場(chǎng)景表演者種類觀眾的疑惑好處雙方打得不可開(kāi)交之際哪個(gè)先“醒了”，對(duì)方不就完了嗎？動(dòng)態(tài)的亮相2、反饋交流。3.指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)，選語(yǔ)句。 就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止雙方臉對(duì)著

7、臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了!雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。（2）圈出語(yǔ)句中的“對(duì)著”，并想象畫(huà)面；從“定身術(shù)”這個(gè)詞你讀懂了什么？（三次“對(duì)著”，讓人看到了舞臺(tái)上這種面面相覷的趣味性；“定身術(shù)”這個(gè)詞語(yǔ)讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強(qiáng)之人點(diǎn)穴定身，有趣極了。）（3）你從“掄圓”“?！薄帮L(fēng)雨不透”感受到什么。（“掄圓”體現(xiàn)了勝利方的勇猛，“耍”看似玩玩，實(shí)則是武藝高強(qiáng)的表現(xiàn)，這力量和技巧仿佛形成了一堵密不透風(fēng)的墻。）（4）誰(shuí)能表演個(gè)“掄圓胳膊”。（5）請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句，讓我感受到他們的英雄氣概。3.小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)亮相，我們發(fā)現(xiàn)京劇表演藝術(shù)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)。（板書(shū)動(dòng)靜結(jié)合）四、交流分享，升華入情 1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“馬鞭”和“亮相”這兩種京劇表現(xiàn)形式，你還知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)呢？（1）抽生交流。（2）教師補(bǔ)充。寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們用幾句話寫(xiě)寫(xiě)你眼中的京劇學(xué)生自由表達(dá)（配樂(lè)：說(shuō)唱臉譜）（2）班級(jí)展示六、小結(jié)延伸這節(jié)課，我們體會(huì)了京