小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-月光曲唐

1、師：播放月光曲，一百多年前，德國有個(gè)偉大的音樂家叫貝多芬，他曾說過這樣一句話：“我的音樂只當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到這一點(diǎn)，該是多么幸福?！彼簧V寫了許多著名的曲子。我們現(xiàn)在聽到的優(yōu)美動(dòng)聽的曲子便是其中一首，月光曲。板書，月光曲是怎樣鋪成的呢？這里面還有個(gè)美麗動(dòng)人的傳說呢！-請同學(xué)們打開書本，自由讀讀課文，了解一下。師：現(xiàn)在我們一起來了解下貝多芬，一起看大屏幕，小聲讀一讀（出示PPT）師：現(xiàn)在請同學(xué)們再次默讀課文，完成上述問題（出示PPT）這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又一曲？師：誰能用自己的話簡單地講一講這個(gè)故事。生：在一個(gè)秋天的夜晚，貝多芬在小路

2、上散步，聽到兄妹倆的對話后，貝多芬被盲姑娘熱愛音樂的情感所感動(dòng)，走進(jìn)屋內(nèi)為他們彈琴。從而創(chuàng)作了這首月光曲。師：說得真好，看來是認(rèn)真讀了課文。師：同學(xué)們，預(yù)習(xí)課文，那這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪呢？（萊茵河的一個(gè)小鎮(zhèn)上）。貝多芬正在干嘛？（在幽靜的小路上散步）。幽靜指：幽冷寂靜。貝多芬正在這樣一條寂靜的小路上散步，是什么吸引了他的注意力？生：聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。師：從“斷斷續(xù)續(xù)”這個(gè)詞中你們能感受到什么？生：彈琴不熟練，以及曲目難度大。師：是啊，在這幽靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，貝多芬會(huì)怎樣想呢？生：是誰在彈我的曲子？師：正是帶著這種好奇和疑問的心情，貝多芬走進(jìn)了茅屋，聽到兄妹倆的對話（出示PPT

3、）,一起讀一讀這段對話。師：讀完這段話，你認(rèn)為貝多芬是聽到兄妹倆的哪句話時(shí)就開始心動(dòng)的呢？先不要告訴老師，自己去讀一讀你認(rèn)為的那句話。誰來說一說。生：“這首曲子多難那有多好哇！”師：你認(rèn)為他從這句話里聽出了什么？生1：聽出盲姑娘渴望聽到貝多芬的曲子。生2：聽出了盲姑娘非常熱愛音樂生3：盲姑娘對能聽到貝多芬彈琴內(nèi)心的向往。師：是啊，尤其是“那有多好哇！”這句話充分體現(xiàn)盲姑娘內(nèi)心的向往。師：誰能帶著盲姑娘這種內(nèi)心的向往，再來讀一讀這句話？生1：.生2：我相信貝多芬聽了會(huì)微微一動(dòng)，誰再來？生3：.師：孩子們，我們要一字一句讀到貝多芬的心哪，來，一起讀一讀。（生齊讀）師：盲姑娘熱愛音樂，她渴望能聽到貝

4、多芬親自彈琴，但她卻從沒聽到過。是什么原因呢？生：音樂入場券太貴，咱們又太窮。師：男生讀讀哥哥說的話。男生：.師：從文中哪些語句可以看出他們家境貧窮，找一找。師：是啊，貝多芬聽出了盲姑娘雖然雙目失明，但依舊熱愛生活，雖然家境貧寒，但從沒放棄對藝術(shù)的追求，他的心被觸動(dòng)了，讓我們再次帶著這份理解讀一讀盲姑娘的這句話，“這首.那有多好哇?！睅煟菏前?，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮，接著讀。生：“哥哥，你.隨便說說罷了。”師：盲姑娘真的是隨便說說嗎？（不是）那他為何要說只是隨便說說呢？生1：她不想加重哥哥的負(fù)擔(dān)生2：他想安慰哥哥，不想讓哥哥為她聽不到貝多芬彈的鋼琴而難過。師：是啊，因?yàn)榧揖池毢?/p>

5、盲姑娘又不想讓哥哥難過，所以她掩飾自己的情感，明明是長久以來的渴望，卻說成隨便說說，從這里可以看出來盲姑娘是個(gè)什么樣的人？生：善良、善解人意的人。師：體會(huì)的真好！讓我們分角色讀一讀，體會(huì)他們之間的情感（女讀妹，男讀哥，不讀提示語）師：同學(xué)們，貝多芬就是從這里聽出了盲姑娘不僅熱愛音樂，而且還非常懂事，因此他被打動(dòng)了，所以才走進(jìn)屋內(nèi)給盲姑娘彈琴聽。師：盲姑娘聽完以后心情怎樣？（激動(dòng)），她是如何評價(jià)貝多芬的演奏的？生： “彈得多純熟啊，您.您就是貝多芬先生吧”師：純熟就是技術(shù)高超而又熟練，技術(shù)這么熟練，感情這么深，盲姑娘會(huì)想這彈琴的人是誰呢？因此文中的兩個(gè)您讀起來不一樣，第一個(gè)您表猜想，語調(diào)稍長一些

6、。后來她做出了判斷，彈得這么好，只有貝多芬所以第二個(gè)您表肯定，讓我們再讀一次。生：“彈得多.”師：聽了盲姑娘這句話，貝多芬是怎么反應(yīng)的，一起讀一讀。生：貝多芬沒有回答師：猜想一下，貝多芬為什么沒有回答。生：貝多芬可能覺得盲姑娘已經(jīng)猜出來了，沒有回答就是默認(rèn)了。師：所謂此時(shí)無聲勝有聲，貝多芬是一名音樂家，音樂就是他語言，所以他想用自己的音樂來表達(dá)他對盲姑娘的回答以及被盲姑娘深深打動(dòng)，所以他又為他們彈了一首。這首就是月光曲，這首曲子是貝多芬早已譜好的，還是即興彈出來的？從哪里看出來的？生：他飛奔回客店.記錄了下來。師：同學(xué)們，想一想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作了這樣一首世界著名鋼琴曲呢？找一找。生

7、：一陣風(fēng)把蠟燭.借著清幽的月光，按起了琴鍵。師：這個(gè)情景多美啊，蠟燭滅了，屋子里的一切好像披上了銀紗，那么白，那么亮。為了描寫這個(gè)環(huán)境，文中用了哪個(gè)詞？（清幽）清是亮、清朗的意思；幽給人寧靜的美感。請同學(xué)們帶著這種美感齊讀這一節(jié)。師：出示PPT，“月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽”師：盲姑娘和皮鞋匠是怎樣聽的？他們聽著，聽著又展開了怎樣的聯(lián)想，請同學(xué)們自讀第9段。找找哪些句子寫的是聯(lián)想，哪些句子寫的是實(shí)實(shí)在在的事物。生1：.生2：.師：下面我們先看皮鞋匠聽著貝多芬的曲子，他好像看到了什么？有幾個(gè)畫面？生：三個(gè)，分別是.師：聽到貝多芬的琴聲，皮鞋匠仿佛覺得月亮從大海上慢慢

8、升起，這是一個(gè)平靜的大海上的月夜，你們想這時(shí)的貝多芬在怎樣彈琴？（貝多芬可能是輕輕地按起琴鍵，節(jié)奏也比較慢。）師：皮鞋匠繼續(xù)彈著，皮鞋匠靜靜地聽著，他仿佛看到了什么？（月亮越升越高，穿過一縷一縷似的微云。）這時(shí)貝多芬的琴聲，一定比開始時(shí)怎么樣？（音調(diào)升高）師：皮鞋匠聽著聽著，忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，這時(shí)貝多芬在怎樣彈琴，琴聲怎樣？（貝多芬越彈越激動(dòng)，身子也可能搖擺起來，節(jié)奏也越來越快）師：皮鞋匠聯(lián)想到的，盲姑娘有沒有想到和看到呢？從哪兒可以看出？生：她仿佛也看到了.月光照耀下的波濤洶涌的大海。師：是啊，眼睛睜得大大的，好像看到了向往的那個(gè)光明的情景。此刻讓我們閉上眼睛欣賞一下月光曲，體會(huì)音樂帶來的美妙。睜開眼睛再次齊讀第九段。 師：兄妹倆被這美妙的琴聲陶醉了。等他.記錄了下來。貝多芬為什么要飛奔回客店。生：因?yàn)樗涗泟倧椀那?。師?/p>