小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-六年級閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、六年級閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，閱讀是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中最難，考試失分最多的，今天我們就針對平時(shí)閱讀時(shí)出錯(cuò)比較多的題型進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)。2、板書課題：閱讀復(fù)習(xí)二、反思現(xiàn)狀，明確任務(wù)1、同學(xué)們，認(rèn)為閱讀中的哪些題型是自己做得不夠好的？2、學(xué)生可能會說：概括主要內(nèi)容、加題目、聯(lián)系上下文理解詞語、理解句子、加標(biāo)點(diǎn)符號、文章的寫作順序、提有價(jià)值的問題等等。3、看來同學(xué)們存在的問題還是挺多的，為了幫助同學(xué)們解決閱讀中的種種問題，從今天我們對閱讀進(jìn)行歸類性復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)來復(fù)習(xí)如何概括內(nèi)容，如何理解詞語以及如何補(bǔ)充句子（邊說邊板書）。三、立足學(xué)情，一練得法（一）閱讀第一篇短文，獨(dú)立

2、完成練習(xí)：1、請同學(xué)們先閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成短文后面的問題，看誰做得又快又好。2、學(xué)生練習(xí)。3、看到同學(xué)們做得這么認(rèn)真，我想，大家一定很有收獲，下面我們一起來交流一下。（二）全班交流1、交流第一題：概括內(nèi)容（1）請你來概括一下文章的主要內(nèi)容（在英國有位無兒無女體弱多病的孤獨(dú)的老人，他要出售自己漂亮的住宅，購買者把房價(jià)炒到10萬英鎊，而一位青年卻只用了1萬英鎊買到了住宅，因?yàn)榍嗄暾\懇地說他會用心照顧老人?。┠阌玫氖鞘裁捶椒?？（2）概括文章的主要內(nèi)容，還要完整、簡潔，他做到了嗎？（3）你還可以用什么方法來概括？（4）除了以上提到的方法，還可以用什么方法來概括文章的主要內(nèi)容？（5）段意合并法，我

3、們學(xué)過哪些文章是用這種方法？如，學(xué)生提到真理誕生于一百個(gè)問號之后，老師接著說：對，像真理誕生于一百個(gè)問號之后，通過幾個(gè)具體事例來說明一個(gè)道理，或是像十六年前的回憶，寫了人物的幾件事，都可以用段意合并法。除此之外，還有像鯨蟋蟀的住宅，這些課文寫了事物的幾個(gè)方面，都可以用段意合并法。（6）小結(jié)：通過交流，我們知道，概括文章的主要內(nèi)容可以用題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法等方法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)采取不同的方法來概括。2、交流第二題：理解詞語（1）接著我們來看第二題理解詞語，“蜂擁而至”原來是什么意思，你用什么方法來理解？（拆詞）拆詞是理解詞語一個(gè)挺好的方法，不過，有時(shí)，詞拆

4、開后，還會有些字不太理解，這就會影響這個(gè)詞的理解，那么，遇到這種情況，我們就要查字典，如“擁”字在字典中的解釋有五個(gè)：抱。圍著。（人群）擁著走。擁護(hù)。擁有。在這個(gè)詞語中，“擁”字選哪個(gè)解釋？整個(gè)詞語的意思又是什么？（2）你還想到什么方法來理解？如果學(xué)生說到結(jié)合生活實(shí)際時(shí)，可以讓學(xué)生舉例。（3）詞語在不同的語境中又會有不同的意思，“蜂擁而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法來理解？（4）小結(jié)：同學(xué)們想到的辦法真多！是的，理解詞語，我們可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞等方法來理解。（板書）3、交流第三題：補(bǔ)充句子（1）接著我們一起來看第三題補(bǔ)充句子。（2）老人會說什么呢，你補(bǔ)充的句子是？（

5、3）你為什么會這樣補(bǔ)充，用的是什么方法？（聯(lián)系上下文）（4）你聯(lián)系上文還是下文（上文），聯(lián)系上文哪一句嗎？聯(lián)系上文，還可以補(bǔ)充什么句子？聯(lián)系下文，你又會補(bǔ)充什么句子？（5）補(bǔ)充句子，除了內(nèi)容的補(bǔ)充，還有哪種形式？（能回答出，就問，是這種嗎？然后出句子；如果不能回答，就說，沒有想到，看看這個(gè)句子）我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽已不再年輕：媽媽的手，由光滑變得粗糙；媽媽的背，由筆直變得佝僂； （6）請認(rèn)真觀察，這句與剛才補(bǔ)充的句子有什么不同？（不僅僅要補(bǔ)充內(nèi)容，還要結(jié)合前面的句式）。（7）你會補(bǔ)充什么？（8）小結(jié)：補(bǔ)充句子，在方法上經(jīng)常用的是聯(lián)系上下文，在形式上有兩種，一種內(nèi)容的補(bǔ)充（板書：內(nèi)容補(bǔ)充），另一種是

6、內(nèi)容加形式的補(bǔ)充，這種形式往往是什么句？（排比句）對，（板書：內(nèi)容+形式）。四、小結(jié)方法，再練用法1、通過剛才的練習(xí)，我們學(xué)到了閱讀的許多方法，如，概括內(nèi)容的方法有我們一起來讀讀：概括內(nèi)容的方法有題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法，理解詞語的方法有聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞，補(bǔ)充句子的方法有聯(lián)系上下文。2、下面，請獨(dú)立閱讀第二篇短文，檢驗(yàn)一下自己的閱讀能力。3、學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。4、小組交流，屏幕出示要求：在交流的時(shí)候，既要說答案，又要講方法，如果對方說得不完整，組員要補(bǔ)充。5、全班交流，先說答案，再說方法。6、通過剛才的檢驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的閱讀、解決問題的能力又提高了，因?yàn)槲覀冋莆樟朔椒?，就能很好地解決了問題，你看，方法是多么重要。五、放手設(shè)計(jì)，三練過關(guān)1、請同學(xué)們再看第三篇短文，請你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。2、哪兩個(gè)同學(xué)愿意出來展示你們的問題與答案。3、還有哪些同桌設(shè)計(jì)了不同的問題，愿意出來展示？4、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們結(jié)合短文梳理出了概括文章的主要內(nèi)容，理解詞語以及補(bǔ)充