2021年廣東省江城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年廣東省江城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷2015年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷（二）第一部分基礎(chǔ)(24分)l、根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ 傳不習(xí)乎？”（論語）(1分)問君何能爾？ 。（陶潛飲酒）(1分)現(xiàn)在人們常用李煜的相見歡中的詩句“ ， ” 形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以解決處理 。（2分） ，曹劉。 。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷（2分）請默寫杜牧的泊秦淮。(4分)， ?。?。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）A、腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立

2、即變得kng fn ( )了。B、320公 里的河道gn h( )，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。c、這種神情又恰好與頸部的美xing d y zhng ( )。D、您懂得法律，您講的話也很有道理 ，不愧是法律界的zhng li d zh ( )。3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)(1)在黨的十八大提出的社會主義核心價值觀體系中，“富強、民主、文明、和諧”被確定為 國家發(fā)展層面的核心價值 。(2)反腐有成績 振奮人心，但是更應(yīng)該由此看到形勢的嚴(yán)峻，歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實環(huán)境都告訴我們，與腐敗作斗爭沒有“完成時”。(3)世貿(mào)組織裁定中國實施的稀土出口限制 了自貿(mào)原則，日前，中國商

3、務(wù)部已經(jīng)取消 了稀土出口配額限制。A、趨向 縱然 違反 B、取向 縱然 違犯c、趨向 固然 違犯 D、取向 固然 違反4、閱讀下面語段，畫線部分有語病的一項是( )（3分）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。 (A)在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍 的形式保存。(B一個真正的讀者就要通過讀書最大限度地享有這些成果的過程。(c)一個人能否成為真正的讀者，就很難在于他在青少年時期能否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(D)如果沒有從小培養(yǎng)起對閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。5、依照下面示例的形式，另寫兩個句子。（4分）如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。 第二部分閱讀(4

4、6分)一、課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。(10分)魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦袤所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義

5、而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉， 所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已手？此之謂失其本心。6、對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( ) (3分)A、故患有所不辟也 辟：通“避“”，躲避 B、蹴爾而與之 蹴：用腳踢C、萬鐘則不辯禮義而受之 辯：通“辨”，辨別D、是亦木可以已乎 已：已經(jīng)7、用現(xiàn)代漢語翻譯句子(3分)：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。8、“所識窮乏者得我與”一句，從一個側(cè)面反映出了孟子親民愛民的民本思想，但孟子為什么還是認(rèn)為：即使是出于用之于民的目的

6、，也不能“萬鐘則不辯禮義而受之”。(4分)二、課外文言文閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。（9分）申子苛仕其從兄官，昭侯不許也。申子有怨色。昭侯曰：“非所學(xué)于子者也？聽子之謁而廢子之道乎？又亡其行子之術(shù)而廢子之謁乎？子嘗教寡人循功勞 、視次第， 今有所求，此我將奚聽乎？”申子乃辟舍請罪，曰：“君真其人也！”注：申子：即“申不害”，戰(zhàn)國法家的著名代表。從兄：堂哥。昭侯：戰(zhàn)國時韓國變法圖強的明君。亡其：還是，表示選擇。9、解釋加點詞語在句子中的意思。(2分)昭侯不許也( ) 申子乃辟舍請罪( )10、對畫線句“非所學(xué)于子者也？聽子之謁而廢子之道乎？翻譯正確的一項是( )(3分)。A、這不是（我）從你

7、那兒學(xué)到的？（我該）依從你的請求而拒絕你的道理嗎？B、這不是（我）從你那兒學(xué)到的？（您是想讓我）接受你的拜訪而拒絕你的主張嗎？C、難道這不是跟您學(xué)的嗎？（您是想讓我）聽從你的靖求而廢棄你的主張呢？D、難道這不是跟您學(xué)的嗎？（我該）依從你的拜訪就廢棄你的道理 嗎？11、昭侯為什么要拒絕申子的請求？又是如何讓申子折服的 (4分)三、實用類 文本閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。(10分)“炸雞啤酒”不浪漫“下雪了，怎么能沒有炸雞和啤酒？”近日， 來自熱播韓劇 來自星星的你中女神的一句感慨，生生把“炸雞和啤酒”這兩樣減肥大忌捧紅。劇中男女主角吃著炸雞啤酒迎初雪的一幕讓中國粉絲們紛紛效仿。營養(yǎng)科醫(yī)生提醒

8、， “炸雞啤酒”熱量高且損害皮膚，傷腸胃易長痘！奉勸姑娘們，不要經(jīng)?！罢u加啤酒”熬夜追劇，否則到時候一臉 痘，敏俊歐巴來了怎么辦？廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院臨床營養(yǎng)科主治營養(yǎng)醫(yī)師曾青山告訴新快報記者，一個正常的成年人，每天需要的熱量為2000-2100千卡，蛋白質(zhì)為65-75克，脂肪為 45-70克，碳水化合物為275克，鈉2.2克。其中，碳水化合物是主要的功能物質(zhì)，提供人體一天60%的能量。然而，以肯德基的“允指原味雞”為例，一份（2塊）允指原味雞，熱量高達(dá)242千卡，蛋白質(zhì)20.8克，脂肪14.9克，碳水化合物6.3克，鈉763毫克。也就是說，其含有的熱量占據(jù)你一天所需總熱量的12%，蛋白

9、質(zhì)的35%，脂肪的25%，鈉的38%，而碳水 化合物僅為2%。而被稱作“液體面包”的啤酒，其熱量也絕不可小覷。一瓶750毫升的啤酒熱量為333.75千卡，再加上一份雞塊242卡，共有575.75千卡，接近一個成年人一天所需熱量的1/3，相當(dāng)于你吃掉了一份正餐的熱量！所以，吃一次炸雞和啤酒的后果是很“嚴(yán)重”的：我們騎車一小時所消耗的熱量為 184卡路 里，也就是說，如果你咬下兩塊炸雞需要騎車一個多小時，再喝下一瓶啤酒你 還得繼續(xù)騎近兩個小時；同樣悲催的是，這份甜蜜套餐的碳水化合物僅有2%左右。要知道，大腦是靠碳水化合物和糖 提供能量，碳水化合物攝入太少，長此以往人會變笨。當(dāng)然，偶爾吃吃還是沒問題

10、的，如果你是腦力 動者和考試一族，就不要吃太多“炸雞 啤酒”啦 ！高血脂、肥胖人群，有心血管疾患的人，更應(yīng)該低鈉低脂飲食為妙。中山大學(xué)附屬第六醫(yī)院消化內(nèi)科主任高翔表示，冬春交際，氣候變化明顯，本是胃腸疾病的多發(fā)季節(jié)。油炸食品很不容易消化，尤其是患有慢性胃炎等胃功能較弱的人群，吃多了油炸食品會堵在胃部，會引起腹脹或加重腹脹癥狀，反酸、噯氣甚至惡心嘔 吐。油炸食品再搭配酒類 ，就更加刺激腸胃，容易損傷胃黏膜，尤其是在寒冷 的天氣， 容易導(dǎo)致消化不良，引發(fā)急性腸胃炎、消化道 瘍等胃腸道疾病。炸雞和啤酒不僅會帶 熱量煩惱和腸胃疾患，還有激素紊亂帶來 的皮膚病變。專家指出，炸雞中可能含有激素，常吃會導(dǎo)致

11、人體激素水平紊亂，引發(fā)痘痘和痤瘡，加上刺激的啤酒，會導(dǎo)致內(nèi)火旺盛，上火后也易催生痤瘡等，而油脂過多，更易堵塞毛囊，引起皮膚感染。因此，在冬春之交，愛美的姑娘們更要加倍護(hù)理 好皮膚，盡量避免在皮膚病變高發(fā)季出現(xiàn)問題。其實，熒屏上的女主們也只是逢場作戲吃吃炸雞罷了，要想皮膚好，還是遠(yuǎn)離 油炸辛辣 刺激為妙。12、本文主要說明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分）A、啤酒炸雞的熱量組成 B、啤酒炸雞不浪 漫的原因C、啤酒炸雞的對腸胃的傷害 D、啤酒炸雞對皮膚的危害13、根據(jù)文意，下列理 解正確的一項是( )（3分）A、韓劇來自星星的你中女神因為喜歡吃啤酒炸雞，所以才皮膚好，值得姑娘們仿效。B、啤酒的熱

12、量不小，喝一杯750毫升的啤酒就相當(dāng)于吃掉一頓正餐的熱量。C、腦力勞 動者不應(yīng)吃太多炸雞啤酒，因為炸雞啤酒的碳水化合物含量少，吃多了會變笨。D、炸雞啤酒都含有激素，吃多了會催發(fā)痘痘和痤瘡14，為了滿足女友的“星你”情結(jié)，小王和女友大冷天相約去吃炸雞喝啤酒，結(jié)果吃完飯沒多久，女友便感覺上腹部一陣陣糾痛，疼痛越來 越厲害并伴有惡心和嘔吐，送醫(yī)后診 斷為急性胃炎。請你根據(jù)本文內(nèi)容分析一下小王女友得急性胃炎的原因 。(4分)四，文學(xué)類文本國閱讀閱讀 下面文段，完成后面問題。(17分)評 語臺灣 王傳明（1）民國七十七年，我小學(xué)三年級。寒假前的最后上課日，有些小朋友知道要領(lǐng)獎，或是要去圖書館借寒假要看的

13、書，所以還是背了書包。我呢？既不借書、也沒領(lǐng)獎，索性空手到校。果然，在學(xué)校呆了半天，拿了張學(xué)期成績單，就等中午排路隊回家。（2）轉(zhuǎn)過路口，路隊自動解散，我加入六、七個沒帶書包的好友；剛領(lǐng)的成績單拿在手上，已經(jīng)折得皺巴巴的。（3）“老師給你們什么評語？”阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個人都這么回答。反正不會是什么好話，我心里想。從那幾個已經(jīng)看了評語卻沒答腔友人的反應(yīng)，就是最好的證明。（4）“來猜我的是什么?！卑⒁娣鹚煽儐蔚囊唤牵冻隼蠋熢u語的最后一個字：馬?！昂θ褐R？”我說?！皼]那么糟?！卑⒁嫦崎_成績單。我這才看清楚，剛剛看錯了，那不是馬，是“焉”。心不在焉的確比害群之馬好多了。

14、康康苦笑著亮出他的評語：“好動多言”，小安是：“生活散漫”。（5）“你的呢？他們問我。我也翻開一小角，露出評語的最后兩個字：用功。上一個字是不吧！大家起哄說?！保?）我再翻開一些，看到的字，出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面的字是什么，總之是個好評語。（7）小男生可能裝得一副無所謂的樣子，心里還是在意老師的看法。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學(xué)看上面的字。直到走到家門口，我才翻開成績單看完整的評語：活潑又用功。（8）活潑，我當(dāng)之無愧，但實在想不起來自己哪里用功了？我和幾個好朋友一樣，上課時桌下藏著漫畫，或用鏡子反光照老師的后腦勺、玩磁鐵、涂鴉。老師看到我們，

15、總是皺著眉頭，甚至不耐煩地嘖一聲警告我們。他既然覺得我們這一群同學(xué)心不在焉、好動多言、生活散漫，又怎么獨獨覺得我用功？難道老師在開玩笑？說反話？秀逗阿達(dá)？大發(fā)慈悲？忙中有錯？唔，這似乎比較有可能?？矗u語上還有墨水未干就被摸到的污痕呢！又或者是。雖然有那么多疑惑和猜測，但我心里還是高興的。最后，我寧可相信，老師覺得我趕作業(yè)時的振筆疾書、月考當(dāng)天的臨時抱佛腳，也算是一種用功。（9）晚上，我拿成績單給爸爸簽名。爸爸皺著眉，先看一整排從國語、數(shù)學(xué)到體育、美勞全都是“乙”的成績，再看另一邊的老師評語，欲言又止；最后，只叮囑我要聽老師的話多用功，就簽了名。（10）整個寒假、過年期間，我本打算依往例，在看

16、電視、玩游戲當(dāng)中度過。我沒再把成績單翻出來看，但那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是無敵鐵金剛的旋律；我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。（11）開學(xué)前一周的返校日，我才發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)才要開始趕工，我的寒假作業(yè)卻只剩下兩篇日記，其他全寫完了！（12）開學(xué)后，即使成績單繳回給老師了，那評語還是經(jīng)常在腦中出現(xiàn)；我開始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀，還參加作文、朗讀比賽。（13）一學(xué)期過了。放暑假前一天，我?guī)Я藭綄W(xué)校，不止裝了借的書，還有鑲框的學(xué)期成績獎，和圖書館小義工的小禮物，書包塞得沉甸甸的。從老師手中接過成績單時，心里也多了一些期

17、待。（14）我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的優(yōu)和甲，對比著上學(xué)期的整排乙；左面則是這學(xué)期的評語努力進(jìn)取，就在上學(xué)期活潑又用功的旁邊。（15）回家路隊上，阿益接過我的成績單，看了眼就說：“我這學(xué)期的評語跟你上學(xué)期一樣?！薄盎顫娪钟霉?？”我有點訝異。他挑起一邊的眉毛說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我的成績單。（16）我這才仔細(xì)看清楚：原來墨漬下那個“又”字，其實是“欠”！突然，腦海里伴隨我整學(xué)期的旋律，因為改了一個字，變得荒腔走板。尷尬和難過在臉頰加溫，正當(dāng)眼淚要奪眶而出時，我聽見朋友們比較著：原來“心不在焉”、“不知上進(jìn)”、“好動多言”，乃至于“活潑欠用功”，幾乎交替、輪流地被拿來當(dāng)

18、我們的評語；尷尬和難過在臉頰加溫，眼淚 快要奪眶而出。那一刻，我腦海里閃過許多想法（17）于是，所有負(fù)面情緒，都被慶幸取代。（18）十多年后，我自己當(dāng)了老師，給學(xué)生的成績單評語，早已改成印刷文字，而且內(nèi)容也都是計算機設(shè)定、老師勾選的樣板文字。簡便，卻很難發(fā)揮我期待的效果。所以，我準(zhǔn)備一盒粉彩印刷的名片紙，除了給表現(xiàn)杰出的學(xué)生贊美，更想給有待改進(jìn)學(xué)生適時的肯定。（19）我用工整字跡、快干墨水寫的字，學(xué)生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。相對地，學(xué)生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日的小卡、傳來的簡訊，或網(wǎng)絡(luò)留言；我仔細(xì)讀過以后，把它們好好收在紀(jì)念品盒里，也收藏在心里。跟小學(xué)三年級的成績單擺在

19、一起。而我總是不忘提醒學(xué)生和自己：當(dāng)別人給我們一個“欠用功”的評語時，不必灰心難過；如果覺得“又用功”對我們更有幫助的話，看錯一個字又何妨？（選自2015年第9期青年文摘，有刪改）15、聯(lián)系上下文，說說 師“活潑又用功”的評語給“我”帶來 哪些的變化 （4分）16、第段中極力描寫“我”，看到整句評語后的心理 活動，請指出這樣寫的作用。(4分)17、結(jié)合上下文，說說我為什么能變成優(yōu)秀學(xué)生？（5分）18、第（16）段畫線處“那一刻，我腦海里閃過許多想法請揣摩并寫出“我”此時的想法。 （4分）19、閱讀下列材料，按要求作文請以“這才是 ”為題寫一篇文章。要求：將題目補充完整；文體不限；全文不少于50

20、0字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。第四部分 附加題(10分)閱讀下面名著選段，回答后面問題。A于是我又只好不厭其煩向它說明錢的作用。解釋錢是由哪些材料制成的，各種不同金屬的價值如何。我對它說，當(dāng)一只“耶胡”儲有大量這樣的貴重物質(zhì)時，它想買什么就都能買到，比如最好的衣服，最華麗的房屋以及大片的土地，最昂貴的肉食和酒類 ，還可以挑選到最漂亮的女人。所以，既然金錢一項就能建立這種種功勞，我們的“耶胡”就認(rèn)為，不論是用錢還是儲蓄，錢總是越多越好，永遠(yuǎn)也不會有滿足的時候，因為他們發(fā)現(xiàn)自己天性就是這樣，不是揮霍 費就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。我們的

21、大多數(shù)人民被迫過悲慘的日子，為了一點點報酬每天都得辛苦勞作，為的是能讓少數(shù)人過富裕的生活。我在這些問題以及許多別的 似的細(xì)節(jié)上談了很多，可主人閣下還要往下問，因為它是這樣推想的：地球上出產(chǎn)的東西，所有動物都有權(quán)享受一份，尤其是主宰其他動物的統(tǒng)治者更有享受的權(quán)利。因此它要我告訴它，那些昂貴的肉食到底是些什么肉？我們怎么偏偏就吃不到？我于是就把能想得到的各種肉類一一列舉出 ，同時還列舉了各種不同的烹調(diào)的方法；如果不是派船只航海到世界各地去采辦酒類、調(diào)料以及數(shù)不清的其他食品，這一切是辦不到的。我對他講， 給我們的一只境況較好的雌“耶胡”做一頓早餐或者弄一只盛早餐的杯子，至少得繞地球轉(zhuǎn)三圈才能辦到。為

22、了滿足男人的奢侈無度和女人的虛榮，我們都把絕大部分的必需品送到國外去，而由此換回疾病、愚蠢、罪惡的材料供自己消費。B一切都準(zhǔn)備好了，行期已到，我向我的主人、主婦和它們?nèi)腋鎰e。我的眼里涌出淚水，感到心情十分沉痛。我的主人一方面出于好奇，一方面出于對我的友好（我這么說也許不是自負(fù)吧），決定要去海邊送我上船，還叫了它鄰近的幾位朋友隨它一同前往。為了等潮水上來 ，我不得不等上一個多鐘頭，后來見風(fēng)正巧吹向我打算航行過去的那座小島，就再次向我的主人告別?？墒钦?dāng)我要伏下身去吻它的蹄子的時候，它格外賞我臉將蹄子輕輕地舉到了我的嘴邊。我并不是不知道我因為提到剛才這件事曾受到不少責(zé)難；誹謗我的人都認(rèn)為，那么卓

23、越的一個“慧駟”是不大可能賜如此大的榮耀給我這樣的下等動物的。我也不曾忘記，有些旅行家很喜歡吹噓自己曾受到什么特殊的恩典。但是，如果這些責(zé)難我的人對“慧駟”的高貴、有禮的性格有更深的了解，他們馬上就會改變自己的看法。我又向陪我的主人前 的其他“慧駟”致敬，然后上船，推船離開了岸邊。1、選段A、B都出自英國小說家 創(chuàng)作的 (2分)2、閱讀選段A，說說畫線句子的語言特色及作用。（3分）3、閱讀選段B，聯(lián)系小說的相關(guān)內(nèi)容，說說我為什么要離開“慧駟”國？我又為什么舍不得開這個國家？（5分）2015年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試題（二）參考答案第一部分 基 礎(chǔ)（24 分）1默寫，或根據(jù)課文填空。（

24、每處1分，該處有錯、漏、多字都不給分。共10 分）與朋友交而不信乎心遠(yuǎn)地自偏剪不斷，理還亂天下英雄誰敵手？ 生子當(dāng)如孫仲謀。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。2、（每處1分，共4分；每錯一個字扣1分，扣完該處分?jǐn)?shù)為止。）A. 亢奮 B. 干涸 C. 相得益彰 D. 中流砥柱3、（3分）D（“趨向”指朝某個方向發(fā)展，“取向”指選擇確定事物的某個部分或方面、方向；句子意在表現(xiàn)“核心價值”的內(nèi)涵，即所做出的取舍，故應(yīng)使用“取向”?！翱v然”的意思是“即使”，表假設(shè)關(guān)系；“固然”表示承認(rèn)某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折?！斑`反”指不遵守、不符合，多與法則、規(guī)程、制度、政策等搭配；“違

25、犯”指違背觸犯，多與法規(guī)、法令等搭配。）4、（3分）B（應(yīng)改成“一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果”，或者改成“讀者讀書的過程就是最大限度享用這些成果的過程?！保?、（4分）如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。第二部分 閱 讀（46分）一、課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。（10分）魚我所欲也6、（3分）D（已：停止，放棄）7、（3分）（關(guān)鍵詞：“鄉(xiāng)”，“得”各1分，整體1分）翻譯：從前即使自身死亡都不接受，今天卻為了那些所認(rèn)識的貧窮的人感激我而接受。8、（4分，意思相近也可以給分。）因

26、為孟子認(rèn)為“義”的價值高于“生”，做什么事都不能離開“義”這一前提。（2分）所以，如果是出于讓“貧乏者”“感激我”的個人目的，即使是讓老百姓得了好處，也是違背了“義”，所以不能“不辯禮義而受之”。（2分）二、課外文言文閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。（9分）9、（2分） 許（答應(yīng) ） 辟（離開）10、（3分）C（注意“謁”、“道”的準(zhǔn)確翻譯）11、（4分）因為昭侯認(rèn)為申子是出于私心為自己堂兄謀取官職，違反了按照功勞大小來安排官職等級選拔官員的主張，所以拒絕了他的請求。（2分）昭侯用申子自己的主張，批駁他徇私謀官的行為致使申子要主動請罪。（2分）申不害替他的堂哥求官，昭侯不答應(yīng)。申不害面帶怨恨之

27、色。昭侯說：“難道這不是跟您學(xué)的嗎 您是想讓我聽從你的請求而廢棄你的主張呢 還是實踐您的主張而拒絕您的請求呢 您曾經(jīng)教導(dǎo)我，要按照人的功勞進(jìn)行獎賞，安排官職。如今您有請求，您將讓我聽從哪一個？”申不害于是就離開客舍，前去請罪說：“您可真是按照我的學(xué)說行事的人啊!”三、實用類文本閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。（10分）“炸雞啤酒”不浪漫12、（3分）B（B項概括全面）13、（3分）C（A原文“熒屏上的女主們也只是逢場作戲吃吃炸雞罷了，要想皮膚好，還是遠(yuǎn)離油炸辛辣刺激為妙?！盉應(yīng)該是一份啤酒加上一份炸雞的熱量才相當(dāng)于一頓正餐的熱量；D原文只說“炸雞中可能含有激素”，沒說啤酒也有激素。）14、（4

28、分）因為炸雞屬油炸食品（1分），不易消化（1分）油炸食品再搭配酒類，就更加刺激腸胃，容易損傷胃黏膜（1分）加上是寒冷的天氣，更容易導(dǎo)致消化不良（1分），從而引發(fā)急性腸胃炎、四、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面文段，完成后面問題。（17分）評 語15、（每點2分，答到其中兩點就可以給4分，注意，每點要有前后的情況作對比。）以前是空手回校拿成績單，也不借書，現(xiàn)在是帶書包回校拿獎勵，并借不少書。以前假期是在看電視，玩游戲中度過，假期作業(yè)總是在假期快完的時候才趕著做；現(xiàn)在是假期里專心做作業(yè)，提早完成作業(yè)。以前是聽課心不在焉，成績不好，好動多言，生活散漫；現(xiàn)在是專心聽課，成績不斷進(jìn)步，還積極參加有益活動。16、（

29、4分）第段中極力描寫“我”看到整句評語后的心理活動，一是寫出我對自己以往行為的回顧反思，突出了老師的評語對我的影響（刺激）之大；（2分）二是為下文自己努力改變做鋪墊，正因為認(rèn)為老師覺得我趕作業(yè)時的奮筆疾書、月考當(dāng)天的臨時抱佛腳，也算是一種用功，我才會相信老師對我的肯定，贊揚，才會努力改變。（2分）17、（5分）老師的肯定評語（或者“肯定”、“贊揚”、“賞識”，2分，如果只答“老師的評語”，沒有“肯定”的意思，給1分），盡管是我自己的誤會，但使我變得自信、自尊，對自己充滿期待，獲得積極向上的動力，激發(fā)自己用戰(zhàn)勝以往缺點的意志，不斷努力，獲得成功。（3分）（如果還答到“雖然也有些缺點，但自身底子并

30、不太差?！币部梢越o1分）也可以這樣回答：我因為錯把老師“活潑欠用功”的評語看成了“活潑又用功”，就認(rèn)為自己在老師心目中是個優(yōu)秀的學(xué)生，這讓我對自己的充滿期待，也讓我以頑強的意志克服了以往的缺點，通過自己的不斷努力，最終成為真正優(yōu)秀的學(xué)生。18、（4分，學(xué)生能根據(jù)“于是，所有的負(fù)面情緒都被慶幸取代了?！钡奶崾緛韺懗鱿敕ǖ淖兓梢越o4分，其他表述請教師斟酌打分）原來，我誤會了老師，在老師的眼里，我就是一個不折不扣的欠用功的差生。可是，如果我不是因為看錯了一個字，我就不會跳出這樣的循環(huán)，我就會永遠(yuǎn)都貼上差生的標(biāo)簽呀！我應(yīng)該慶幸感激才對。（如果阿益他們也看錯了字，甚或當(dāng)真得了適時的鼓勵，他們會不會也奏起振奮的音樂，驅(qū)使自己進(jìn)步 ）一句看錯的評語，改變了的一生。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談?wù)勯喿x后的感受和收獲。（4分）參考答案：從老師的角度來談：作為老師，從這個故事中，我們看到正面（肯定）的評價對學(xué)生有很大的鼓勵作用，能夠激發(fā)學(xué)生不斷努力，因此，老師應(yīng)該在平時注意觀察學(xué)生，只要學(xué)生有一點點的亮點（優(yōu)點