四年級語文下冊巨人的花園示范教案

1、巨人的花園教學(xué)方案教材解析巨人的花園 講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍很憤怒,他在花園四周筑起了高墻,將孩子們拒于墻外；從今,花園里花不開,鳥不語,一片荒蕪,春、夏、秋都不愿光臨, 只有冬天永久留在這里；一天,孩子們從墻洞爬進來,春天也就跟著孩子們來了,花園里馬上變得朝氣蓬勃；當(dāng)巨人把孩子們再次趕出花園后,花園又被冰雪掩蓋了；在小男孩的啟示下,巨人醒悟了,立即拆除了圍墻,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在美麗的花園和孩子們中間, 感到無比的幸福；從這篇童話可以體會到,能和大家一起共享的歡樂才是真正的歡樂；本文的顯著特點是運用對比的方法綻開故事情節(jié)、揭示道理；教學(xué)目標1自主學(xué)習(xí)字詞,會認

2、“ 碩、允、砌” 等8 個字,會寫“ 碩、允、砌” 等11 個生字；2有感情地朗讀課文,能依據(jù)課文內(nèi)容想象畫面；3明白巨人花園發(fā)生了哪些變化,巨人又有了哪些變化；4明白“ 歡樂應(yīng)當(dāng)和大家共享” 的道理,情愿和同學(xué)溝通閱讀后的感受；教學(xué)重點感受童話的神奇,體會人物真善美的形象；教學(xué)難點體會這篇童話在表達上的突出特點；課前預(yù)備老師預(yù)備：制作多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)生字詞,朗讀課文；課時支配2 課時教學(xué)過程第一課時一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)愛好1導(dǎo)語：巨人的花園是什么樣子的呢？一起來看看吧！展現(xiàn)圖片；2板書課題,齊讀課題；3作家卡片王爾德；二、初讀感知,學(xué)習(xí)字詞 1分析、記憶字形；同學(xué)記憶“ 碩、允、砌、

3、覆、嘯、縷、摟、頰” 的讀音；2出示會寫生字“ 碩、允、砌、牌” 等 11 個生字；3指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“ 禁、頰” ；4指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章寫字,并留意寫字姿態(tài)；5同學(xué)找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師指導(dǎo)書寫“ 牌” 字；6圖文解詞：咆哮、冷酷、充滿；三、初讀課文,整體感知 1自由朗讀課文,說說課文的主要內(nèi)容；2檢查同學(xué)讀書情形,說明同學(xué)初讀中有疑問的詞語；3脈絡(luò)梳理,看看文章可以分為幾個段落；4默讀課文,想一想可以用哪些詞語來形容巨人的花園？5依據(jù)同學(xué)的回答,老師進行點撥；小結(jié)：巨人回來后, 巨人的花園發(fā)生了哪些變化？巨人又有什么轉(zhuǎn)變？下節(jié)課我們一起 來學(xué)習(xí)；其次課時 一、問題導(dǎo)入,引出新課

4、上節(jié)課,我們知道了巨人的花園,那里美麗如花,巨人回來后那里發(fā)生了哪些變化？巨人又有什么轉(zhuǎn)變呢？我們一起來看看吧！二、 品讀課文,感知體驗 朗讀課文,感受童話的神奇,邊讀邊想象畫面,說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化； 一 巨人外出,孩子們玩耍時花園的景色；1園里長滿了柔嫩的青草,草叢中處處露出星星似的美麗花朵；2出示十二棵桃樹圖片；3出示春天：開出淡紅色和珍寶色的鮮花；4出示秋天：結(jié)出豐碩的果子,小鳥們在樹上唱著動聽的歌的圖片；5巨人回來后,孩子們被趕走了；（二）巨人回來,孩子被趕走后花園春天的景色發(fā)生了變化？1出示圖文：雪用他的白色外套掩蓋著青草,霜把全部的樹都涂成了銀色；北風(fēng)身上 裹著皮衣,成天

5、在花園里咆哮著；2體會巨人花園冬天之冷和雪之大；3出示：雹每天都要在屋頂上鬧三個鐘頭,然后又在花園里圍著圈子用力跑；4體會巨人的花園此時是什么樣的景象；（三）孩子們偷偷鉆進花園玩耍,花園發(fā)生了變化；1出示春意盎然的圖片,指名說看到了什么；2指名說,巨人看到一幅怎樣奇妙的景象？3說一說花園的景色為什么會發(fā)生變化；（四）巨人有什么轉(zhuǎn)變？給你留下怎樣的印象？1通過語言描寫,表現(xiàn)巨人性格粗暴、不友好、自私；2通過品讀,感受巨人變得溫順；3通過品讀,感受巨人變得寬容、無私；4小結(jié)：原先幸福源于寬容、和善和共享；三、總結(jié)全文,課外語文 1巨人最終明白了什么道理？2喚來春天,需要一顆寬容、友善熱忱、暖和的心；3我有很多美麗的花,可孩子們卻是最美麗的花；4學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖；5拓展延長：學(xué)習(xí)有關(guān)“ 共享” 的美麗語句；6課外語文：在你的身邊,有沒有這樣一座帶給你歡樂的“ 花園” 呢？請你把故事與 別人共享一下吧