四年級綜合實踐教案doc

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四年級綜合實踐教案四年級綜合實踐教學(xué)方案一,同學(xué)情形簡析 : 四年級有一個教學(xué)班 .整體上愛學(xué)習(xí) ,對新奇事物愛好深厚 ,但活潑而過于好動 ,律己性才能差 ,不能自覺完成老師布置的各種任務(wù).班干部 ,小組長在組織才能上分化嚴峻 ,差異大 .老師應(yīng)留意干部 ,組長的培育 .加強學(xué)習(xí) ,紀(jì)律性 ,自覺性的 訓(xùn)練,確保完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù) . 二,教材總體分析 : 綜合實踐活動課程教材是在教學(xué)實踐活動過程中由學(xué)校 ,師生自主開發(fā) ,生成的教材 .通過開學(xué)初期師生的共同醞釀,初步擬定了 :書包的學(xué)問 ,走進蘭州古玩街等幾個主題 .這些主題與同學(xué)生活 ,學(xué)習(xí)實際聯(lián)系較為緊密 ,并且能表達

2、本校特色 ,同學(xué)愛好高 ,難度相對合適 .在實際教學(xué)中可能依據(jù)實際情形調(diào)整部分主題 ,也可能會顯現(xiàn)其它在教學(xué)選題設(shè)計中沒有設(shè)想到的困難而需要師生在教學(xué)活動中克服 ,因此在教學(xué)中可能顯現(xiàn)實際進度與教學(xué)方案 ,活動方案不一樣的情形 ,由師生在教學(xué)中進行適當(dāng)調(diào)整 . 三,教學(xué)目的要求 : 總體上培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成寵愛科學(xué) ,寵愛自然的情感 . 培育同學(xué)的美術(shù) ,繪畫,手工制作才能 ,培育同學(xué)的審美素養(yǎng) . 培育同學(xué)的生活才能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,把握肯定的生活技能,科學(xué)常識 ,社會規(guī)范 . 培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的感情 動. ,引導(dǎo)他們積極參加社會 ,鄉(xiāng)村的勞動 ,服務(wù)等實踐活培育同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)

3、,引導(dǎo)同學(xué)正確使用運算機,會用拼音打字 ,會上網(wǎng)查找信息 . 四,教學(xué)方法措施 : - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1,老師第一提高熟悉 ,重視同學(xué)的動手實踐活動,重視課前預(yù)備 ,按常規(guī)教學(xué)的要求有綜合實踐課的要求進行備教批輔考評 . 2,準(zhǔn)時向?qū)W校 ,教誨處反映遇到的實際困難,爭取學(xué)校的支持 ,大膽開展綜合實踐活動 .特殊是外出參觀 ,考察,觀看,服務(wù),公益勞動等活動 . 3,積極與外校 ,教科研基地取得聯(lián)系 ,積極進行考察 ,服務(wù)等實踐活動 .

4、4,努力挖掘校內(nèi)訓(xùn)練資源 老師特殊是班主任的支持,開展豐富多彩 ,形式多樣的實踐活動 ,爭取其他學(xué)科 ,擴大指導(dǎo)老師隊伍 ,努力讓綜合實踐活動成為同學(xué)綜合素養(yǎng)的錘煉 ,成長,展現(xiàn)的空間與舞臺 . 主題一 :書包里的學(xué)問本單元屬于人與自我 ,人與社會關(guān)系領(lǐng)域的問題,是從同學(xué)司空見慣的學(xué)習(xí)生活中引發(fā)的摸索 .該活動的設(shè)計力圖使同學(xué)關(guān)注日常學(xué)習(xí) ,生活中的問題 ,激發(fā)其探究熱忱 .通過對學(xué)習(xí)用品 -書包的關(guān)注與爭論 ,讓同學(xué)能夠初步走入社會 ,關(guān)注社會事物和現(xiàn)象.懂得疼惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍愛勞動成果的表現(xiàn);激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)覺問題 ,探究問題的意識 .通過實踐活動進一步學(xué)習(xí)搜集資料 ,

5、實踐探究等爭論方法 ,加強其合作精神和創(chuàng)新才能 ,提高其發(fā)覺問題 ,處理問題和爭論問題的才能 . 一,目的要求與活動預(yù)備一活動目標(biāo)1.學(xué)問與才能 :讓同學(xué)關(guān)注并明白書包 ,學(xué)會合理使用書包 ,能挑選健康的書包 .通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料,提升獵取信息 ,整合資料的才能 ;通過小組學(xué)習(xí) ,加強同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識 ; 錘煉動手實踐才能 ,提高其發(fā)覺問題 , 處理問題的才能 ;會寫相關(guān)爭論報告 . 2.過程與方法 :整個活動過程以課堂教學(xué)活動為主,輔以小組和個人實踐活動.主要以小組溝通 ,實踐法 ,查閱法 ,發(fā)覺法 ,爭論法 , 試驗及動手制作法等開展各種活動 . 3.情感態(tài)度與價值觀

6、:通過對司空見慣的學(xué)習(xí)用品-書包的關(guān)注與爭論 ,讓學(xué)生懂得疼惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍愛勞動成果的表現(xiàn) ;激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)覺問題,探究問題的意識 .培育同學(xué)初步探究簡潔社會現(xiàn)象的- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載才能,為高年級的綜合實踐活動的開展打下堅實的基礎(chǔ) . 二活動預(yù)備 1.老師預(yù)備 1設(shè)計好課前調(diào)查表 ; 2搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料,如演化進展 ,結(jié)構(gòu)式樣 ,品牌,質(zhì)量價格 3從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料,目前市場上流行的各種書包的資料

7、,同學(xué)大膽創(chuàng)新的新奇的書包設(shè)計等 . 4通過書信及開家長會的形式與同學(xué)家長取得聯(lián)系 ,取得他們的支持與幫忙 . 2.同學(xué)預(yù)備1預(yù)備制作與設(shè)計書包所需的材料,工具和小飾物 . 2搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料 ,如演化進展 ,結(jié)構(gòu)式樣 ,品牌,質(zhì)量價格 3到商場明白書包的相關(guān)情形 . 4按愛好分組 ,民主選定組長 ,組長支配組內(nèi)分工制定調(diào)查方案 ,活動展現(xiàn)方式 . 三課時支配 :12 課時. 1預(yù)備階段 1 課時2實施階段 10 課時3成果溝通評判展現(xiàn)階段 1 課時二,總體框架與編寫意圖,由同學(xué)組長領(lǐng)導(dǎo)各組分頭本活動主要是通過觀看 ,明白,爭論書包的情形 ,搜集書包及其學(xué)習(xí)用品的相關(guān)資料,使同學(xué)對書

8、包進一步深化明白,并在活動過程中提升同學(xué)獵取信息,整合資料的才能及動手實踐的才能;提高其發(fā)覺問題 ,處理問題 ,自理才能及爭論問題的才能 ;加強同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識 . 本活動是從五個層面來設(shè)計的 .第一部分主要通過創(chuàng)設(shè)情形說說我們的書包 ,使同學(xué)明白此次活動的主旨 ,并選出自己在本次活動中要爭論的問題 .其次部分主題分解 ,引導(dǎo)同學(xué)自主探究書包的種類.確定下階段開展的活動 ,按愛好分- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 13 頁組.第三部分活動與體驗包括小探究,動手做兩個活動 .通過小探究的實踐活動 ,運用查閱資料 ,小調(diào)查等形式來全方位的熟悉我們的書包,并

9、從中引發(fā)同學(xué)的精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載摸索,發(fā)覺現(xiàn)有書包的問題 ,并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會確立自己的爭論方向 .再通過動手做活動讓同學(xué)自己動手設(shè)計和制作書包,通過同學(xué)的動手參加 ,一方面充分感受書包的制作過程 ,一方面供應(yīng)應(yīng)同學(xué)大膽設(shè)計創(chuàng)新的空間 .第四部分拓展與創(chuàng)新-將來的書包 ,為同學(xué)的奇思異想供應(yīng)舞臺.第五部分展現(xiàn)與評判 書包的學(xué)問 成果展現(xiàn)會 .力圖使同學(xué)全方位展現(xiàn)自己的爭論成果 .整個活動每個欄目以循序漸進的方式出現(xiàn) .基本點是從關(guān)注同學(xué)現(xiàn)實生活動身 ,選取同學(xué)生活中習(xí)以為常 ,司空見慣的事物 書包來觀看 ,明白 ,

10、探究進而引發(fā)其深化思考,從而培育其探究意識及爭論才能 . 三,教學(xué)時序主題： 書包的學(xué)問教學(xué)目標(biāo) :通過課堂發(fā)言的形式讓同學(xué)明白自己本學(xué)期想爭論的主題 ,并確定本期爭論的內(nèi)容 .培育同學(xué)挑選主題 ,確定主題的才能和進一步探究的愛好 . 教學(xué)重難點 :學(xué)會挑選符合自身爭論范疇的主題 . 教學(xué)過程 : 一謎語導(dǎo)入 ,激情引趣 上學(xué)每天不離它 謎底:書包 揭示主題拉近同學(xué)對書包的靠近感,并激發(fā)爭論愛好 . 二生活觀看 ,發(fā)覺問題1,這個與我們每天相伴相隨的伴侶,你們專心的明白過嗎生談自己對書包的直觀明白 ;兒童對生活的關(guān)注程度可以表達他們對生活的寵愛與細心程度 . 2,大家把書包都擺在書桌上 ,相互

11、觀看 ,你有什么新的發(fā)覺 培育觀看才能 3,除此之外 ,你仍想從那些方面明白它三合作填表 ,整合思維 ,共享資源1,在四人小組內(nèi)合作填書上表格 : 1同學(xué)談如何高效完成表格 : 引導(dǎo)同學(xué)提出問題 . - - - - - - - - - - - - - 老師總結(jié)提示 :正猶如學(xué)們所說 ,表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫,仍有一些如干凈度 由于每個人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,所以可以推選一人來調(diào)查.總之,只有分精品pdf 資料 可編輯資料 第 4 頁,共 13 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載工合理 ,才能做到高效 ,快捷. 2組內(nèi)合作填表 合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo) ,對于合作

12、精神的培育 ,分工和諧才能 的形成 ,會起到很好的促進的作用 . 2,全班溝通 ,自主探究 1請最快的小組談體會 ,請最慢的小組談教訓(xùn) ; 2一人選取一個欄目談在調(diào)查表中發(fā)覺的問題;對合作學(xué)習(xí)的反思,更能鞏固合作分工的方法 3專題探究 ,通過調(diào)查資料進行溝通 : 重量:多重的書包不損害健康 如何做到 輕輕松松上下學(xué) 是不是書包越重 ,學(xué)習(xí)越好樣式 :什么樣式的書包最利于健康怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層提示學(xué)生養(yǎng)成良好的整理書包的習(xí)慣 品牌辯論會 : 辯題 :用名牌書包好于一般書包 品價格的影響因素 . .通過辯論開闊思路 ,養(yǎng)成樸素的作風(fēng) .熟悉商價格:價格越貴 ,質(zhì)量越好嗎 干凈度 : 通過對比

13、多人書包 ,評出 干凈之星 ,暢談?wù)頃捏w會 .促使 同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 . 四奇思妙想 ,拓展創(chuàng)新 1.通過前面的爭論 ,你肯定想讓你的書包伴侶更完善 ,更能突出自己的個性 ,那 么快快獻出你的創(chuàng)意吧 .同學(xué)摸索一分鐘 . 2,嬉戲:比比誰的創(chuàng)意多 ,誰的創(chuàng)意新規(guī)章:將全班按座位或男女分為兩組,由上節(jié)課評出的 干凈之星 一方先說 ,對方說過的不許重復(fù) ,在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方 . 3,將剛才你聽到的認為最好的創(chuàng)意 ,用簡明的語言寫在書上 .通過嬉戲活躍課堂生氣 ,引起競爭意識 ,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣 . 五動手實踐 ,感官互動 ,培育樂趣俗語說 :不能光說不練 .讓我們趕快行動起來吧

14、,把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實 . - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -看書中的制作步驟及提示學(xué)習(xí)必備歡迎下載安全;,想一想 :我們在制作過程中有哪些留意事項教授縫紉的技巧 ;可以請伴侶幫幫忙 ;用自己寵愛的飾物進行包裝 六做一做七評一評 .評出心靈手巧星 , 創(chuàng)意星 , 正確拍擋 五,拓展探究 ,以趣引趣1.我們已經(jīng)對書包有了深刻的熟悉,很多同學(xué)通過學(xué)習(xí)和實踐,對我們的這位伴侶有了更深的感情 .有成語叫 愛屋及烏 ,說的是 簡潔說明 , 一位日本小伴侶就是如此老師敘述教材故事

15、,并引導(dǎo)同學(xué)進行試驗.利用故事和試驗進行愛好的遷移,同學(xué)更利于接受 . 2.將你感愛好的東西也做個爭論,用爭論報告進行溝通.學(xué)會傾聽 ,提高書面表達才能 . 3.成果展現(xiàn)會 ,評出智多星 , 科技小標(biāo)兵 動手之前先動腦 ,并把握基本的使用工具的方法和勞動技巧 ,掃清制作障礙 . 主題分解課 按歲月分 ,按功效分 ,按材質(zhì)分 教學(xué)目標(biāo) :通過個人和小組合作的形式明白書包的種類 ,并展現(xiàn)個人作業(yè)成品 :圖片或文字等 ,培育同學(xué)相互合作的精神和才能 力. 教學(xué)重難點 :學(xué)會初步的收集和整理信息 . 教學(xué)預(yù)備 :同學(xué)上期作業(yè) ,老師課件 教學(xué)過程 : 謎語導(dǎo)入 : ,培育同學(xué)初步收集信息的能它是我的好

16、伴侶 ,每個同學(xué)全都有 , 筆墨書本幫我拿 ,可我仍得背它走 . 打一 物【謎底】書包 . 同學(xué)們都很疼惜自己的書包吧說說自己都明白到了哪些有關(guān)書包的學(xué)問要求:說出獲得相關(guān)學(xué)問的途徑參加的人員自己從事的事務(wù)組際評判個人在組內(nèi)溝通- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 13 頁小組派代表對各組的完成情形進行評定. 精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載提出合理建議 . 對同學(xué)收集的資料進行分類,并引導(dǎo)同學(xué)找出分類的標(biāo)準(zhǔn). 課堂延長 :同學(xué)們下一步將探究書包的什么方面 主題確定課 我的書包 教學(xué)目標(biāo) : 讓

17、同學(xué)通過介紹自己的書包,來淺層次地關(guān)注自己的書包,引發(fā)對書包的問題摸索 . 教學(xué)重難點 : 明白書包的重量 ,樣式 ,品牌,價格,干凈度等 教學(xué)預(yù)備 :同學(xué)自帶書包一個 . 教學(xué)過程 : 一老師指導(dǎo) 1情形提示的環(huán)節(jié)從不同側(cè)面選取了同學(xué)比較關(guān)注的內(nèi)容 ,如:書包里的東西 這個看似淺顯的問題卻是同學(xué)常常忽視的 ,所以要提示同學(xué)明確 該如何擺放一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平常積存 .可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好,請他介紹一下體會 . 2情形提示中的其他兩個問題是從書包的結(jié)構(gòu) ,顏色等方面提出的 ,教學(xué)是教師要留給同學(xué)一個想象的空間 二活動與體驗 1.小探究 :熟悉我們的書包

18、 本部分力圖使同學(xué)放開思路,可以讓同學(xué)任意提問 ,不必受約束 . ,關(guān)注細節(jié) ,親自實踐 ,養(yǎng)成習(xí)慣 .通過熟悉我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查明白同學(xué)們書包的重量 ,樣式 ,品牌,價格 ,干凈度等 ,并通過表格引導(dǎo)其發(fā)覺其中存在的問題;力圖通過活動 ,讓同學(xué)在動手操作的過程中 ,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了很多可以發(fā)覺問題的環(huán)節(jié) ,通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系 ,從觀看書包的擺放,書包的干凈度 ,注視自身的生活習(xí)慣等 ,目的是引導(dǎo)同學(xué)由表及里 ,深化探討書包與健康的關(guān)系 ;讓同學(xué)親歷活動的過程 ,增強其生活體驗 ,促其感悟升華 .并由此引發(fā)同學(xué)對書包的進一步爭論 ,

19、連續(xù)爭論書包的學(xué)問 ,提示框中同學(xué)的爭論方向只是一個引子 ,可以提示同學(xué)放開思路 ,只要認為是合理的就可以- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 13 頁進一步爭論 .如要對爺爺奶奶一代的書包感愛好 ,可以采納訪談 ,和列表的形式精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載.要和小組同來爭論 ,并指導(dǎo)同學(xué)牢記隨著爭論的深化,仍會不斷產(chǎn)生新的問題學(xué)一起抓住這些問題連續(xù)爭論下去,別忘了具體地記錄下活動的過程和結(jié)果,為寫好爭論報告打好基礎(chǔ) . 三老師指導(dǎo)1介紹書包的環(huán)節(jié)中 ,為了讓每個同學(xué)都能參加到活動中來 ,肯定先

20、在小組內(nèi)溝通,讓同學(xué)有一個相互學(xué)習(xí) ,相互啟示的過程 . 2小探究活動的開展要留意給同學(xué)充分的活動余地 ,提倡同學(xué)利用各種途徑 ,各種方法占有資料 ,可以先溝通一下搜集資料的途徑和方法 ,并啟示同學(xué)把占有的資料以手抄報的形式表現(xiàn)出來,在班內(nèi)展覽 ,相互借鑒 . 3對調(diào)查表的填寫要留意過程和實際操作指導(dǎo) ,并要特殊留意對調(diào)查后的分析爭論指導(dǎo) ,這一環(huán)節(jié)是活動的重點內(nèi)容之一,除了要讓同學(xué)明白書包與健康的關(guān)系等基本常識 ,仍要通過活動打開同學(xué)的思路 ,通過溝通與活動使同學(xué)產(chǎn)生進一步深化爭論的愛好 . 4要勉勵同學(xué)組成小組一起抓住有價值的問題連續(xù)爭論下去 ,并具體地記錄下活動的過程和結(jié)果 ,寫好爭論報

21、告 .為培育同學(xué)寫好爭論報告 ,老師應(yīng)賜予肯定指導(dǎo) .如可以供應(yīng)案例 ,也可以通過溝通相互借鑒 .可以先讓同學(xué)爭論對研究報告的懂得 ,提煉出寫作方法 ,留意事項 ,共同爭論制定出寫作要求及格式 . 活動拓展課 鋼筆 鉛筆 書本等的使用 方法指導(dǎo)課 書包使用調(diào)查 教學(xué)目標(biāo) : 以書包使用調(diào)查 為例 ,指導(dǎo)同學(xué)把握幾種常用又簡便的調(diào)查方法 :訪談法 ,問卷法. 指導(dǎo)同學(xué)如何進行有效訪談和如何設(shè)計簡潔的調(diào)查問卷 . 勉勵同學(xué)運用肯定的調(diào)查方法參加調(diào)查活動,提升同學(xué)的調(diào)查才能 ,激發(fā)同學(xué)參加調(diào)查的愛好 ,提高同學(xué)對身邊事物的關(guān)懷意識 ,培育同學(xué)的社會觀 . 在調(diào)查過程中 ,培育同學(xué)合作的意識 ,進展同

22、學(xué)的交際才能 ,提高同學(xué)的和諧能力. 教學(xué)重難點 :調(diào)查方法的初步使用 . - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)預(yù)備 :調(diào)查表的案例 訪談表的案例 . 教學(xué)過程 : 1.謎語導(dǎo)入 .同學(xué)們 ,上課前 ,我們來玩?zhèn)€嬉戲 1 分鐘猜謎 ,看誰猜得又快又 準(zhǔn). 物件不大 ,尖嘴朝下 ,批判夸獎它都會 ,人人學(xué)習(xí)都用它 . 謎底 筆 要它做事先剃頭 ,頭不剃好就發(fā)愁 ,別的心圓它心直 ,同學(xué)學(xué)習(xí)少不了 . 謎底 鉛筆 小小孩兒真美麗 ,五光十色身瘦長 ,山水

23、花鳥它能繪 ,表里如一有文章 . 謎底 彩色蠟筆 像糖不是糖 ,有圓也有方 ,幫你改錯字 ,勞累不怕臟 . 謎底 橡皮 小小房屋是我家 ,家里人多力氣大 ,能寫字來能畫畫 ,個個都是小專家 . 謎底 筆盒2.調(diào)查方法指導(dǎo) .這些學(xué)習(xí)用具同學(xué)們的使用情形是怎樣的呢 本節(jié)課我們就 一同來學(xué)習(xí) 書包使用調(diào)查 調(diào)查方法 .老師板書 調(diào)查方法 同學(xué)匯報 ,老師相 機歸納 : 訪談法 : 上網(wǎng)查詢 .原先可以有這么多的方法明白到書包使用情形.在你們的調(diào)查活動中 ,自己做得最棒的是什么 仍有什么不足 在調(diào)查中顯現(xiàn)了什么困難需要大家?guī)湍愠鱿敕?今日要學(xué)習(xí)一種新的調(diào)查方法問卷法 . 問卷法 :什么是調(diào)查問卷 老

24、師這里有一份調(diào)查問卷范例 .各組一份 ,大家認真看看 :調(diào)查問卷包括哪些部分題目,指導(dǎo)語 ,題干 ,答案 ,終止語 指導(dǎo)語有哪些內(nèi)容 設(shè)計的問題有什么特點假如要同學(xué)們來設(shè)計一份書包使用情形 的調(diào)查問卷 ,你有什么困難以組為單位,把口號變行動 ,拿出紙和筆 ,共同完成 書包使用情形 的調(diào)查問卷 . 請一個組來展現(xiàn)你們的調(diào)查問卷.針對該組的調(diào)查 ,談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh . - - - - - - - - - - - - - 3.調(diào)查方法的運用 .今日同學(xué)們學(xué)習(xí)了調(diào)查的新方法.請同學(xué)們也用今日學(xué)習(xí)的方法 ,設(shè)計一份學(xué)習(xí)用品使用調(diào)查問卷. 精品pdf 資料 可編輯資料 第 9 頁,共 13 頁- - -

25、 - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活動策劃和實踐操作課 設(shè)計和制作自己寵愛的書包 教學(xué)目標(biāo) : 讓同學(xué)親歷實踐的過程,激發(fā)其動手動腦積極參加的過程,勉勵學(xué)生多一些創(chuàng)意 ,多一些大膽的嘗試 .從而明確任何爭論都可以從身邊事物的研 究開頭 ,都有肯定的爭論價值 . 教學(xué)重難點 :同學(xué)動手設(shè)計和制作教學(xué)預(yù)備 :相應(yīng)圖片及素材 ,剪刀等 . 教學(xué)過程 : 這一環(huán)節(jié)的預(yù)備工作可以提前一周布置給同學(xué).制作環(huán)節(jié)可以放在課下進行 老師指導(dǎo)1這個環(huán)節(jié)的支配中再讓同學(xué)親歷制作的過程,所以應(yīng)讓每個同學(xué)做好充分預(yù)備 ,給同學(xué)充分的時間 ,并加以適時地指導(dǎo) ,如:如何使用剪刀 ,如何在縫制過

26、程中留意安全 ,必要時老師可以示范 . 2制作過程中同學(xué)的大膽創(chuàng)意是喚醒同學(xué)創(chuàng)作欲望的良好時機 ,老師肯定要賜予極大關(guān)注 ,勉勵那些有創(chuàng)意 ,有思想的做法 ,不只是看其做得如何完善 ,漂亮. 3對于書包的制作 ,不要求全批判 ,只要有創(chuàng)新的意識 ,主動參加到活動中來就行了 .四年級同學(xué)的制作才能有限 ,應(yīng)給他們以更寬闊的想象空間 ,多勉勵那些有創(chuàng)意的設(shè)計 ,把同學(xué)的設(shè)計作為重點來溝通,以利于相互啟示 ,相互學(xué)習(xí) . 4把畫出的設(shè)計圖 ,寄給相關(guān)廠家的活動 ,應(yīng)視情形而定 ,假如做就要落到實處,有實效 ,否就可以用其他形式代替 ,不能走過場 . 活動實踐課 將來的書包 教學(xué)目標(biāo) : 引導(dǎo)同學(xué)對書

27、包進一步深化的爭論,引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望,為他們的創(chuàng)意供應(yīng)范例和空間 .通過與小組同學(xué)的溝通 教學(xué)重難點 :對將來書包進行有意義的構(gòu)思 教學(xué)預(yù)備 :白紙 彩筆等 教學(xué)過程 : 老師指導(dǎo),相互啟示 ,相互提高 . - - - - - - - - - - - - - 1這一活動應(yīng)是學(xué)習(xí)本課后同學(xué)一重要收成,因此老師要實行各種形式把這精品pdf 資料 可編輯資料 第 10 頁,共 13 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一活動落到實處 ,不要過多追求創(chuàng)新的科學(xué)性,設(shè)計的完善性 ,只要是新點子就要賜予確定 .并要同學(xué)把全班同學(xué)的設(shè)想綜合起來 ,分類爭論 ,廣開同學(xué)

28、的思路 ,在相互啟示 ,相互借鑒中開拓同學(xué)的思維和視野 的案例 . .必要時老師可以供應(yīng)些典型2為勉勵同學(xué)大膽創(chuàng)新 ,肯定要通過各種途徑準(zhǔn)時反映同學(xué)的作品 ,如辦展覽 , 小報等形式 . 活動策劃課 我想有個新書包 關(guān)注受災(zāi)小伴侶學(xué)習(xí)的愛心接力活動 教學(xué)目標(biāo) : 1. 通過活動 ,使同學(xué)初步把握書寫倡議書的基本模式和格式 . 2.培育同學(xué)的愛心愿識 ,通過愛心接力活動 ,學(xué)會對活動過程的明白 ,參加,主持, 培育同學(xué)愛他人 ,憐憫弱勢群體的好品行 . 3.通過同學(xué)對活動的探究和合作策劃,進展人際交往 ,養(yǎng)成合作品質(zhì) ,提高同學(xué)的綜合實踐才能 ,培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感 . 教學(xué)重難點 :

29、學(xué)會制作活動策劃方案 教學(xué)過程 : 課件出示 四川地震災(zāi)區(qū)兒童學(xué)習(xí)圖片 兩個字看到這些圖片展現(xiàn)的真實場景 ,和我們的學(xué)習(xí)情形有什么不同 你有什么感受你想做些什么有意義的事情今日我們八一路學(xué)校四年級同學(xué)就一起策劃一次實踐活動 ,讓大家胸前的紅領(lǐng)巾和災(zāi)區(qū)小伴侶胸前的紅領(lǐng)巾一同飄舞 .你們有信心嗎課件出示本次實踐活動主題 心接力活動 我想有個新書包 關(guān)注受災(zāi)小伴侶學(xué)習(xí)的愛階段一 :請同學(xué)們暢所欲言 ,談?wù)勅绾伍_展本次活動 . 我們要宣揚些什么 這些宣揚的資料從哪里收集 怎樣收集 我們的宣揚對象是誰 宣揚地點選在什么位置 是否能與紅十字會取得聯(lián)系 怎樣和紅十字會及宣揚對象溝通除了宣揚方式 ,仍可以實行怎樣的方式擴大本次活動的影響- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 13 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - -