幼兒園一歲發(fā)展指南試題及答案

1、幼兒園 3 一 6 歲發(fā)展指南試題及答案一、單項選擇指南是誰制定的（ B ）A國務(wù)院 B 教育部 C 國家 D 教育廳指南是哪一年頒布的（ D ）A2001 B 2010 C 2011 D20123. 指南從幾個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（D ）A2 B 3 C4 D 5指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成（ B ）A2 B 3 C4 D 5指南以什么為目標(biāo) （ A ）A促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長了解3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D 為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基

2、礎(chǔ)以下說法，正確的是 （ A ）A健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C指南是綱要的細(xì)化D幼兒每天要睡10-11 個小時7.4 5 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（A ）A能有序、連貫、清楚的講述一件事情B愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事8. 人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（A ）發(fā)展的基本途徑A社會性 B 語言 C 溝通能力D身體健康9. 指南共有多少個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議（C ）A23,87 B 23,

3、78 C 32,87 D 32,7810. 數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（B ）A完全掌握形狀與空間關(guān)系B 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系D 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。指南的核心是什么（ A ）A促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長了解3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D 為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)幼兒的思維是以什么為主的（ A ）A具體形象思維B 抽象邏輯思維C 抽象思維 D 語言思維指南的目標(biāo)部分分別對 3 4 歲、 4 5 歲、 5 6 歲三個年齡段（

4、 C ）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向A初期 B 中期 C 末期 D 早期培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣， 不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視等不超過多少分鐘（ C ）A10 B 15 C20 D30“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（C ）A34 歲 B 4 5 歲 C 56 歲 D3 6 歲16. 對指南的不正確理解是（ C ）A指南是綱要的發(fā)展和實踐的具體化B研制指南是貫徹落實教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措C指南是評價和衡量幼兒

5、發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”D指南的印發(fā)對有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義哪個領(lǐng)域包括 6 個目標(biāo)， 19 項建議（ B ）A健康 B 科學(xué) C 社會 D 語言“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)（B ）A34 歲 B 4 5 歲 C 56 歲 D3 6 歲19. 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間（B ）A半小時 B1 小時 C 1.5 小時 D2 小時20. 以下觀點(diǎn)，哪個不是指南的主要理念（C ）A珍惜幼兒的經(jīng)驗和生活價值B 幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者C保證幼兒在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平D 重視家園共育二、判斷題

6、1、指南在目標(biāo)部分別對 34 歲、 4 5 歲、 5 6 歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， （錯）（末期）2、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯）3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1 小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對）4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。( 對)5、5-6 歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯）6、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫

7、時保持正確姿勢。（對）7、5-6 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯）（寫畫時姿勢正確）教育幼兒要誠實守信。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。 ( 對 )9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯）（具體形象思維）10、 4-5 歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯）（5-6 歲）支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。（對）12、幼兒對于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式和成人差不多。（錯）（他們表達(dá)自己

8、認(rèn)識和情感的方式也有別與成人。）13、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯大班）14、在音樂活動中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（對）15、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對）16、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。（錯大班）17、指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字（錯）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）18.指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生

9、對文字的興趣 , 可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字。( 錯 )( 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。 )19、根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對)20、4-5 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。 ( 錯 )( 能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情, 講述比較連貫 )三、簡答題1、家庭、幼兒園和社會應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展答：家庭、幼兒園和社會應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和

10、信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。延伸閱讀：關(guān)于3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南你需要了解這些1、問：近日，教育部印發(fā)了指南，請您談?wù)勚贫ㄖ改系谋尘昂鸵饬x。答：人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到 2020 年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（以下簡稱學(xué)前教育“國十條”），出臺了一系列加快發(fā)展學(xué)前教育的重大舉措， 各地以縣為單位實施學(xué)前教育三年行動計劃，學(xué)前教育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前

11、教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定指南，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措。教育規(guī)劃綱要明確提出：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長?！皣畻l”明確要求“國家頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”。指南的印發(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。2、指南的基本框架。答：指南從五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對34 歲、 45

12、 歲、 56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32 個目標(biāo)。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87 條教育建議。3、語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答：語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個方面，提出6 個目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)要積極為幼兒提供與

13、同伴和成人交流的機(jī)會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動中萌發(fā)幼兒對文字的興趣，反對通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識字?？茖W(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個方面，提出6 個目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系、形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。在教育建議方面，強(qiáng)調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反對提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對強(qiáng)化訓(xùn)練

14、某些知識和技能。4、健康、社會、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。答：健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動作和手的精細(xì)動作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。建議要為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反對成人過度保護(hù)和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習(xí)慣。社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信

15、，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。建議要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，成人的榜樣作用至關(guān)重要。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物， 讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品， 萌發(fā)對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強(qiáng)調(diào)要在日常生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒

16、，不追求技能訓(xùn)練。5、指南突出強(qiáng)調(diào)了哪些教育理念答：指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個方面的教育理念：幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。珍惜童年生活的獨(dú)特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)

17、禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。 只有家長和幼兒園共同努力， 才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。一、填空（每空0.5 分，共 30 分）1、中國教育部網(wǎng)站 2

18、012 年 10 月 15 日發(fā)布 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對防止和克服學(xué)前教育“ 小學(xué)化 ”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。（ 0.5 分）2、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助 和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑與 方法 。（2分）3、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園和 家庭 實施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。（1分）4、指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。（ 1 分）5、豐

19、富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、 講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（1 分）6、指南共有5個領(lǐng)域 11子領(lǐng)域， 32個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。（ 2 分）7、語言是交流和思維的工具，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。（ 2 分）8、健康是指人在身體、心理 和社會適應(yīng) 方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：身心狀況 、動作發(fā)展 和生活習(xí)慣與生活能力 。（ 3 分）9、語言領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：傾聽與表達(dá)和閱讀與書寫準(zhǔn)備。（ 1 分）10、社會領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：人際交往和社會適應(yīng)。（ 1 分）11、科學(xué)領(lǐng)域有兩大

20、內(nèi)容：科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。（ 1 分）12、藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。（ 1 分）13、保證幼兒每天睡1112小時，幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。（ 1 分）14、幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵 。（ 1 分）15、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。（1分）16、 34 歲幼兒能快跑15米左右。（ 0.5 分）17、數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和 有趣。（ 1 分）18、藝術(shù)是人類感受美、 表現(xiàn)美、 創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和 情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。（ 2.5 分）19、幼兒的語言能

21、力是在 交流 和運(yùn)用 的過程中發(fā)展起來的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松 的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持 幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說 并能得到積極響應(yīng)。（ 2.5 分）20、指南中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個維度：情感態(tài)度知識經(jīng)驗 。（ 1.5 分）、方法能力、和21、“數(shù)學(xué)認(rèn)知”這一子領(lǐng)域以“解決問題”為核心。發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題 即是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。（1.5 分）22、良好的傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是從學(xué)前階段開始的， 因此就幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種行為能力。（1 分）二、判斷題（6 分 ）1、指南在目標(biāo)部分別對34 歲、 4 5 歲、

22、 5 6 歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（ 錯 ）2、對于拍球、跳繩等技能性活動， 不要過于要求數(shù)量， 更不能機(jī)械訓(xùn)練。（ 對 ）3、5-6 歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（ 錯）4、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于3 小時，其中體育活動時間不少于1 小時。（錯）5、指南中藝術(shù)領(lǐng)域有3 個子領(lǐng)域，健康領(lǐng)域有2 個子領(lǐng)域。（錯）6、健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。（錯 ）三、簡答題（ 18

23、分）1、 在實施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題（4 分）答 1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、指南的目標(biāo)和核心是什么（4 分）答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。3、請你根據(jù)指南制定出大班藝術(shù)活動農(nóng)家樂（歌唱）的具體目標(biāo)（5分）答： 1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣。 2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。 4、社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項有哪些（ 5 分）答： 1、注重活動中的體驗，避免簡單說教。2、理解社會學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性，避免

24、單一的“社會課”。3、用辯證的觀點(diǎn)看待目標(biāo)，避免突出一個方面而忽略另一方面。 4、用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)。5、杜絕虛假，提倡真誠的教育。四、案例分析題：（16 分）小班張老師與大班的劉老師在一起議論指南的內(nèi)容。 張老師說： ?啊，你看，指南社會領(lǐng)域要求你們大班活動時能與同伴分工合作，我們小班還沒有這要求，再過兩年我們也要培養(yǎng)合作了。大班劉老師說：?9 月份開學(xué)后，我就會讓小朋友在游戲時分工合作的。請你結(jié)合教學(xué)實際及指南精神對此案例進(jìn)行分析。答：分工合作應(yīng)該是幼兒從小就應(yīng)該養(yǎng)成的一種習(xí)慣，而不是到了一定年齡段才開始培養(yǎng)， 只是說每個年齡段的要求不同。?各年齡段典型表現(xiàn)

25、?的功能是對34歲、 45 歲、56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。五、論述題（ 30 分）1、指南中體現(xiàn)的教育理念有哪些請你結(jié)合平時的教學(xué)實際，談?wù)勅绾卧谝蝗栈顒又锌茖W(xué)的實施指南答：指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個方面的教育理念：幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。珍惜童年生活的獨(dú)特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變?/p>

26、成長的教育價值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式達(dá)到指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的

27、親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。 只有家長和幼兒園共同努力， 才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。一、填空1、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2、指南中社會領(lǐng)域有人際交往和社會適應(yīng)兩個子領(lǐng)域。3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。5、為深入貫徹 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010 2020）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的

28、保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了3 6 歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南簡稱指南。6、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。7、指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。9、指南目標(biāo)部分分別對3-4歲、 4-5歲、 5-6 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒的具體方向。10、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。11、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)

29、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。13、指南共有32 個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87 條教育建議。14、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有聽與說和閱讀和書寫準(zhǔn)備。15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。16、 34 歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是94.9 111.7厘米。17、保證幼兒每天睡11 12

30、小時。18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2 小時左右。19、幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵20、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣21、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2 小時，其中體育活動時間不少于1小時。22、結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力23、4 5 歲幼兒能快跑20米左右。24、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過 20 分鐘25、幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。26、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)。27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。2

31、8、對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。29、數(shù)學(xué)認(rèn)識的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣。30、5 6 歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。31、 3 4 歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5 個以內(nèi)的物體。32、 56 歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進(jìn)行10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。33、4 5 歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。34、 5-6 歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動 _半小時以上 _；天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的_輕微顛簸 _。能較快融

32、入新的_人際關(guān)系 _環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。35、人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。36、其中在力量與耐力方面各個年齡段幼兒應(yīng)具有的能力1、3-4 歲：能雙手懸空抓杠吊起_10 秒左右 _；能單手將沙包向前投擲_2米左右 _；能單腳連續(xù)向前跳_2 米左右 _；能快跑 _15 米左右 _；能行走 _1 公里左右。

33、（途中可適當(dāng)停歇）2、4-5 歲：能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右；能單手將沙包向前投擲 4 米左右；能單腳連續(xù)向前 _跳 5 米左右；能快跑 _20 米左右；能連續(xù)行走 _1.5 公里左右 _. （途中可適當(dāng)停歇）3、5-6 歲：能雙手抓杠懸空吊起_20 秒左右 _；能單手將沙包向前投擲_5 米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8 米左右_；能快跑能連續(xù)行走1.5 公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）37、藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。38、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，

34、應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。39、語言是交流與思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是_口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗 , 豐富語言的內(nèi)容， 增強(qiáng) _理解和表達(dá)能力， 應(yīng)在 _生活的情景和 _閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、 操作、實驗等方法， 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題、 解決問題 ；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗， 并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動， 形成受

35、益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。二、選擇題： ( 每題 3 分，共 9 分 )幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試 (ABCD)，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類、 B 排序、 C 判斷、 D 推理保證幼兒每天睡 (C ) ，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A、810 小時 B 、1011 小時 C 、11 12 小時 D 、12 小時以上 3. 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力(AB)A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況

36、，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1 小時，季節(jié)交替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。三、判斷題： ( 每題 2 分，共 10 分 )指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字 ( 錯)( 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力

37、。)2. 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。( 對)3.4 5 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。 ( 錯 )( 能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫 )鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。( 對 )5.5 6 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。 ( 錯 )( 寫畫時姿勢正確 )四、簡答題： ( 每題 8 分，共 16 分 )簡述指南的目標(biāo)、核心和功能 ( 意義 ) 是什么 ?答：指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo);以促進(jìn)幼兒體、智、德

38、、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心;通過提出 3-6 歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒教師和家長(1)了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)(2) 建立對幼兒發(fā)展的合理期望(3) 實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年2. 簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是什么發(fā)展目標(biāo)是： 能雙手抓杠懸空吊起右。 能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。里左右。 五、陳述題 ( 每題 10 分，共? 答： 4-5 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的 15 秒左右。 能單手將沙包向前投擲 4 米左能快跑 20 米左右。 能連續(xù)行走 1.5 公 30 分)中二班準(zhǔn)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動，張老師

39、坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫到名字的小朋友到張老師手中接過一張鉛畫紙和一盒油畫棒，直到所有的孩子都到前面來領(lǐng)好紙張和油畫棒后張老師開始講解示范 ?請問張老師的教育行為有什么需要改進(jìn)的地方 ?要點(diǎn)：張老師的教育行為導(dǎo)致了幼兒的消極等待現(xiàn)象。新綱要中指出“教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費(fèi)”，可見在集體活動中要盡量減少幼兒的消極等待。時間是最為寶貴的財富，對于幼兒來講幼兒園短短的 15 至 30 分鐘的集體教學(xué)活動，是他們建構(gòu)知識的搖籃，也是獲得知識最基本的途徑。教師作為集體活動的組織者和實施者，在對活動內(nèi)容的熟悉、活動環(huán)節(jié)的設(shè)計以及活動過程的引導(dǎo)上不把握好，都會產(chǎn)

40、生消極等待帶來時間的浪費(fèi)?；顒拥膬?nèi)容是教師開展活動必須掌握和熟悉的，也是有序開展教學(xué)活動的保證。教師對活動內(nèi)容的熟悉程度大大的制約著活動開展的進(jìn)度和時間， 如果不熟悉或者教師沒有預(yù)設(shè)，往往導(dǎo)致環(huán)節(jié)的脫節(jié)，從而產(chǎn)生不必要的消極等待。幼兒園集體教學(xué)活動的消極等待現(xiàn)象出現(xiàn)是很難避免的，但作為幼兒教育工作者，只要憑借認(rèn)真鉆研的態(tài)度、敏銳的隨機(jī)觀察力，眼觀四面、耳聽八方，用心去體會幼兒怎樣的心情、怎樣的動機(jī)、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動，知道哪個幼兒需要及時的支援、哪個正需要暗示提醒、哪個將有某中行為發(fā)生等，教師心中有數(shù)，就能夠及時、準(zhǔn)確的把握、控制好有效時間，使幼兒跟隨教師在趣味、生動、新穎、形象和緊

41、湊的教學(xué)活動中成長，把課堂變成充滿活力的學(xué)習(xí)樂園。一、填空： ( 每空 1 分，共 30 分)1、指南從 ( ) 五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由( ) 和( )兩部分組成。2、為深入貫徹和，指導(dǎo) ( ) 和 ( ) 實施科學(xué)的 ( ) 和 ( ) ，促進(jìn)幼兒 ( ) ，制定了 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。3、指南目標(biāo)部分分別對 ( ) 歲、 ( ) 歲、 ( ) 歲三個年齡段 ( ) 幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， 指明了幼兒 ( ) 的具體方向。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有

42、效( ) 和 ( ) 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的( ) 與 ( ) 。5、指南共有 ( ) 個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，( ) 條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與 ( ) 、( ) 交流，讓幼兒 ( ) 、 ( ) 、 ( )() 的語言說并能得到積極( ) 。為幼兒提供豐富、適宜的( )讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀( ) ，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。二、簡答題： ( 每題 10 分，共 40 分)1、指南的目標(biāo)和核心是什么?2、簡述 4-5 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方

43、面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議?4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)?三、問答題：在實施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題?( 30 分)3-6 歲兒童學(xué)習(xí)指南社會練習(xí)題答案：一、填空1、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。2、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010 2020 年 ) 和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 ( 國發(fā) 2010 41 號 ) ，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。3、指南目標(biāo)部分分別對34 歲、 45 歲、 56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了