四級品社教案

1、四年級品社教案 四年級上冊品德與社會教學設(shè)計 走進漂亮得家鄉(xiāng)教學設(shè)計 1 站在高高得山崗上 用眼睛觀看家鄉(xiāng) 教學目標： 1,通過圖片等開放對家鄉(xiāng)得明白,增進對家鄉(xiāng)得情感； 2,學會用流暢得語言簡潔介紹自己得家鄉(xiāng)； 教學課時： 1 課時； 教學過程： 一,導入： 同學們請瞧書本得第 2 頁；您們猜圖上得老師帶著這群小伴侶正在做什么呢 回答：觀看家鄉(xiāng)； 對了,她們正在觀看自己得家鄉(xiāng)；從今日開頭,我們也要像她們一樣,學 習與明白自己得家鄉(xiāng)了； 二,閱讀與爭辯；請同學閱讀教科書第 4 頁得課文妞妞得日記,并回答,妞 妞與她得同學們分別瞧到了什么,做了什么； 三,老師介紹廣州； 雖然并不就是每個同學都來

2、自廣州,但廣州算就是這班學 生得其次家鄉(xiāng)；應(yīng)選取廣州作為學習得對象； 老師呈現(xiàn)有關(guān)于廣州得各種圖片；并介紹以下內(nèi)容： 1,廣州得過去與現(xiàn)在得對比； 房子,景色,人們得生活等 2,廣州得特色食物； 白云豬手,早點等 3,廣州得名勝古跡； 陳家祠等 五,大家開口說； 1,師說：大家現(xiàn)在已經(jīng)對廣州有確定得明白了,現(xiàn)在,您們也來說說自己 原先得家鄉(xiāng),向同學們介紹一下您得家鄉(xiāng)； 2,同學活動：四個人一個小組,相互說說自己得家鄉(xiāng)； 約 8 分鐘 然后, 同學發(fā)言,向全班同學介紹自己得家鄉(xiāng)； 第 1 頁,共 22 頁四年級品社教案 （1）,師：同學們,您有沒有發(fā)覺,我們得生活正在發(fā)生著巨大得變化； 今日,我

3、們重點讓小明帶領(lǐng)大家去瞧瞧她得家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化； （課件演示小明得家鄉(xiāng)花都得變化） （課件上有廣花大路,物流公司,白云國 際機場 ） （2）,師：同學們,瞧過之后,您有什么想法呢？（同學自由暢談） （3）,師：家鄉(xiāng)得變化真大呀！讓我們各展風采,一起來說說家鄉(xiāng)得變化！ （同學暢所欲言,談變化） （4）,溝通爭辯 （5）,師：聽了大家得介紹,老師得心里有說不出得興奮；您可曾知道, 我們得家鄉(xiāng)為什么會有這么大得變化？ （小組爭辯,全班溝通） （ 6）,小結(jié)：同學們說得對,就是科技得進展,社會得進步給我們帶來了 新得氣象,我們要努力學習,長大后把我們得家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好； 六,家庭作業(yè) : 依據(jù)自己

4、得觀看,完成教科書第 7 頁得觀看記錄 , 并布置下節(jié)課 作畫得預(yù)備； 用手描畫家鄉(xiāng) 教學重點：通過作畫 描畫自己得家鄉(xiāng) ,增強同學對家鄉(xiāng)得情感； 教學課時： 1 課時； 教學過程： 一,復習上一節(jié)課得內(nèi)容； 二,閱讀； 請同學閱讀教科書 8 至 9 頁得內(nèi)容, 明白別人就是怎樣對家鄉(xiāng)進行描 繪得； 三,大家來做小畫家；同學個人作畫,老師巡察并適時給同學供應(yīng)幫忙；同學之 間亦可相互爭辯作畫得內(nèi)容； 四,呈現(xiàn)畫得比較好得同學得畫, 并讓她們講講畫這幅畫得含義與畫這幅畫時得 心情；（畫面呈現(xiàn)了農(nóng)村新貌,商機無限,翱翔天空 ） 五,老師進行簡潔得點評； 1,夸獎畫得好得同學,對于一些不仔細地同學進行

5、不記名得簡潔批判； 2,同時對同學進行感恩訓練； 第 2 頁,共 22 頁四年級品社教案 六,家庭作業(yè) : 1,向家長介紹這兩次課得學習內(nèi)容； 2,向家長明白自己得老家在哪里,有什么特點； 地圖上瞧家鄉(xiāng)教學設(shè)計 教學目標 : 1,學問目標 : 明白地圖得基本學問 , 把握識別方位得基本方法； 2,才能目標 : 能在地圖上找到自己得家鄉(xiāng)； 3,情感目標 : 培養(yǎng)同學寵愛家鄉(xiāng)得情感； 4,學情分析 : 對于學校生來說 , 大部分孩子對家鄉(xiāng)得概念不太清楚 , 老師課前要滲透什么就是 家鄉(xiāng) , 家鄉(xiāng)與籍貫得區(qū)分 , 并讓同學向家長明白自己得家鄉(xiāng)在哪里； 初步接觸地圖 , 本課得學習難度較大 , 課前得

6、預(yù)備要充分 , 既要讓同學自己學瞧地圖 , 又要在課上 接受一些活潑得玩耍來調(diào)動她們得積極性 鄉(xiāng)得愛好； 教學重點,難點 : , 激發(fā)同學熟識地圖 , 在地圖上查找家 知道家鄉(xiāng)得地理位置 , 知道家鄉(xiāng)就是祖國得一部分； 教學預(yù)備 : 1,同學課前向家長明白自己得家鄉(xiāng)在哪里； 2,中國地圖 四川省地圖 師: 同學們寵愛聽歌嗎 .今日我給 教學過程 : 一,激趣引入 , 揭示課題 大家?guī)硪皇赘桧灱亦l(xiāng)得得歌曲 , 我們一起來聽一聽； 播放歌曲在期望得田野 上 師: 每個人都有自己得家鄉(xiāng) , 家鄉(xiāng)我們產(chǎn)生, 成長得地方； 今日, 就讓 我們一起走進地圖樂園 , 從“地圖上瞧家鄉(xiāng)”； 板書課題 二,知

7、方向,識圖例 1,瞧地圖知方向 師: 瞧, 熟識它嗎 . 出示中國地圖 生: 這就是一張中國地圖； 師: 它像一只大公雞 , 雄赳赳氣昂昂地聳立在世界得東方； 您知道在地圖上怎么辨 別方向嗎 . 第 3 頁,共 22 頁四年級品社教案 生: 上北下南 , 左西右東； 2,貼方向 請四位同學每人分別拿一個東, 南,西,北得卡片 , 把它們貼在方向標精確得位 置上 , 其她同學來做小裁判； 3 ,熟識“東北,東南,西北,西南” 師: 有些方向并不就是正南正北 , 那么這些方向叫什么名字呢 .同學回答并把“東北,東南,西北,西南” 貼到相應(yīng)得位置； 4,小結(jié) : 在瞧地圖得時候 , 要做到面對地圖

8、, 上北下南 , 左西右東； 5,地圖圖例知多少 師: 同學們您發(fā)覺了嗎 , 地圖就像一幅畫 , 在查瞧地圖得時候我們會瞧到各種各樣 得符號 , 它們叫做圖例；我們一起來明白一下吧 . 瞧地圖得圖例 師: 說出圖例代表什么； 同學先回答 , 老師再指導,點拔； 三,瞧地圖 , 找家鄉(xiāng) 1,同學們 , 熟識了方向與圖例 , 讀懂了地圖 , 我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國得什么位 置； 師: 瞧, 我們中國由 23 個省 ,5 個自治區(qū) ,4 個直轄市與 2 個行政特區(qū)組成； 北邊 有黑龍江,內(nèi)蒙古 , 南邊有海南 , 東有江蘇,上海 , 西有新疆與西藏自治區(qū)； 師: 讓我們在書上得地圖里找到四川省并給它

9、涂上漂亮得顏色吧； 同學在書上找到四川并涂色； 師: 我們四川省都有哪些好鄰居呢 指名回答有哪些鄰居； 2,找成都 .同桌合作找一找并給它們做個記號； 師: 同學們想把我們得家鄉(xiāng)瞧得更仔細嗎 .讓我們走進四川省吧 . 出示四川地圖 師: 我們成都在四川省得什么位置 3 ,走進成都 .有哪些鄰居 . 同學觀看并回答； 師: 同學們 , 想不想走進成都市瞧瞧家鄉(xiāng)得美景 . 出示圖片 4,老師簡潔介紹成都得行政區(qū)劃； 5 ,同學瞧地圖并回答； 我得家所在市 : 第 4 頁,共 22 頁四年級品社教案 它在四川省得方位 : 四,總結(jié)全課 成都市就是四川省得一部分 , 四川省又就是就是祖國得一部分 ,

10、四川省成都市只 就是祖國版圖上一小塊地方 , 我們對我們得家鄉(xiāng),感情就是什么樣得？河北省就 是生我們, 養(yǎng)我們得地方 , 就是我們心中最漂亮, 最富有, 最可愛得地方 , 讓我們 把最美好得希望送給家鄉(xiāng)吧 . 祝家鄉(xiāng)得明天更美好 . 走進漂亮得家鄉(xiāng)教學反思 這節(jié)思品課得內(nèi)容就是“走進漂亮得家鄉(xiāng)”,上完這節(jié)課讓我 對思想品德課有了更深得熟識： 要讓思品課成為同學們所關(guān)懷得一門 課；上課得內(nèi)容要與同學得生活親熱關(guān)聯(lián), 使生活成為重要得訓練素 材；思品課上要有意識地創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)得, 具有情感顏色得 教學情境,促同學情,以情促行； 這節(jié)課得教學目標能夠基本完成, 同學能夠與文本進行充分對 話；

11、課堂上老師與同學能夠得到充分得互動, 同學能夠大膽積極得發(fā) 言,因此,課堂氣氛比較好； 這節(jié)課重在讓同學自己去挖掘家鄉(xiāng)得美, 呈現(xiàn)家鄉(xiāng)得美, 同學都能夠在老師得指導下, 在小組溝通中把自己家 鄉(xiāng)得美,自己家鄉(xiāng)得特點表現(xiàn)出來,并能夠站在講臺前介紹,同學得 到了錘煉,提高了合作才能； “小畫家”這一環(huán)節(jié),作為這節(jié)課得亮 點,得到了表達；同學在做“小畫家”時仍能夠依據(jù)自己家鄉(xiāng)得特點 呈現(xiàn)自己得家鄉(xiāng)得優(yōu)勢, 做到符合實際； 同時在教學時對同學進行熱 愛家鄉(xiāng)等方面得思想訓練； 但就是這節(jié)課也存在著不足之處；環(huán)節(jié)之間得過渡性語言沒 有錘煉好,因此語言比較貧乏,所以環(huán)節(jié)之間得過渡處理得不就 是很好； 同學評

12、判語言方面, 老師“特殊好” 得次數(shù)講得比較多, 第 5 頁,共 22 頁四年級品社教案 沒有針對每一個同學得情形進行詳細得評判,因此在以后得教學 方面,仍要在教學語言上多多錘煉,只有這樣才能激發(fā)同學學習 得愛好,學習得動力； 展覽室里故事多 教學設(shè)計 1 教學目標 1,知道自己家鄉(xiāng)得變化； 2,懂得疼惜環(huán)境就是寵愛家鄉(xiāng)得表現(xiàn)； 才能目標： 1,通過家鄉(xiāng)變化對比提高同學珍愛資源,寵愛家鄉(xiāng)得認知 才能； 2,制作家鄉(xiāng)環(huán)保書簽提高同學動手宣揚環(huán)保得才能； 情感目標： 引發(fā)同學關(guān)懷疼惜家鄉(xiāng)自然資源得情感； 2 學情分析 四年級同學有確定得社會生活體會,對家鄉(xiāng)明白也更多, 對家鄉(xiāng)得變化也會明白更多,這

13、成為本課實施得關(guān)鍵；本節(jié)課旨 在通過老師引導,同學爭辯,在師生互動,生生互動中,提升學 生寵愛家鄉(xiāng)得情感意識,并內(nèi)化為同學得行為,真正提升品德課 得實效性,達到品德課訓練“無痕化”得目得；此次品德課得教 學源于生活, 又高于生活, 同學在品德課得學習中可以學會做人, 學會生活,學會做事； 3 重點難點 : 提高同學珍愛資源,寵愛家鄉(xiāng)得認知才能； 第 6 頁,共 22 頁四年級品社教案 4 教學過程 一,提問導入 老師提問,引入新課； 二,引導呈現(xiàn) 1,下組指導同學小組學習； 2,引導同學總結(jié)家鄉(xiāng)得變化及緣由； 三,演示變化 1,老師演示課件； 2,老師引導同學如何應(yīng)對； 四,共同珍愛 1,老師

14、組織同學爭辯： 在生活中怎樣關(guān)愛家鄉(xiāng), 疼惜環(huán)境？ 小結(jié)從生活得小事動身關(guān)愛家鄉(xiāng),積極宣揚環(huán)保； 2,引導同學從現(xiàn)在做起疼惜環(huán)境,指導同學進行環(huán)保書簽 得制作； 五,布置作業(yè) 1,將環(huán)保書簽贈送給四周得人宣揚環(huán)保； 2,通過實地察瞧,調(diào)查拜望,上網(wǎng)查找等方法搜集家鄉(xiāng)環(huán) 境污染與疼惜環(huán)境得資料； 1 教學目標 從家里帶出來得歷史 教學設(shè)計 1,通過課前搜集材料讓同學在生活當中有所發(fā)覺,指導同學學會搜 集材料得方法,讓同學在“家庭尋寶”得搜集活動中自然而然地對以 前得社會生活產(chǎn)生愛好； 第 7 頁,共 22 頁四年級品社教案 2,引導同學通過今昔對比明白社會得進步與人類得進展,培養(yǎng)同學 善于創(chuàng)新善

15、于發(fā)覺得精神； 3,通過同學自我闡述今昔對比,培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好得語言表達習 慣,并鼓勵同學積極發(fā)覺生活中得美； 2 學情分析 四年級上學期得同學已經(jīng)把握了在生活中發(fā)覺事物得才能, 并且能夠 通過恰當?shù)梅椒▉硭安牧?；但就是四年級得孩子總結(jié)概括才能不 強,對事物之間得聯(lián)系缺乏懂得, 因此老師應(yīng)在授課過程中一方面鼓 勵同學說說自己得發(fā)覺, 一方面引導同學通過事物之間得今昔對比感 受人類就是怎樣用自己得聰慧促進社會進步, 從而使同學得熟識不僅 僅停留在好玩得事物表面, 而就是上升到情感上, 獲得精神上與學問 上得財寶； 3 重點難點 重點：通過同學呈現(xiàn)自己“尋寶”得發(fā)覺引導同學觀看生活,發(fā)覺生 活中

16、得點睛之筆；通過明白“珍寶”引導同學感受社會得進步與人類 得進展,并激發(fā)同學得創(chuàng)新精神,激發(fā)同學對聰慧得贊揚,對家鄉(xiāng)得 人愛之情； 難點：通過今昔對比發(fā)覺社會得變遷,人類得進步,從而更加頌揚人 類聰慧得無窮； 4 教學過程 活動 1【導入】呈現(xiàn)“珍寶” 第 8 頁,共 22 頁四年級品社教案 請同學們出示自己在家庭尋寶活動中得發(fā)覺, 并向同學們介紹這些寶 貝就是什么, 她們有什么特點； 讓同學初步熟識以前得生活就是什么 樣子得, 從而激發(fā)同學探究得愛好； 老師在這里要適當引導同學學會 用科學得方法搜集材料； 活動 2【講授】今昔對比,您發(fā)覺了什么？ 一,以前得玩耍 老師出示圖片, 為同學講解以

17、前得玩耍就是怎樣玩得, 以前得玩具就 是什么樣子得； 并引導同學聯(lián)系現(xiàn)在得玩耍, 讓同學說說以前得玩耍 有什么特點,現(xiàn)在得玩耍有什么特點；以前玩具簡潔,現(xiàn)在得玩具精 美,這表達了什么？同學自由爭辯,老師適當引導； 二,以前得食品 老師出示圖片, 讓同學通過圖片明白以前得事物就是什么樣子得, 請 同學說一說現(xiàn)在得食品與以前得食品有什么不同； 三,以前得圖書與童話 老師出示圖片, 給同學講解以前得連環(huán)畫以及動畫, 那時候得制作比 較粗糙； 同時引導同學回憶現(xiàn)在瞧過得動畫片與書籍, 通常都就是制 作比較精良,這正就是家鄉(xiāng)人聰慧得提現(xiàn)； 四,以前得生活老師出示圖片, 引導同學通過今昔對比說一說現(xiàn)在生

18、活有哪些方面得進步； 活動 3【活動】描畫您得童年 我們剛才瞧得圖片從不同角度呈現(xiàn)了我們父母甚至就是爺爺奶奶得 童年生活,您覺得她們得童年生活好玩嗎？您得童年生活就是什么樣 第 9 頁,共 22 頁四年級品社教案 子得？請您給大家講一講您得童年生活, 并說說您得童年生活與您得 父母或者爺爺奶奶得童年生活有什么不同； 以主題爭辯活動得形式展 開； 活動 4【作業(yè)】今昔對比,您有什么想法？ 通過作業(yè)讓同學把握教學重點與教學難點； 通過今昔對比, 您有什么 想法？ 說不完得家鄉(xiāng)故事 教學設(shè)計 1 教學目標 1,明白家鄉(xiāng)有關(guān)水得進展變化得歷史； 2,感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),生活得親熱關(guān)系 2 學情分析 我

19、們南陽市雖然不就是水資源特殊缺乏得地區(qū), 但就是每年也不 同程度地發(fā)生旱澇災(zāi)難,在農(nóng)村旱得時候連最基本得生活用水都困 難；在實施本主題得教學之前,我有意識得與同學進行了溝通,我發(fā) 現(xiàn)這些四年級得同學對于 “如何合理得利用水, 本地水資源基本情形” 等等問題得關(guān)注就是遠遠不夠得, 她們對水得熟識只停留在 “水就是 每天都要用到得” “與生活相關(guān)得一種必需品”；至于“水就是從哪 來得,水帶給人類得巨大作用究竟就是什么, 人類究竟該如何合理得 利用水”等一系列問題都就是她們所不明白,關(guān)懷不夠； 如何讓同學正確, 快速, 積極得明白與熟識水資源對人類得重要 意義,形成良好得節(jié)水意識與環(huán)保意識就是本課題

20、得關(guān)鍵所在； 3 重點難點 第 10 頁,共 22 頁四年級品社教案 1,明白家鄉(xiāng)有關(guān)水得進展變化得歷史； 2,感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),生活得親熱關(guān)系； 4 教學過程 活動 1【導入】情境導入 師：老師說一條謎語,瞧誰能很快地猜出來： “小溪里游玩,池塘里 睡覺,江河里奔跑,大海里舞蹈”； （同學經(jīng)過爭辯得出正確得謎底） 師：同學們說得很對；今日,我們就一起來明白一下家鄉(xiāng)水得故事； （板書課題家鄉(xiāng)水得故事） 活動 2【講授】出示教學目標,自學提示 1,明白家鄉(xiāng)有關(guān)水得進展變化得歷史； 2,感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn),生活得親熱關(guān)系； 3,家鄉(xiāng)人得取水方式有什么變化？ 4,水在生產(chǎn)與生活方面發(fā)揮了什么樣得作

21、用？ 活動 3【講授】探究學習 師：大家都知道,在我們得生活中,用水很便利；那么,大家知不知 道以前我們得家鄉(xiāng)人就是怎樣用水得呢？請大家閱讀書上第 4647 頁得文字與圖片,簡潔明白一下家鄉(xiāng)人用水都經(jīng)受了哪些階段； （學 生閱讀書上得文字與圖片；） 師：大家通過閱讀,明白了家鄉(xiāng)人得用水經(jīng)受；請您們依據(jù)自己課前 得調(diào)查,說一說您家用水都經(jīng)受了哪些階段？ 第 11 頁,共 22 頁四年級品社教案 （同學依據(jù)課前得調(diào)查說自己所明白到得家鄉(xiāng)人用水得變化過程, 由 于大部分同學得爺爺奶奶在家, 所以她們會明白到許多真實得變化歷 程；） 師：從大家得回答中,我們可以感受到隨著社會得進步,我們生活用 水真就

22、是越來越便利了； 活動 4【活動】調(diào)查匯報 1,同學小組活動 師：大家知道,我們得衣食住行,社會得生產(chǎn)與進展都離不開水,那 么,它詳細都用在哪些方面呢？請大家以小組為單位, 結(jié)合書上得圖 片,將水在日常生活中, 城市綠化及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得作用分類填寫在 下表上； 水得用途 日常生活 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 城市綠化 其它方面 （我將這個表格每個小組都發(fā)一份, 讓其中一人執(zhí)筆, 在爭辯中完成 此表；） 2,課堂匯報溝通 師：從大家得匯報中,我們可以感受到水在我們生活中得重要性； 水就是生命之源, 家鄉(xiāng)得建設(shè)與進展離不開水, 而人類對水得需求又 就是無限得；所以,水就是很寶貴得資源,人類應(yīng)當節(jié)約用水； 第 12

23、 頁,共 22 頁四年級品社教案 師：我們應(yīng)當怎樣節(jié)約用水呢？（出示相關(guān)課件） （同學在回答中熟識到節(jié)約用水得重要,節(jié)約用水,人人有責；） 從家鄉(xiāng)瞧祖國 教學設(shè)計 1 教學目標 （一）學問與技能： 1 運用調(diào)查走訪,查閱資料,收集影像資料等方法明白家鄉(xiāng)得歷史； 能夠進行確定得整理,分類,比較,分析活動中獲得得資料,并得出 正確得結(jié)論；能夠合作完成學習任務(wù)； 2,明白家鄉(xiāng)得歷史與文化及 家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)所做出得貢獻； （二）過程與方法： 1,合作探究,搜集整理； 2,學習課文內(nèi)容, 知道怎樣去明白家鄉(xiāng)歷史與文化； （三）情感態(tài)度價值觀： 通過熟識與明白家鄉(xiāng)得歷史與文化,進一 步形成家鄉(xiāng)得概念,加深對

24、家鄉(xiāng)深層次得明白,增進對家鄉(xiāng)得情感, 寵愛自己得家鄉(xiāng),進而寵愛自己得祖國； 2 學情分析 同學通過走進漂亮得家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)得故事兩個單元得學習, 對家鄉(xiāng) 已有了初步得明白,本課側(cè)重于要求同學學會搜集資料,整理資料, 合作學習,同學完成任務(wù)比較簡潔； 3 重點難點 教學重點： 1,幫忙同學進一步明白家鄉(xiāng)得歷史與文化； 2,知道家 鄉(xiāng)得進展史家鄉(xiāng)人辛勤勞動與奮斗得進展； 21 世紀訓練網(wǎng)版權(quán)全部 第 13 頁,共 22 頁四年級品社教案 教學難點：學會調(diào)查,并能在調(diào)查中知道怎樣收集,記錄,整理及運 用資料； 4 教學過程 活動 1【導入】復習激趣 1,同學們,通過前兩個單元得學習,我們對家鄉(xiāng)得人與事,

25、都 有了大致得明白, 感受了家鄉(xiāng)得漂亮與家鄉(xiāng)得故事, 能說說您得感受 嗎？ 2,“除了以前大家明白到得家鄉(xiāng)得情形, 同學們?nèi)韵胫朗裁矗?讓我們一起來探究吧；” 3,同學發(fā)表看法； 活動 2【講授】爭辯學習方法 1,同學們提出了這么多得問題, 瞧來大家都特殊想明白家鄉(xiāng)得 歷史與文化,風土人情及家鄉(xiāng)進展得現(xiàn)狀；那么請同學們想一想,想 清楚明白這些學問, 我們可以通過哪一些方法, 途徑去完成呢？ （參 觀,拜望,調(diào)查,圖書館,博物館,文化站,網(wǎng)絡(luò)等） 在完成這一 任務(wù)時,我們應(yīng)當做些什么預(yù)備呢？ （筆記本,相機,錄音筆等） 如何獲得那些對我們有用得資料呢？ （調(diào)查：第一選出小組長與記錄員,制定好調(diào)

26、查方案,設(shè)計好調(diào) 查得內(nèi)容等；） 第 14 頁,共 22 頁四年級品社教案 2,同學們都紛紛發(fā)表了自己得瞧法,要想清楚地明白一樣事物 得過去與現(xiàn)狀, 我們必需用制定詳細得方案, 如何做呢？誰來給大家 介紹一下？ （同學匯報爭辯得結(jié)果,老師在黑板上做適當?shù)糜涗洠唬?3,老師總結(jié)：同學們都講得特殊好,要想明白一種事物,必需 通過有方案得調(diào)查, 才能對它進行全面得明白, 我們一起來瞧瞧課文, 究竟可以通過什么方式； （同學通過閱讀課本,總結(jié)出：拜望知情人,參觀名勝古跡,去 圖書館查閱資料） 活動 3【活動】制作調(diào)查方案 （三）制作調(diào)查方案 1,我們都知道要通過調(diào)查采訪得方式才能獲得所要得資料,那 現(xiàn)

27、在我們就一起制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化進展得方案”,我們先 來參考一下 57 頁這一圖表； （老師依據(jù)教科書上供應(yīng)得方案格式,分項進行指導,重點應(yīng)放 在內(nèi)容得確定上） 2,以小組為單位,依據(jù)調(diào)查得目標制定調(diào)查方案； 3,匯報,呈現(xiàn)小組制定得方案； 活動 4【講授】簡介潼南文化,激發(fā)同學調(diào)查愛好 （四）老師簡介潼南文化,激發(fā)同學調(diào)查愛好； 第 15 頁,共 22 頁四年級品社教案 （五）情感升華,家鄉(xiāng)具有悠久得歷史,輝煌得文化,就是祖國得一 部分,寵愛家鄉(xiāng),就就是寵愛祖國,要寵愛祖國,第一要從寵愛自己 得家鄉(xiāng)做起； 活動 5【作業(yè)】布置作業(yè) 課后調(diào)查自己得家鄉(xiāng)文化歷史,著名人物等 扎根在家鄉(xiāng)得傳

28、統(tǒng) 教學設(shè)計 教學目標 1,寵愛家鄉(xiāng)得涼茶文化,體會涼茶中得人文情懷,并產(chǎn)生 傳承此家鄉(xiāng)涼茶文化中意識； 2,初步懂得廣東地區(qū)得涼茶文化得區(qū)域性特點； 3,知道涼茶文化就是廣東地區(qū)飲食文化中得風俗習慣； 2 學時重點 明白廣東得涼茶文化,知道涼茶文化就是廣東地區(qū)飲食文化 中得風俗習慣； 3 學時難點 品嘗涼茶中得人文情懷,并產(chǎn)生傳承此家鄉(xiāng)涼茶文化中意 識； 4 教學過程 一,品茶激趣 ,揭示課題 1,品茶激趣 師：同學們,在老師前面有幾杯飲料,哪位同學想來品嘗？ 您嘗到得就是什么？（涼茶）您們剛才喝得就就是廣東涼茶； 第 16 頁,共 22 頁四年級品社教案 2,板書課題 師：其實喝涼茶就是我

29、們廣東獨有得鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗,已有上千年 得歷史；（板書：鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗廣東涼茶）為什么喝涼茶會成為我 們廣東得鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗呢？今日讓我們走進廣東涼茶文化； 二,小組合作,探究涼茶 師：課前我們分小組對廣東涼茶這六個方面進行了調(diào)查訪 問,查找資料,現(xiàn)在請各小組長拿出研學案組織組員相互溝通； 請您仔細傾聽,想想從中您有什么發(fā)覺？（組內(nèi)溝通爭辯,老師 巡察） 1,小組溝通,共享資料； 2,老師引導,同學匯報； 師：下面請第一小組來匯報； 預(yù)設(shè)一：同學匯報課前調(diào)查拜望身邊人喝涼茶得數(shù)據(jù)；（讀 數(shù)據(jù)） 師：小小得數(shù)據(jù)已說明白喝涼茶就是廣東人得一種習慣；原 來這與我們廣東得氣候有關(guān)；下面請其次組來匯報； 預(yù)設(shè)二：因廣東地

30、區(qū)屬于典型得亞熱帶氣候, 春夏多雨潮濕, 秋冬干燥,偏于燥熱；）； 師：廣東涼茶歷史源遠流長,它有著怎樣得歷史故事呢？有 請第三組； 預(yù)設(shè)三：同學講有關(guān)涼茶得歷史故事； 第 17 頁,共 22 頁四年級品社教案 師：那么廣東涼茶就是怎樣由一碗涼茶演化到現(xiàn)在涼茶？請 第四組 預(yù)設(shè)四：同學匯報涼茶得演化；（可以用實物） 師：從涼茶得演化,我們瞧到了廣東涼茶,適應(yīng)時代,不斷 創(chuàng)新,傳承進展；下面請第五組； 預(yù)設(shè)五：同學匯報涼茶組成得材料；（呈現(xiàn)實物） 師：老師也收集了一些圖片,您們瞧？ 師：從這些圖片中,您發(fā)覺了什么？（生：涼茶得材料都就 是一些花草） 師：廣東涼茶就就是由這些極其一般得花草,蔬果等

31、制作而 成；這些材料組成了不同品種,功效得涼茶；有請第六小組； 預(yù)設(shè)六：同學匯報常見得涼茶品種,功效；（板書：保?。?師：調(diào)查了涼茶得品種與功效,您們發(fā)覺了什么？（生：不 同品種不同功效得涼茶,也適合不同體質(zhì)得人群；） 師：所以我們要合理飲用涼茶,（涼茶得分類） 過渡：在我們生活中常常會顯現(xiàn)下面情境,請您做小醫(yī)生幫 幫她們； 玩耍搶答,合理保健 1,出示搶答題： 師：請依據(jù)下面情形合理飲用涼茶； 沒胃口或消化不良： A 七星茶； B 夏枯草（答案： A） 喉嚨痛： A 果汁紅茶； B,下火王茶（答案： B；） 第 18 頁,共 22 頁四年級品社教案 夏天消暑： A 綠茶； B 冬瓜水（答案：

32、 B；） 感冒咳嗽： A 桔子茶； B 感冒茶（答案： B；） 師：談到感冒茶我就會想起小時候得一個故事,有一天我感 到全身酸痛,咽喉腫痛,媽媽知道了就煲了一碗四時感冒茶逼我 喝；我強忍著苦味喝下去了；其次天我發(fā)覺喉嚨不痛了,全身舒 服許多；慢慢地我學會喝苦涼茶了；現(xiàn)在我做媽媽發(fā)覺兒子流鼻 血或感冒了也教她喝涼茶,涼茶就這樣一代傳一代；在生活中相 信您們與涼茶也有許多不同得故事； 過渡：請您們在小組里溝通您與涼茶得故事； 四,訴說故事,感悟親情 1,小組溝通說故事 2,訴說涼茶故事； 師：您與涼茶有哪些故事呢？誰來說？ 師：從這個故事中,您感受到了什么呢？（板書：關(guān)愛）您 仍有什么想說？ 師：哪位同學仍想說與涼茶有關(guān)得故事？ 過渡：瞧廣東涼茶不僅具有保健得作用,它仍蘊涵著人與人 之間真摯得情感；由此廣東人特殊珍愛這種涼茶文化,人們?yōu)榇?做出不少得努力；如今得涼茶已著名中外,請瞧視頻； 激發(fā)情感 ,傳承文化 1,播廣東涼茶申遺視頻 第 19 頁,共 22 頁四年級品社教案 師：自廣東涼茶申遺成功, 王老吉,加多寶,鄧老,徐其修 一個個涼茶品牌為人熟識, 涼茶逐步進展成為飲料, 2022 年廣東 省涼茶飲料銷售量已突破 500