中班美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》教案

1、中班美術(shù)欣賞活動(dòng)向日葵教案中班美術(shù)欣賞活動(dòng)向日葵教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)梵高，簡(jiǎn)單了解梵高，鼓勵(lì)大膽運(yùn)用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的理解，欣賞名畫(huà)梵高的作品“向日葵”，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、 動(dòng)態(tài)中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)梵高，簡(jiǎn)單了解梵高。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表 現(xiàn)對(duì)作品的理解。2.欣賞名畫(huà)梵高的作品向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、 動(dòng)態(tài)中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。3. 感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)和作品的美并激發(fā)創(chuàng)作我心目中的 向日葵的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：梵高名畫(huà)向日葵、梵高自畫(huà)像、動(dòng)態(tài)、梵高畫(huà)向日葵 的由來(lái)的動(dòng)畫(huà)視頻、世界名曲為音樂(lè)背景?；顒?dòng)

2、過(guò)程：一、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引出向日葵，吸引幼兒興趣。1.認(rèn)識(shí)梵高，簡(jiǎn)單了解梵高。1mdash;mdash;小朋友們好，今天李老師給你們帶來(lái)了一位新朋友。 你們想知道這位新朋友是誰(shuí)嗎mdash;mdash;好，我們一起請(qǐng)他出來(lái)吧。（春之聲音樂(lè)響起，出示 梵高圖片）mdash;mdash;這位新朋友是荷蘭的大畫(huà)家梵高。讓我們一起跟梵 高打個(gè)招呼吧。2.情境導(dǎo)入成長(zhǎng)的向日葵。mdash;mdash;天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，梵高叔叔打開(kāi)窗戶看見(jiàn)了一 個(gè)小花瓶。mdash;mdash;（加圓舞曲音樂(lè)）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽(yáng)光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長(zhǎng)成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽(yáng)吹吹

3、風(fēng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成一朵漂亮的花。mdash;mdash;小朋友們花漂亮嗎讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長(zhǎng)得更美麗吧。吹呀吹，它又長(zhǎng)出一朵美麗的橘色的花。他長(zhǎng)呀長(zhǎng)長(zhǎng)呀長(zhǎng)變 得越來(lái)越美，最后長(zhǎng)成了這樣。3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)向日葵作品的色彩和造型美。mdash;mdash;你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡哪里？為什么不喜歡？mdash;mdash;（播放梵高畫(huà)向日葵由來(lái)的動(dòng)畫(huà)視頻）讓我們一起 看一看梵高為什么會(huì)畫(huà)向日葵吧。2小結(jié)：梵高在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿了陽(yáng)光。所以整幅畫(huà)都是金黃、金黃的，給人感覺(jué)很溫暖、充滿了生命力。向日葵花瓣前面是尖尖的，后面是圓的，有的花瓣彎彎的，有的花瓣直直的，有的向日葵抬著頭，有的側(cè)著臉

4、，有的低頭朝著不同的方向，就像一個(gè)個(gè) 跳舞的小精靈。二、出示梵高向日葵作品，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、 動(dòng)態(tài)中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條。1.引導(dǎo)幼兒欣賞作品梵高的 向日葵，積極與作品進(jìn)行對(duì)話。mdash;mdash;這些花被梵高畫(huà)的美極了，梵高也非常喜歡他們， 還給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫向日葵。2.幼兒觀賞名畫(huà)向日葵，鼓勵(lì)相互交流自己的感受。感受作品 的藝術(shù)美。mdash;mdash;請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，看后有什么感覺(jué)？mdash;mdash;我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少朵？（朵） mdash;mdash;說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一朵花？mdash;mdash;哪朵最大？最小的在哪？mdash;mda

5、sh;這兩朵向日葵誰(shuí)高、誰(shuí)矮？大大小小、高高低低的 向日葵放在一起就很漂亮。mdash;mdash;這些向日葵是什么顏色的？這些黃色一樣嗎？（黃3色、紅色、金黃色、桔黃色、淺灰色、淺黃、白色、紫色）mdash;mdash;這幅畫(huà)中還有什么顏色 這種發(fā)黃也有點(diǎn)黑的顏色 是褐色。mdash;mdash;你覺(jué)得這些向日葵花在干什么？mdash;mdash; 畫(huà)面中的向日葵都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同??？（花瓣前面是尖尖的，后面是圓的，有的花瓣彎彎的，有的花瓣直直 的。）mdash;mdash;它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎？操作課件，將作品進(jìn)行局部放大，便于幼兒觀察。（向日葵有的抬著頭，有的側(cè)著臉， 有的低

6、頭，等等朝著不同的方向。）3.教師按從花心的方向進(jìn)行欣賞。mdash;mdash;請(qǐng)小朋友看一看這些花在往哪看？（向前）mdash;mdash;有兩朵花像是站隊(duì)。下面這朵是什么樣的？（還有 彎腰的）mdash;mdash;向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？（溫暖，陽(yáng)光） mdash;mdash;畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色最多？4.教師引導(dǎo)幼兒觀察花瓶。mdash;mdash;除了這些你還看到了什么？（花瓶、桌子） mdash;mdash;花瓶是什么顏色的。4mdash;mdash;一根線把花瓶分成兩份了。 上面是黃色，下面是 淡黃色。mdash;mdash;花瓶上有英文字母。是作者的名字。這幅畫(huà)的

7、作者 名叫梵高。三、幼兒用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)作品。mdash;mdash;你們?cè)敢庾兂设蟾弋?huà)中的向日葵嗎？mdash;mdash; 誰(shuí)來(lái)試一試用自己的動(dòng)作變現(xiàn)一下圖中向日葵的 樣子？mdash;mdash; 請(qǐng)小朋友用身體動(dòng)作來(lái)表示作品中自己喜歡的那 朵花。mdash;mdash;你們真像一朵盛開(kāi)的向日葵。mdash;mdash; 你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫(huà)家嗎？就請(qǐng)小朋友自己 動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)一畫(huà)你心目中的向日葵。mdash;mdash;（播放向日葵動(dòng)態(tài)合成）最后讓我們?cè)僖淮涡蕾p梵 高畫(huà)家筆下的向日葵吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，我主要從畫(huà)家作品的色彩、線條以及造型這三方面來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，并有意識(shí)地幫助幼兒在欣賞的過(guò)程中積累繪畫(huà)的方法。活動(dòng)開(kāi)展的較為成功，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動(dòng)5作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，積極參與，用各 種肢體語(yǔ)言來(lái)詮釋自己對(duì)作品的理解。當(dāng)然，活動(dòng)中也有一些不足之處，尤其是自己的語(yǔ)言需要努力加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突 出的口頭表達(dá)能力，具有很高的