讀《學生是一本書》感想_第1頁
讀《學生是一本書》感想_第2頁
讀《學生是一本書》感想_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、讀學生是一本書感想讀了莊華濤的 學生是一本書 中的文章， 我不禁思緒連篇：其實，學生何嘗不也是一本書？當學生進入你的班級， 意味著你成了他的人生引路人，使其長知識、明道理、育情感，最終健康成長、和諧發(fā)展。首先，我覺得觀察是單邊的收集信息， 比較分析，其有效性在于教師能否收集全面、 有效的信息， 能否對信息進行客觀的比較分析，推理其言行的理由。 在觀察環(huán)節(jié)中， 有時會出現誤讀學生的情況， 教師往往視“學生為學習中的人”， 熱衷收集學生學習的信息， 而忽視學生作為“生活中的人”的生活信息， 這樣的老師讀到的學生是不完整的、也是不真實的；或者憑主觀臆斷，不謹慎地考慮思想的隱蔽性， 根據言行直接給學生

2、下結論。 我想光“聽其言而觀其行”也許還不能真正認識學生“聽其言觀其行而察其心”似乎更合理。 交流是雙邊活動， 相對于觀察， 交流是更有效地解讀學生的方法， 但也許是更困難的一種方法。 因為心靈是一方私密的圣地，每一個人都有一種潛在的心理防范意 識，這是個體安全需要的體現。 如果教師不首先敞開真誠、 尊重的心靈， 就不能給學生心理安全的感覺， 那么他只能止步于學生的心門之外了。 而且面對學生的心靈， 你還不能完全以“愛”的名義進行交流，“我愛你，你就要和我交流?！?、“我愛你，我就可以這樣跟你交流。”這些邏輯在心靈交往中是不合理的，“己所勿欲”當然“勿施于人”， 同樣“己所欲”而“施于人”也不見

3、得就被接納。 徐衛(wèi)老師說： “學生的尊嚴是用玻璃做的”。閆學老師說：“世上最嬌嫩、最脆弱的東西，那就是孩子的心靈?！敝挥斜局嬲\、尊重、愛心，借助一定的心理輔導的知識和技能，以慎重謹慎的態(tài)度， 面對學生，才有可能讀識并懂得學生。其次，教師是學生成長的引路人， 在學生成長的每一個階段，教師對其的影響都是潛移默化、 痕跡深遠。就像莊老師書中寫的，他做過家訪、開過班會、個別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學生， 讓自己的“瑣碎教育”帶給學生更多的溫暖、自信、陽光、信任?，顯然，教師教育水平優(yōu)劣、責任意識強弱都將嚴重影響學生這本“書”質量高低。 高明的教師，其學生相對聰慧；負責的教師，其學生相對謹慎；大氣的教師，其學生相對豪放；大愛的教師，其學生相對靈媚 ?是呀，每個學生都是活生生的獨特生命體， 他們的情感、態(tài)度、 價值觀的發(fā)展關系在教師身上，教師的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論