人教初中地理八上《4第2節(jié)-農(nóng)業(yè)》word教案-(9)精選

1、PAGE 教養(yǎng) 課題農(nóng)業(yè)課型新授本課題教時數(shù)： 本教時為第 教時 備課日期 月 日教養(yǎng) 目標 ：能夠 應(yīng)用 資料并聯(lián)系 理論，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū) 分布上的差異，理解農(nóng)業(yè)分布呈現(xiàn)差異的緣故；控制 瀏覽 應(yīng)用 輿圖 及圖表資料，學會從圖表中獵取 地理信息的技能 。應(yīng)用 資料跟 聯(lián)系 理論，說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū) 分布上的差異。教養(yǎng) 重點、難點：理解我國農(nóng)業(yè)分布地區(qū) 差異的緣故。教養(yǎng) 方法與伎倆：指導 探究 法 列表比較法教養(yǎng) 過程 ： 教師運動 老師 運動 計劃 用意 運動 引入上節(jié)課咱們 重點進修 了要緊農(nóng)業(yè)部分 及農(nóng)業(yè)在我國公平易近 經(jīng)濟中的地位。那么，請同學 們按照年夜 屏幕上表現(xiàn) 的中國地形圖

2、、中國氣象 圖、中國干濕地區(qū) 分布圖、我國季風區(qū)與非季風區(qū)圖，在發(fā)給你們的中國表面 圖上勇敢 計劃 我國要緊農(nóng)業(yè)部分 的合適開展 地區(qū) 。老師 探討 、畫圖 、展示、評斷 教師承轉(zhuǎn)板書第二節(jié) 因地制宜 開展 農(nóng)業(yè)出示課件出示“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū) 分布圖，請同學 們比照并尋 出各自對“要緊農(nóng)業(yè)部分 開展 地區(qū) 的計劃 公道 跟 分歧 理的所在 ，并做說明 。通過比照完美 自己的常識 ，也進一步清楚 妨礙 農(nóng)業(yè)分布的因素 。開放式提咨詢 、腳色 表演 老師 通過分 析“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū) 分布圖，獵取 相干 信息。學會提出咨詢 題，從輿圖 上獵取 信息才能的培養(yǎng) 。教師承轉(zhuǎn)我國農(nóng)業(yè)的地區(qū) 分布要緊表示 為

3、東部與西部、北方與北方的差異。你能用列表比較的方法比較貨色 部跟 南北方農(nóng)業(yè)分布的地區(qū) 差異嗎？小組探討 、展示、評斷 、完美 耕地范例 作物熟制要緊農(nóng)作物差異緣故分析北方東北華北分界限北方 常識 拓展在我國東北部的山區(qū)中，農(nóng)作物的種類、耕耘 軌制 隨海拔高低 的差別 而差別 。請你在圖4.15中的恰當 部位上填上如下四組內(nèi)容，并以小組為單元 探討 一下什么緣故 該地會呈現(xiàn)如斯 的分布法則 ？A.雙季稻、噴鼻 蕉，一年三熟B.合適開展 林業(yè)、牧業(yè) C.玉米、蕎麥、燕麥，一年三熟 D.玉米、小麥，一年兩熟老師 探討 、交換 教師小結(jié)農(nóng)業(yè)的地區(qū) 差異不僅 表白 在程度偏向 上的差異，并且 包含 垂直偏向 上的差異。這為山區(qū)的農(nóng)業(yè)開展 供給 了一個特不 好的典范 。各地區(qū) 農(nóng)業(yè)的開展 要受天然 前提 跟 社會經(jīng)濟前提 的妨礙 。只需因地制宜 才能開展 好我國的農(nóng)業(yè)。常識 拓展：激發(fā) 老師 熱愛故鄉(xiāng) 、樹破 故鄉(xiāng) 的情感 講堂 小結(jié)通過這節(jié)課的進修 ，你有什么體會、感觸 。常識 波動，方法形成 。老師 探討 、畫圖 、展示、評斷 培養(yǎng) 老師 實踐聯(lián)系 理論的才能、動手才能、合作 看法、探究 看法、因地制宜 開展 農(nóng)業(yè)