說課影響價(jià)格變動(dòng)的因素

1、價(jià)格變動(dòng)的影響說課 王 爽一、教材分析1、教材的地位和作用價(jià)格變動(dòng)的影響是必修一經(jīng)濟(jì)生活第二課第二框題內(nèi)容。這一部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生加深對(duì)市場經(jīng)濟(jì)價(jià)格現(xiàn)象的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論參與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),平等意識(shí)和尊重勞動(dòng)的品質(zhì)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：識(shí)記和理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響、識(shí)記理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響（2）過程與方法：運(yùn)用坐標(biāo)圖理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響，分析文字材料理解價(jià)格變多對(duì)生 產(chǎn)的影響。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響的分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)注和教材內(nèi)容以及學(xué)情，確立（1）重點(diǎn)：價(jià)

2、格變動(dòng)對(duì)需求的影響、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。（2）難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。二、學(xué)法教法1、學(xué)情分析 這階段的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多停留在感性階段和生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏理性的思考深入分析。因而我們要注意從現(xiàn)象入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、全面分析問題的意識(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)方法 新課程理念堅(jiān)持“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則，決定了教學(xué)的主要特征是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。為給學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分挖掘?qū)W生的潛能，我采用以下教法：（1） 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維。（2） 講練結(jié)合教學(xué)法（3）明理導(dǎo)行法3、學(xué)法指導(dǎo)（1）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題

3、和解決問題。（2）合作學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力、質(zhì)疑和探究的能力。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：二、價(jià)格變動(dòng)的影響 導(dǎo)課設(shè)計(jì)大哥大和小手機(jī)的對(duì)話。當(dāng)時(shí)什么樣的人用大哥大的手機(jī)？現(xiàn)在你有沒有手機(jī)？手機(jī)由奢侈品到普及表明了價(jià)格變動(dòng)影著我們的生活。 以我們生活中經(jīng)常遇到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象設(shè)置問題，因?yàn)橘N近生活，學(xué)生會(huì)有話可說，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。將書本知識(shí)生活化，關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，尊重學(xué)生獨(dú)有的文化。讓學(xué)生主動(dòng)的參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中開始學(xué)習(xí)。二 價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響1、商品自身價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響 一般來說，價(jià)格變動(dòng)和

4、人們的需求量之間的關(guān)系如何？一般說來，價(jià)格上漲，需求量減少；價(jià)格下降，需求量增加。引導(dǎo)學(xué)生看教材P15頁漫畫，大米和金首飾都漲價(jià)了，人們?yōu)槭裁醋龀隽瞬煌姆从常客ㄟ^學(xué)生自主分析，明白2、不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小。（需求彈性?。?價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大。（需求彈性大）重視挖掘運(yùn)用教材中的設(shè)問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出。同時(shí)通過分析、參與使學(xué)生完成由具體到抽象，由個(gè)別到一般的思維模式，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)的能力。此處設(shè)置一個(gè)坐標(biāo)圖練習(xí)題：考查需求彈性。教會(huì)學(xué)生坐標(biāo)圖的解題方法：價(jià)格取點(diǎn)、連線，看變

5、化。我認(rèn)為講練結(jié)合是一種在日常教學(xué)中非常有實(shí)效的方法，能夠及時(shí)鞏固知識(shí)，也能暴露學(xué)生存在的問題及時(shí)給予糾正。此處設(shè)置思考題： 受牛肉價(jià)格上漲的影響，人們對(duì)羊肉的需求量有所增加，為什么？汽油價(jià)格上漲，對(duì)汽車的需求量會(huì)有影響嗎？有什么樣的影響，為什么？由此引出“互為替代品”和 “互補(bǔ)商品”的概念，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析出某種商品的“互為替代品”或 “互補(bǔ)商品”的價(jià)格發(fā)生變化時(shí)對(duì)此種商品的需求量所產(chǎn)生的影響。 從高一學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，我選用了一些我們?nèi)粘Ｉ钣闷返膬r(jià)格變化來設(shè)置問題，形象具體，能夠切實(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，在學(xué)生自主的思考中強(qiáng)化了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)

6、象看本質(zhì)的能力。文字材料：殘酷的手機(jī)市場思考： 1、摩托羅拉手機(jī)為什么轉(zhuǎn)產(chǎn) ？從中看出價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)有什么影響？ （價(jià)格上揚(yáng)，利潤增多，引發(fā)投資熱潮。供大于求，價(jià)格會(huì)下降，利潤減少。轉(zhuǎn)產(chǎn)或被淘汰） 2、面對(duì)這種情況生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論后回答。 由此可見，價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)生影響。（結(jié)合圖示）（二）價(jià)格的變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響 1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入 政治學(xué)科的特點(diǎn)，無論是選擇還是問答都會(huì)以一些新穎、熱點(diǎn)的材料為依托。此處選取“文字材料”，進(jìn)而設(shè)置遞進(jìn)式的問題，通過生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，突破難點(diǎn)，同時(shí)可以逐步培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息的能力”以及“描述和闡釋事物的能力” 。文字選擇題： 【課堂小結(jié)】小結(jié)：價(jià)格與供求之間的關(guān)系？ 相互影響 、相互制約 。（1）供求影響價(jià)格：供不應(yīng)求，價(jià)格上漲；供過于求，價(jià)格下降 （