淺析逆商的培養(yǎng)是中職學(xué)生和大學(xué)生的必修課

1、淺析逆商的培養(yǎng)是中職學(xué)生和大學(xué)生的必修課摘要：除了智商、情商外，近年來又流行一個(gè)新概念：挫折商逆商。IQ、EQ、AQ并稱3Q，成為人們獲取成功必備的不二法寶。逆商AQ來自英文AdversityQutient全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時(shí)的反響方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的才能。有專家甚至斷言，100%的成功20%的IQ+80%的EQ和AQ。關(guān)鍵詞：逆商的培養(yǎng)中職學(xué)生大學(xué)生必修課Abstrat:Besidestheintelligenequtient,disussesarequest,inreentyearsasppularanenept:Setbakbus

2、iness(unterbusiness).IQ,EQ,AQandall3Q,beesthepepletgainthesuessfulneessarynttagieapns.unterdisussesAQfrEnglishAdversityQutientfulltitleadverseirustanequtient,generallyistranslatedfrthesetbakbusinessradverseirustanebusiness.Itreferstpeplesfaingadverseirustanetierespnseay,naelyfaesthesetbak,tgetridfth

3、ediffiultpsitinandsuruntingdiffiultability.Seexpertsevenasserted,100%suess=20%IQ+80%EQandAQ.keyrd:Inunterbusinessraisedutystudentuniversitystudentrequiredurse一、培養(yǎng)中職學(xué)生和大學(xué)生逆商勢在必行所謂“逆商是人們面對逆境，在逆境中的成長才能的商數(shù)，用來測量每個(gè)人面對逆境時(shí)的應(yīng)變和適應(yīng)才能的大校逆商高的人在面對困難時(shí)往往表現(xiàn)出非凡的勇氣和毅力，鍥而不舍地將自己塑造成一個(gè)立體的人；相反，那些逆商低的人那么常常畏畏縮縮、半途而廢、最終一敗涂地。如

4、今80后的青年以進(jìn)入了社會(huì)，面對困難、面對挫折無所適從，個(gè)人的自理才能、處事才能、判斷才能、忍受才能都普遍較差。特別是如今的中小學(xué)生普遍都是家中的獨(dú)生子女，是家中的“小皇帝，在溫室中成長的，父母一味追求的是子女的成績，對于生活中的事務(wù)均由父母代勞，根本輪不到自己動(dòng)手，根本吃不到半點(diǎn)的苦，在他們的心中，生活都是一帆風(fēng)順的。當(dāng)上了中職或大學(xué)并分開父母時(shí)，生活給他們帶來很多困難，諸如：學(xué)業(yè)上的壓力、綜合素質(zhì)的進(jìn)步、將來就業(yè)的不確定感、環(huán)境的不適應(yīng)等等。另一方面，中職學(xué)生和大學(xué)生正值青春年少，缺乏人生經(jīng)歷，抗挫折才能與調(diào)控才能較差。面對困境與重壓，容易沉陷在消極的泥潭中而不能自拔。例如：一些中職學(xué)生和

5、大學(xué)生不能承受學(xué)習(xí)成績下降、失戀等帶來的身心壓力，呈現(xiàn)焦慮、失眠、抑郁、恐懼；個(gè)別學(xué)生精神崩潰、跳樓自殺身心的失衡，不僅影響其智能的發(fā)揮，而且還會(huì)使其潛能的挖掘、綜合才能的培養(yǎng)、人格的完備受到抑制。如前段時(shí)間驚動(dòng)全國的大學(xué)生馬加爵在校殺人事件，也正說明了他面對傷害、面對困難、面對問題的時(shí)候受不了打擊，沒有很好地解決，而是采取了人間最粗暴、最蠢的方法來解決，造成了悲慘事件的發(fā)生。因此，大部分學(xué)校積極開展中職學(xué)生和大學(xué)生逆商培養(yǎng)的教育活動(dòng)，促使其在逆境面前形成良好的思維方式、良好的行為反響方式非常必要。在市場經(jīng)濟(jì)日趨劇烈的今日，中職學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于其是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的

6、專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的才能。世界上完全沒有任何一個(gè)富豪，是一帆風(fēng)順，不經(jīng)失敗和挫折，就成為富豪的。正所謂無商不艱！正如美國成功學(xué)宗師拿破侖希爾所說：“幸運(yùn)之神要贈(zèng)給你成功的冠冕之前，往往會(huì)用逆境嚴(yán)峻地考驗(yàn)?zāi)悖纯茨愕哪土εc勇氣是否足夠。比爾蓋茨在承受世界八大財(cái)經(jīng)媒體之一的?金融時(shí)報(bào)?采訪時(shí)談逆商：“我有過頹喪和虛怯。微軟公司在每次起飛過程中遇到的困難和阻力一次比一次大，從技術(shù)難關(guān)、競爭對手的圍攻到政府的指控，假設(shè)我不是最終以勇氣和毅力戰(zhàn)勝頹喪和虛怯，恐怕早就被市場競爭的浪潮吞沒了。確實(shí)，直至今日，歷時(shí)近5年的微軟壟斷案還在纏擾著蓋茨。對

7、蓋茨而言，吞沒在市場競爭的狂風(fēng)惡浪中的可能性，遠(yuǎn)比面臨的飛躍時(shí)機(jī)要多得多。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.因此，高校和職業(yè)教育工作者在施行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)該把中職學(xué)生和大學(xué)生的逆商培養(yǎng)作為著力點(diǎn)。積極進(jìn)展中職學(xué)生和大學(xué)生的逆商培養(yǎng)，使其在逆境面前，形成良好的思維反響方式，增強(qiáng)意志力和擺脫困境的才能。從而進(jìn)步中職學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。二、如何培養(yǎng)中職、大學(xué)生的逆商第一，要讓他們正確認(rèn)識人生的挫折和逆境。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常灌輸如何面對困難、面對挫折。讓他們懂得困難是不可怕的，俗話說，人生不如意事常八九。沒有任何一個(gè)人一生中可以不經(jīng)歷挫折和失敗。司馬遷說過：文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，

8、乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列遍閱古今中外科學(xué)家、政治家、文學(xué)家、軍事家的傳記，不難看出這樣一個(gè)規(guī)律：一帆風(fēng)順而又成就卓著的人鳳毛麟角，歷經(jīng)坎坷艱辛的人，出類拔萃者眾多。不錯(cuò)，逆境是人生開展的障礙，但是你超越和抑制了它，無疑會(huì)磨煉意志，使你變得更堅(jiān)強(qiáng)。特別是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)候作為教師要通過多方面理解他們的內(nèi)心世界，多跟他們談心，多開導(dǎo)。告訴他們面對逆境，假設(shè)選擇了放棄，也就是選擇了失敗。沒有什么比半途而廢的放棄和喪失希望對將來威脅更大的了，放棄和喪失希望不僅不能解決現(xiàn)實(shí)存在的問題，而且還會(huì)讓我們在將來陷入更大的困境之中。美國的?成功?雜志每年都會(huì)報(bào)道當(dāng)年最偉大的東山再起者和創(chuàng)

9、業(yè)者，他們的傳奇經(jīng)歷中有一個(gè)一樣的部分，那就是他們在遇到強(qiáng)大的困難和逆境時(shí)始終保持樂觀的態(tài)度，從不輕言放棄。通過多講一些生動(dòng)、實(shí)在的事例既讓他們懂得了道理又讓他們掌握了知識。第二，要以進(jìn)步當(dāng)代中職學(xué)生和大學(xué)生的逆商為落腳點(diǎn)，引入情境教育。在施教過程中，要以學(xué)生為本，把握其個(gè)性傾向與心理特征，熟知其興趣與需求。教師的職能應(yīng)從知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生在興趣、需求中，在欣賞、評判中，完成有關(guān)知識、品質(zhì)和才能的建構(gòu)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、需求、氣質(zhì)與性格特點(diǎn)，結(jié)合逆商培養(yǎng)的內(nèi)容和目的，選擇與建立逆商培養(yǎng)的“欣賞視角，將如何面對困難、擺脫困難、超越困難設(shè)置成能撞擊學(xué)生心靈的生活化情境，使學(xué)生在“

10、情境的欣賞與評判中，完成有關(guān)優(yōu)良意志品質(zhì)的建構(gòu)、升華和積淀。在人生的攀越過程中，智商、情商、逆商為不可缺少的三要素，它們互相影響、互相作用。教育工作者不僅要充分挖掘中職、大學(xué)生的智商與情商，更應(yīng)積極對其逆商進(jìn)展培養(yǎng)，使受教者人格更趨完善，為當(dāng)代中職學(xué)生和大學(xué)生的人生將來鋪就成功之路。第三，要樹立戰(zhàn)勝逆境的信心和決心。方法總比困難多，要有勇氣，要有挑戰(zhàn)精神，敢于面對和抑制各種障礙，實(shí)現(xiàn)人生的自我超越。你越過了一個(gè)障礙物，人生就前進(jìn)了一步，離成功就近了一步，戰(zhàn)勝困難的決心也隨之增大。孟子的?生于憂患，死于安樂?一文中提到：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體夫，空乏其身。這句話；還有“聞雞起舞這個(gè)成語故事等等，從這些語句中可以看出，其實(shí)古時(shí)候的人們就懂得了人必須經(jīng)過磨練才能成為有用之人。因此要磨練孩子的意志品質(zhì)