2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 實(shí)習(xí)幾乎是每一個(gè)大學(xué)生的必修的一門社會(huì)閱歷課，是從學(xué)校到社會(huì)的真實(shí)過渡，以下是我整理的關(guān)于2022教導(dǎo)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，供參考借鑒！ 教導(dǎo)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范文1 經(jīng)過半小時(shí)的車程，我來到了XX縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小摯友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，猶如又回到了童年時(shí)代，心情豁然開朗起來，把來之前的擔(dān)心減輕了一半。 在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動(dòng)了我、

2、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說：“在這所學(xué)校好多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一片面學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的細(xì)心和關(guān)切，扶助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?！甭犃死罾蠋煹倪@些話，我對(duì)老師這份工作更加彌漫了崇敬和期望。我和李老師來到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快熟悉了一(1)班，熟悉了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了活力，一張張童稚的臉龐賦予人一種彌漫夢(mèng)想的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地指點(diǎn)孩子，我的存在，在我仍未

3、正式站上講臺(tái)之前，在平日的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔膜，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。 我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。 在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好片面教案，做好上課前的打定工作。 教學(xué)是一個(gè)很天性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。 在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自

4、己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。 彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)勞績(jī)分外卓越的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從同伴的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西生動(dòng)地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地理由。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也是一門高深的

5、學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不確定適合自己，確定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識(shí)點(diǎn)也對(duì)比細(xì)，在把握教材、掌管教學(xué)重難點(diǎn)方面有確定的難度。備課時(shí)，要熟熟諳了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明顯的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講狼和小羊一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時(shí)，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的天性，狼狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊溫柔、良善、薄

6、弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景舉行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色舉行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)?。課后，彭老對(duì)我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新學(xué)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱心和感受學(xué)習(xí)的喜悅，是更加重要的方面。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了大量以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的學(xué)識(shí)，教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，

7、要專心對(duì)待!我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。 教導(dǎo)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告范文2 一、實(shí)習(xí)處境簡(jiǎn)介： 1.單位的根本處境： 周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)小學(xué)，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他率領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小摯友們都喜悅的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過自己的高興的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)勞績(jī)一向名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。 2.實(shí)習(xí)目的和要求： 很小的時(shí)候就有一個(gè)理想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根

8、基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的才能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷并為自己能順?biāo)炫c社會(huì)環(huán)境接軌做打定。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)識(shí)，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在加入05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、專心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為教師的根本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充沛的打定

9、。也為大二的暑假畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。 二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文 1、實(shí)習(xí)期間所從事的概括工作： 我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫作文，數(shù)學(xué)，英語。三科都帶。 2.實(shí)習(xí)的感受和收獲： 這個(gè)暑假，教會(huì)我了我好多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語文，下午還要上英語。剛開頭切實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是淘氣搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很淘氣，熱愛和小摯友們打架，吵架，更加難管。本來上課就很累了，還要費(fèi)神這些，我真的有點(diǎn)懊喪來到這個(gè)學(xué)校，他讓我懼怕，厭煩，無奈?？墒侵饾u

10、地我掌管了孩子們的脾氣，知道了他們的心愛，雖然他們有的時(shí)候很頑皮，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說話，乖乖得聽從老師的差遣。這時(shí)候我覺得很欣慰。有幾個(gè)小女孩更加乖，更加懂事，在我不欣喜的時(shí)候他們會(huì)哄老師開心，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說話。人提防不小。有的小孩子很有思想，能說出好多大人的話，嘿嘿，還更加有哲理哦，我真的很開心，看到他們無憂無慮的成長(zhǎng)。 韓紹康是最頑皮的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候望見他就頭疼，由于他不但自己不學(xué)習(xí)，還一向擾亂其他小摯友，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他一向?qū)医滩桓?。所以我就有點(diǎn)小厭惡他。索性不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。察覺這孩

11、子也有乖的一面，他很樂于助人，小摯友們有啥要扶助的他就會(huì)去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛心的。他們頑皮是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不理應(yīng)責(zé)怪他們頑皮，太乖的孩子反而以后會(huì)沒了天性，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，干不成大事。結(jié)果被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們采納種種不公允的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，采納新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄涼了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒有時(shí)間照管他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥

12、吃，他很愛自己的哥哥，我已經(jīng)察覺好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚疑于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的難得。他教會(huì)了我確定要相信親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_玩笑在夸誕了事實(shí)，可是有的小孩子說我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒有時(shí)間陪著我玩，教我寫作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小摯友是無辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識(shí)字，或者也由于老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)勞績(jī)的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒有手段解決。也無力訴說它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想

13、想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒見過，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)切，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。 一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說過一句話讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開，下課問她為什么上課不聽老師話還要和同桌打，由于平日她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對(duì)她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說出這種有深度的話不簡(jiǎn)樸。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退

14、休了。這份短暫的老師體驗(yàn)還報(bào)告我合作的氣力，要和同事們相處好這樣會(huì)更有利于工作的開展。很感謝資深的老師對(duì)我循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我的激勵(lì)，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們實(shí)時(shí)地拉了我一把。是我順?biāo)斓耐瓿闪藢?shí)習(xí)。我很感恩他們。他們教會(huì)我：教師要有預(yù)見才能，你務(wù)必在課堂開頭以前對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)展?fàn)顩r，教導(dǎo)內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教導(dǎo)效果的估計(jì)才能。教師還務(wù)必將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的才干，教師還務(wù)必要具備掌控課堂的才能。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱心、高興樂觀、發(fā)憤向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遇到到各式各樣挫折處境下，

15、仍能擅長(zhǎng)操縱自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越熱愛教師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求學(xué)識(shí)，探求真、善、美的心，教師理應(yīng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件輕易的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就務(wù)必要成為一名教師，一名卓越的教師，一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對(duì)于小學(xué)的學(xué)識(shí)不在話

16、下但我還是找來了教材和教參等潛心打定，力求做到在學(xué)識(shí)上切實(shí)無誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。其次，要有細(xì)心:面對(duì)不同的小摯友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀愿望啟程想當(dāng)然之。對(duì)他們所提出的問題要細(xì)心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也理應(yīng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)樸粗暴。第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門造車，要與外界交流，掌管更多的信息，豐富自己的背景。我留神了與僅有的幾個(gè)家長(zhǎng)的交流，實(shí)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反應(yīng)給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的合作與支持。同時(shí)。我還向多位老師請(qǐng)教他們的閱歷給了莫大的扶助。 三、問題或建議 1、 實(shí)習(xí)中所存在的

17、問題： 我覺得我在實(shí)習(xí)中有很大的缺乏，尤其是教學(xué)方面。譬如我的語言不夠美好不夠吸引小摯友;評(píng)價(jià)性的語言過少，太廣泛，不豐富，不具有針對(duì)性;由于對(duì)每個(gè)學(xué)生不太了解因而沒有做到因材施教;對(duì)于意外和突發(fā)事情，不能急速生動(dòng)的處理。我認(rèn)為我最大的問題是我的脾氣太過火爆，老是對(duì)孩子們大吼大叫，而且我很沒有細(xì)心，總是給他們講一遍題，從來不想給他們講其次遍，真的，我真的很為自己感到慚愧。沒有足夠的細(xì)心和細(xì)心來完成實(shí)習(xí)沒有盡到老師理應(yīng)做的。做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的。其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理才能是一個(gè) 告成老師必要的技能，再次，掌管先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是分外重要的;第四，教學(xué)過

18、程中，更加理應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;第五，多聽課，多交流，多斟酌，多詢問，多學(xué)習(xí);結(jié)果，安例的積累，譬如突法事情的處理等等地方的學(xué)識(shí)。獎(jiǎng)品切實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可是在他們達(dá)成了你的要求時(shí)而你沒有賦予他們?nèi)魏蔚馁p賜，勢(shì)必會(huì)給他們帶來傷害，使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?所以就要斟酌一下了，針對(duì)孩子的不可憐況，適當(dāng)激勵(lì)，根據(jù)他們的天性和年齡特點(diǎn)，分外提防激勵(lì)他們。終究是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有確定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取

19、相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是對(duì)比熱愛有禮物拿的感覺。孩子終究是孩子，還是熱愛老師表?yè)P(yáng)的和賞賜的。 2、 對(duì)實(shí)習(xí)工作的建議： 針對(duì)展現(xiàn)的問題，我想出了解決的手段： 1、專心備課對(duì)教學(xué)特別重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開頭備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何探索備課的思路?？芍v的學(xué)識(shí)點(diǎn)好多，而且貌似都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的學(xué)識(shí)點(diǎn)，我理應(yīng)如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。新教材提防培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，和生活更加貼近這就要求老師在備課講課時(shí)參與生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要

20、合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留神對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否那么不利于操縱課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。片面學(xué)生缺乏自控才能，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有細(xì)心，要落實(shí)到位。 2、聽課是提高自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法。新老師只有多聽課才能夠逐步積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)遇我都特別珍惜。聽課的主要對(duì)象是外教jack。我聽了好多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌管老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到好多東西，

21、經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一全日”之感。聽完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案舉行修改，將好多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、孩子興趣是關(guān)鍵。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌管教導(dǎo)學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才察覺以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教導(dǎo)深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長(zhǎng)一向向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要

22、的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;我認(rèn)為是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)谙矏傊兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上英語還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。 4、批改作業(yè)，校正學(xué)生的錯(cuò)誤是分外重要的。我在校正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓舞的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的處境加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。 5.對(duì)那些在我要求訂正之后照舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生校正錯(cuò)誤的機(jī)遇，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別處境的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣

23、的細(xì)心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)校正過來。 6、積分禮物激勵(lì)制。根據(jù)他們的天性和年齡特點(diǎn)，分外提防激勵(lì)他們。終究是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有確定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是對(duì)比熱愛有禮物拿的感覺。7、是老師亦是摯友。每每下課后，學(xué)生們碰見我，都親切地喊一聲：“老師好!”或者“miss shi”，然后和我聊好多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí)，我就會(huì)帶著按捺不住的害羞和歡喜應(yīng)著。往往也會(huì)關(guān)切學(xué)生的近況。是老師又是摯友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來的深得學(xué)生心。我察覺了喜悅竟如此簡(jiǎn)樸，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并

24、彌漫親切地問候一句，卻被他們的天真心愛所感染，一切煩擾都沒有了，樂此不?！，F(xiàn)在真誠(chéng)懇切得展現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。 三.班主任工作 我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)視眼保健操、課間操，監(jiān)視早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我好多時(shí)間熟諳班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，可能很嶄新，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種摯友的身份和學(xué)生閑聊，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難操縱了，上課有老師的范，下課做摯友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和查看，我也察覺了一些問題。

25、譬如說班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生好多都是沒睡醒的狀態(tài);平日不是很愛問老師問題;晚自修的效率對(duì)比低?面對(duì)這些問題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說一說，可是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳老師說了處境，陳老師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己察覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，結(jié)果由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得對(duì)比民主，也有利于班級(jí)的進(jìn)展。 實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)遇，通過這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的

26、了解，熟悉到了大量在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)對(duì)比全面的了解。從而更深的了解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的 范文二 中學(xué)教導(dǎo)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲?或許吧。假設(shè)用一個(gè)詞來形容這次的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，我想說：受益匪淺。 教導(dǎo)實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來到就開展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實(shí)習(xí)分階段舉行，先是見習(xí)階段，主要是聽課;然后再上課;調(diào)研就穿插在其中

27、。三方面的工作，最有機(jī)遇磨練的就是教學(xué)工作，而通過聽課和上課、課后反思，我收獲了好多。下面分三個(gè)方面來談?wù)勎业膫€(gè)人體驗(yàn)以及個(gè)人感受。 教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名合格的科任老師?？迫卫蠋煹某Ｒ?guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)?？此坪芎?jiǎn)樸的一個(gè)過程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水;臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。就是這個(gè)道理。 第一，備課。如何備好課?備什么?事實(shí)報(bào)告我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法。如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要領(lǐng)會(huì)本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、布局、根

28、本內(nèi)容和教學(xué)法的根本要求;其次，鉆研教科書是指教師要純熟掌管教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織布局、重點(diǎn)章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在鉆研教科書的根基上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生?了解什么?首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟諳學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn);其次，要了解班級(jí)處境，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌管他們的思想狀況、學(xué)識(shí)根基、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的根基上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌管這些學(xué)識(shí)以促進(jìn)他們才能、品德等方面的進(jìn)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最正確的教學(xué)方法。在清中上了兩個(gè)星期的課，最煎熬的莫過于做課件，備課的時(shí)候，第一件事

29、就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開頭：第一，看課本，約莫了解要講解的內(nèi)容;其次，看教師用書、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫出教案;第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計(jì)通過課件表達(dá)出來。我的備課過程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這是我本次實(shí)習(xí)最大的可惜，沒培養(yǎng)到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項(xiàng)才能。每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完備，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就質(zhì)疑自己重難點(diǎn)不夠突出，但鑒于時(shí)間以及對(duì)課表的目生，質(zhì)疑過后依舊沒有手段做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧。另外，整個(gè)過程下來，沒說到備學(xué)生，其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中了。首先，聽了不少課，對(duì)學(xué)生的處境還是有確定的了解的了;其次，寫教案的時(shí)候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的處境;結(jié)果，給學(xué)生上過課以后，對(duì)他們的根基也有充分的了解。做課件雖然辛苦，但用著安心，上課更加有感覺。 其次，上課。如何高效的利用課堂上的4分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整;備少了，剩下的時(shí)間就白白濫用掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)