小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-父愛之舟郭菊義

1、父愛之舟教學設計 執(zhí)教者：郭菊義1.認識“繭、?！钡?4個生字，會寫“蠶、考”等13個字，會寫“漁船、報考”等19個詞語。通過圖片和補充資料的方式，讓學生理解“泥灶、烏篷船、搖擼、初小、高小”等詞語。2.默讀課文，概括“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景，并和同伴交流印象最深的場景.3.通過分析在艱辛和不易中，在不同的場景，父對子的“順”我“知”我及我對父親不易的理解和感激，來理解體會父親對“我”愛之厚重之深切。4.通過品讀反復出現(xiàn)的父親借姑爹的漁船送我報考、上學的場景及父親在漁船上為“我”熬夜搖擼，縫補棉被等細節(jié)，理解感受“父愛之舟”為題的妙處。教學難點：如何通過生活的不易與艱難來體會父愛的厚重深切及

2、在艱難不易中我對父親的理解感激，是教學的重難點。教學時間：2課時教學步驟：第一課時（略）第二課時一、溫故知新，導入新授1.通過上節(jié)課的學習，我們知道父愛之舟這篇課文主要是作者回憶與父親相處的幾個場景。請同學們打開書，翻到80頁，快速瀏覽一下，誰能用比較簡潔的語言把這幾個場景概括一下？相機：說得清楚，也比較簡潔。他說這些場景時抓住了哪些主要信息？（時間、地點、人物）還有什么？（主要事件。對，抓住關鍵詞語可以幫助我們提取主要信息）這節(jié)課，讓我們跟隨作者的文字在這些場景中再次踏入那“父愛之舟”吧。（板書課題：父愛之舟）一、研讀第一個場景，感受父愛（寵）1.這個場景，請你讀，這短短的一段文字中有2個（

3、省略號）2.先看前一個省略號。上節(jié)課老師推薦大家讀養(yǎng)蠶，那你能不能根據(jù)那篇文章，試著把這省略號省略的內容補充一下。（給蠶清蠶沙、把蠶捉到麥稈扎成的山上、摘繭子），常常累得（腰酸背痛、滿頭大汗），家境貧寒、父親辛勞，生活不易呀。3.再看后一個省略號，誰能補充省略的內容？（我一路吃一路和父親說著、笑著。多么幸福的時光。我對父親說：“你那么辛苦，也吃一顆枇杷吧”，你們覺得父親舍得吃嗎？再窮再苦，父親對兒子也是（愛、寵）4.把你們感受到的讀出來。三、自主研讀，體會“父愛”1.文中還有哪些場景給你印象深刻呢？請同學們默讀課文，做簡單的批注。2.誰想把你印象深刻的場景和大家分享一下，指生交流，相機點撥課件

4、出示：我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。茶房說沒辦法，要么加點兒錢換個較好的房間。父親動心了，但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。A.在這段描寫中，有兩個表現(xiàn)父親心理

5、活動的詞語，是（心疼、動心）看來大家都注意到了。B.父親和我住的是同一間客棧。我被臭蟲咬，難道父親就沒有被蟲咬？不用看，就知道父親肯定也是全身大紅疙瘩。只是他平時（節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的）自己是一分冤枉錢也不肯花的，可是，兒子不同，父親會怎么想（兒子這么小，不能受這個苦。兒子這一夜睡不好覺可不行）說來說去，是父親（板書：心疼兒子）。C.把父親的這份心疼用你們的朗讀表達出來吧！場景中的（板書：心理描寫）讓人感動。3.誰來繼續(xù)和大家分享一下你印象深刻的場景課件出示：恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？?/p>

6、踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面.人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇.雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!A.這廟會怎樣？（熱鬧、好玩）如果你在這廟會中，你想

7、干什么？(買點好吃的。是呀，哪個孩子不愛吃零嘴呢！買好玩的，的確，玩具是孩子的最愛呀)你就是文中的“我”，你忍心叫父親買嗎，為什么？（知道家窮，父親辛勞）B.盡管家境清貧，盡管兒子不說，可父親是（理解的）。你是從哪些語句看出來？C.他就是不吃，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，想象一下：父親會怎么說（我不喜歡吃熱豆腐腦；你吃，我吃飽了）不是不喜歡吃，也不是涼粽子吃飽了，實在是父親（心疼兒子、理解兒子）（板書：理解）E.四人一組合作，試著以兒子或者父親的口吻把這個逛廟會的故事講給大家聽。F.請出一位兒子，就請你吧。評價一下，這個兒子講的好不好？為什么講得好？（加入了自己的心理活動）學以致用，真好！J.再請一位父

8、親講講逛廟會的故事。你聽出了這是一位怎樣的父親？說得真好！家雖窮，但是愛（一點不少）。4.誰來繼續(xù)分享課件出示：讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結結實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢。A.同學們，父親腰里的那條汗巾是母親出嫁時的陪嫁，是女子用的，那父親為什么用呢？（家里窮，沒錢買。能用就湊合著用），這照應了文章前面的哪句話？（他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的）B.再窮再苦，大雨大雪天，也不能讓兒子（摔著），也不能讓

9、兒子（凍著、冷著）。C.所以，讀初小的時候（引讀：）此時此刻，你覺得這是一位怎樣的父親？（高大、強壯的，為兒子遮雨擋雪的父親）這是父親對兒子的呵護。板書：呵護D.這段場景中，抓住了父親的（板書：動作描寫）6.誰來繼續(xù)分享課件出示：初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當寄宿生，就要繳飯費、宿費、學雜費，書本費也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。錢很緊,但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。A

10、.糶，從字形上，就能知道糶的意思是那糶稻的意思是(把稻賣出去)，為了讓我上學，家里糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。這個“湊”字讓你想到了什么詞語？（東拼西湊）。B.出示：拿著這東拼西湊來的錢，他回家時，我偷偷哭了，我想到，心里C.請你說：我想到家里的清貧，心酸。我想到父親的辛勞，心疼，難過。想到離開父母，一個人讀書，心里舍不得；我想到父親對我的期望，心里沉重，覺得愧疚。(五味雜陳，百般滋味呀)D.所以，作者說齊讀：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。E再窮再苦再累，父親也堅持（讓兒子讀書、學習），這是對兒子學業(yè)的（板

11、書：支持）7.還有讓你印象深刻的場景嗎？課件出示：送我去入學的時候,依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!A.播放配樂，師深情誦讀：父愛無言，大愛無聲。父親用并不偉岸的身軀奮力搖櫓，艱難地湊錢供我讀書。他彎腰低頭，一針一針地縫補，縫進了（對兒子的希望）。請把這份殷切的希望讀出來：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!B.他彎腰低頭，一針一針地縫補，

12、縫進了（對兒子無微不至的愛。板書）請你把這份無微不至的愛讀出來：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了!C.這一背影、這一動作 ，永難磨滅了!D.永難磨滅的還有什么？（父親對他的寵、心疼、理解、呵護、支持、愛、期望、無微不至）E.我懂得這愛，所以(課件出示)但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。我懂得這愛，所以我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。我懂得這愛，所以我唯一的法寶就是考試，從未落過榜。師總結：從初小到高小到報考無錫師范一直是父親搖著姑爹的小船送我，一路走來，陪伴我的（是父親的愛，相機板書）四、體會課題含義1.現(xiàn)在，你知道課文為什么以“父愛之舟”為題嗎？（對，父親總是搖著姑爹的小船送我報考學校、上學，它是文章的線，串聯(lián)全文的內容）（如果將人生比作一條河，父親的愛就如同小舟，幫我到達一個個港口，我在父親的愛