小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-（教案與教學(xué)反思）1《少年中國說（節(jié)選）》

1、少年中國說（節(jié)選）眉山市東坡小學(xué)：林曉輝教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等詞語。通過反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語言特點(diǎn)。3、感受強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀通文章、理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。難點(diǎn)：四字韻文比喻的手法以及象征意義的理解。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們正值青春年少，你們是初生的太陽，你們是祖國未來的棟梁。早在一百多年以前，有一個(gè)人就提出過這樣的觀點(diǎn)，這個(gè)人就是清末的梁啟超。（出示作者頭像）同學(xué)們快速瀏覽了解作者。（梁啟超（18

2、73年1929年），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民等，清朝光緒年間廣東新會(huì)人。近代中國啟蒙思想家，資產(chǎn)階級(jí)改良主義政治家、教育家，史學(xué)家和文學(xué)家，戊戌變法運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。戊戌變法失敗后，流亡日本，創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)、新小說，探索改良主義與君主立憲制；倡導(dǎo)“詩界革命”、“小說界革命”，提倡“新文體”。辛亥革命后，曾擁袁反袁，與段祺瑞合作。反對(duì)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。晚年講學(xué)于清華大學(xué)。著有飲冰室合集。）齊讀：少年中國說是當(dāng)時(shí)發(fā)表在清議報(bào)上的一篇著名文章。此文章影響頗大，被公認(rèn)為梁啟超著作中思想意義最積極、情感色彩最激越的篇章。在梁啟超先生的心里，中國之崛起的力量在于我們千

3、千萬萬的中國少年。這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)少年中國說出示課題。什么是“說”？(出示課件:“說”是一種古代的文體，可以敘事，可以議論，可以說明)二、初讀課文 1.播放本課的朗讀視頻。要求學(xué)生注意讀音。2.學(xué)生自由朗讀，注意字音。3.學(xué)生匯報(bào)朗讀。分組合作，疏通文意 1.學(xué)生分組合作疏通文意，要求會(huì)哪句說那句，不懂得提出來全班解決。 2.學(xué)生分組匯報(bào)。3.檢查預(yù)習(xí)，疏通文義，學(xué)生匯報(bào)。四、走進(jìn)歷史，悟情誦讀 ：1.播放圓明園視頻，談感受。梁啟超面對(duì)清政府的腐敗無能、戊戌變法的失敗，自己又流亡國外，有家不能回？所以他把希望寄托在誰的身上？引讀（故今日之責(zé)任.雄與地球。）2.讀書，要為我所用，要從中獲得感

4、悟，獲得啟示。大家齊讀，找出梁啟超先生怎么描述心目中的中國？（學(xué)生齊讀）請(qǐng)同學(xué)們用作者的語言來回答。(少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄與地球則國雄于地球。)3.從字里行間中你讀懂了什么？教師相機(jī)板書：智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球4.這組句子在表達(dá)上有那些特點(diǎn)？每個(gè)句子都用了“少年則國”的句式、結(jié)構(gòu)相同、排比手法、意思步步推進(jìn)說得都很不錯(cuò)，但是同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)某種修辭手法，重要的不是識(shí)別，而是體會(huì)它對(duì)表情達(dá)意上的作用。說到這里，同學(xué)們可知道排比句在朗讀的時(shí)候有什么要求？現(xiàn)在

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@組句子讀一遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它的表達(dá)作用。（排比作用：氣勢(shì)磅礴，熱情奔放，層層推進(jìn)，把希望寄托在青年身上。）讀得很好，將作者的感情讀出來了。請(qǐng)大家說說自己讀完的感受。（少年的自豪感）五、課后作業(yè)背誦第一自然段第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。全班齊背誦課文第一自然段。讀通課文。 請(qǐng)同學(xué)們自己自由讀文，朗讀時(shí)注意一下幾點(diǎn)（出示課件：朱熹語）聽同學(xué)們讀得清楚，句讀分明，節(jié)奏合理；音韻鏗鏘。三、分組合作，疏通文意 1.面對(duì)我大好河山遭踐踏，百姓處于極端痛苦之境地，他痛心!他希望少年中國在中國少年的努力下是什么樣呢？(課件出示：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶

6、；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。)2.請(qǐng)大家先各自自由地讀一讀，體會(huì)一下，這組句子有什么特點(diǎn)？押韻、四言韻文、象征、比喻和排比手法。逐句講解。3.梁啟超在這個(gè)文段中寫到了哪些事物？（注意標(biāo)點(diǎn)）自然景物（紅日，黃河）動(dòng)物（潛龍、乳虎、鷹隼）靜物（奇花、干將）作者合理布排，思路真是一步不亂，井井有條。4.作者寫了這一連串的事物的目的何在？“紅日初升”比作少年中國前程燦爛。“河出伏流”比喻少年中國的進(jìn)步不可限量“潛龍騰淵”表示少年中國的突然崛起?！叭榛[谷”、“鷹隼試翼”比作少年中國的巨大聲威?！捌婊ǔ跆ァ北茸?/p>

7、少年中國的幸福美好生活。“干將發(fā)硎”比作少年中國的奮發(fā)有為，展望了中國的美好前途。（寫出了少年中國的前途無量）少年中國中國少年是的，當(dāng)時(shí)的梁啟超先生對(duì)中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！齊讀：美哉，我少年中國，與天不老，壯哉，我中國少年，與國無疆！5.今非昔比，激發(fā)情感。那么梁啟超期待的少年中國現(xiàn)在是什么樣呢?（播放閱兵視頻）現(xiàn)在我們國家已經(jīng)列入了發(fā)達(dá)國家的行列，我們不負(fù)眾望，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的偉大使命。天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。全體起立，舉起右拳，齊呼：我們是中國少年！配樂朗誦。四、課堂小結(jié)。長江后浪推前浪，

8、一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛，祖國的明天更美好。五、作業(yè)：中國夢(mèng)我的夢(mèng)2023年11月29日，在，國家主席在參觀“復(fù)興之路”時(shí)說：“大家都在討論中國夢(mèng)。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?！倍@個(gè)民族的夢(mèng)需要我們每個(gè)中國人用自己的夢(mèng)想共同支撐起來。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己理想，談?wù)勛约旱闹袊鴫?mèng)。少年中國說（節(jié)選）教學(xué)反思梁啟教學(xué)超作為中國近代維新派的領(lǐng)袖和一個(gè)才華橫溢的學(xué)者，在風(fēng)雨飄搖的1900年，以他的一支有力之筆飽蘸激情寫下了慷慨激昂的熱血之歌少年中國說，鼓舞了一代又一代的中國青年。

9、如何讓當(dāng)代少年感受到那種悸動(dòng)人心的力量，是學(xué)習(xí)少年中國說最重要的目標(biāo)之一。 讓學(xué)生重溫1940年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。而在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字間所流淌的愛國之情比教師死板灌輸給學(xué)生要好很多。多讀多悟，而且很全面地體會(huì)到了朗讀給理解文章所帶來的益處。 朗讀后背誦也成易事，理解情感更成易事，所謂“品讀易達(dá)情”在這一課得到很好的驗(yàn)證。少年中國說對(duì)中國少年的啟迪，對(duì)美好祖國前程的展望都給當(dāng)代少年以很大影響。學(xué)生跨越了時(shí)代的障礙，歷史的障礙，語言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 但教師在朗讀的輔導(dǎo)時(shí)間上有些長，用了一課時(shí)，在以后的教學(xué)上可適當(dāng)加以