部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首-PPT

1、部編版人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元古詩(shī)三首 圖中的兒童分別在做什么？古代兒童的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)古詩(shī)中去看一看吧！語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)1 古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)范成大： 字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。第一課時(shí)楊萬(wàn)里： 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋詩(shī)人。他的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情的作品。著有誠(chéng)齋集等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。雷震： 宋代詩(shī)人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌(今屬江西)人，宋度宗

2、咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩(shī)見(jiàn)宋詩(shī)紀(jì)事卷七十四。夜zhuyngngzh朗讀課文 掃清障礙晝耕耘供品稚y漣漪我會(huì)認(rèn)幼多音字供童孫未解供耕織。提供gnggng我會(huì)寫(xiě)zhuynsngxio晝?cè)派宰笥?結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)晝桑耘曉識(shí)字方法看圖識(shí)字：字理識(shí)字： 晝 會(huì)意字，“旦”指“日出”，“盡”本指“尺寸度量到頭”?！氨M”與“旦”聯(lián)合起來(lái)表示“從日出到日落的一段光陰”。桑 桑葚 桑葉晝zhu巧記：一“日”一“尺”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意下半部分是“旦”曉xio巧記：用火“燒”,用水“澆”,東方日出是指“曉”。注意與“戈”的區(qū)別1.耘田：在田間鋤草。2.績(jī)麻：把麻搓成線。 3.解：理解，懂得。 4.供：從事

3、。 5.傍:靠近。6.陰：樹(shù)蔭。四時(shí)田園雜興（其三十一）詞語(yǔ)解釋 1.稚子：幼小的孩子。 2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)。 3.鉦：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄。 4.磬：一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像曲尺。 稚子弄冰1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調(diào)。4.信口：隨口。村晚四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí) 田園 雜興春夏秋冬四個(gè)季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫(xiě)的詩(shī)解題：隨興而寫(xiě)的關(guān)于鄉(xiāng)村

4、四季的詩(shī)xng 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?；?dòng)課堂晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài) 圍繞“耘田”“績(jī)麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要干些什么活？ 農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還要插秧、收割、犁地、積肥農(nóng)村的勞動(dòng)非常繁忙。 村莊的男男女女都在勞動(dòng)，真是一片繁忙的鄉(xiāng)村勞作圖，還有誰(shuí)也在勞作呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著

5、種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景兒童天真，體現(xiàn)喜愛(ài)一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛(ài)。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。 那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不（ ）。他們從?。?），喜愛(ài)（ ），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹(shù)底下（ ），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！ 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動(dòng)學(xué)種瓜詩(shī)中的“兒女”和“童孫” 給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。喜愛(ài)“童孫”：天真淳樸，活潑可愛(ài)，熱愛(ài)勞動(dòng)。 古詩(shī)中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來(lái)伴著音

6、樂(lè)，帶著對(duì)兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂(lè)四時(shí)田園雜興（其三十一）宋 范成大（ ）/耘田/夜績(jī)麻，村莊/（ ）/（ ）。童孫/（ ）/供（ ），也傍/（ ）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！兒女耕織 默寫(xiě)時(shí)，要把字寫(xiě)正確，還要注意寫(xiě)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫(xiě)這首詩(shī)嗎？（課后第1題）四時(shí)田園雜興（其三十一） 【宋】范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。兒女：辛勤忙碌熱愛(ài)勞動(dòng)童孫：結(jié)構(gòu)梳理四

7、時(shí)田園雜興（其三十一）晝?cè)盘镆箍?jī)麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛(ài)勞動(dòng)天真可愛(ài)主題概括 四時(shí)田園雜興描寫(xiě)了 以及 的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動(dòng)人民的 ，以及兒童的 。鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學(xué)大人的樣子勞動(dòng)勤勞天真可愛(ài)一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）。A.供認(rèn)不諱（gng） 雜興（xng） B.供不應(yīng)求（gng） 耕耘（yn）C.理解（ji） 白晝（zhu） C課堂演練 二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 解：（ ） 供：（ ） 傍：（ ） 陰：（ ） 我來(lái)說(shuō)詩(shī)意： 理解，懂得字詞聽(tīng)寫(xiě)靠近樹(shù)蔭小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。從事 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四時(shí)田

8、園雜興（其三十一），體會(huì)到了農(nóng)村兒童的天真情趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描繪童真童趣的古詩(shī)吧！第二課時(shí)稚子弄冰稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知如何理解題目“稚子弄冰”?稚子 弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?；?dòng)課堂稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄詩(shī)意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲

9、穿起來(lái)，提在手中當(dāng)鉦來(lái)敲。弄冰樂(lè)趣，體現(xiàn)喜愛(ài) 孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂(lè)乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來(lái)了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩(shī)意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過(guò)的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過(guò)的響聲時(shí)，忽然卻聽(tīng)到了另一種聲音冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂(lè)，體現(xiàn)喜愛(ài)不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會(huì)是什么樣子呢？讀出兒童的失望。 敲成/玉磬/穿林響， 忽作/玻璃/碎地聲。 當(dāng)孩子們正醉心于那（

10、）的美妙的聲音時(shí)，忽然（ ），發(fā)出了如（ ）的聲音。唉，太令人（ ）了！ 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）失望穿林而過(guò)冰塊兒落地玻璃破碎 詩(shī)中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見(jiàn)他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來(lái)敲擊玩耍，可見(jiàn)他非常的調(diào)皮可愛(ài)。稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著古詩(shī)中兒童的喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。伴讀音樂(lè)背誦指導(dǎo) 理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！ 稚子弄冰 【宋】楊萬(wàn)里（ ）/金盆/（ ），彩絲/（ ）

11、/（ ）。敲成/（ ）/（ ），忽作/（ ）/（ ）。稚子玻璃玉磬脫曉冰穿取穿林響當(dāng)銀鉦碎地聲色彩：有聲有色 有喜有憂以冰為鉦 自得其樂(lè)天真活潑 童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金 彩 銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動(dòng)作：脫 穿 敲器物：銀鉦 玉磬 玻璃主題概括 稚子弄冰一詩(shī)生動(dòng)地描繪了天真稚氣的小孩 的場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童 的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂(lè) 鄉(xiāng)村兒童生活的每一個(gè)畫(huà)面都讓我們陶醉，也讓詩(shī)人陶醉了，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩(shī)村晚。村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 整體感知如何

12、理解題目“村晚”? 村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫(huà)解題：這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。 有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么。互動(dòng)課堂草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸水中的波紋詩(shī)意：綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。bi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)擬人喜愛(ài) “山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？ 銜：日薄西山、欲落未落 浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。 長(zhǎng)滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚

13、景圖，此時(shí)牧童在干什么呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。橫坐在牛背上曲調(diào)詩(shī)意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛(ài)悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時(shí)的樣子嗎？讀出兒童的天真無(wú)邪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。 那小牧童（ ）在牛背上，( )走著；他的手里還拿著一支短笛，（ ）地吹著自己編的（ ），那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。 讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第2題）小曲慢悠悠地橫騎有模有樣快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)牧童的

14、喜愛(ài)之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。伴讀音樂(lè)背誦指導(dǎo)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！ 村晚 【宋】雷震（ ）/池塘/（ ），山銜/（ ）/（ ）。牧童/（ ）/橫（ ），短笛/（ ）/（ ）。草滿無(wú)腔歸去水滿陂落日牛背浸寒漪信口吹景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫結(jié)構(gòu)梳理村晚草 池塘 水橫牛背信口吹山 落日 寒漪人樂(lè)： 村晚這是一首描寫(xiě) 的詩(shī)， 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì) 的 和 之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛(ài)主題概括贊美兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處？相同之處天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣四時(shí)田園雜興

15、（其三十一）不同之處繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)場(chǎng)景。稚子弄冰從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫(xiě)“脫冰作戲”。村晚先寫(xiě)鄉(xiāng)村晚景，再寫(xiě)牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。小練筆 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫(xiě)成短文。（課后選做題） 提示：改寫(xiě)古詩(shī)要注意保持古詩(shī)的內(nèi)容基本不變，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用恰當(dāng)、通順的語(yǔ)言描繪出詩(shī)的內(nèi)容。 正是初夏時(shí)節(jié)，水稻田里的秧苗都到了該除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就都到水稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的，忙得不亦樂(lè)乎。（其三十一）改寫(xiě) 那些孩子們既不會(huì)耕田也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)。因

16、為他們從小都對(duì)家中父母親忙農(nóng)活的事情見(jiàn)多不怪了，也都很喜愛(ài)勞動(dòng)。你看，在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，他們都在忙著跟父母學(xué)習(xí)種瓜的方法呢！鉦 磬 短笛 古詩(shī)中的樂(lè)器給人們留下了深刻的印象，仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)，連一連。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 唐孟浩然過(guò)故人莊兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 清高鼎村居拓展延伸描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)句一、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。 1.“脫”的意思是（ ）。 A.脫落 B.取下 C.脫離、逃離 2.詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法是（ ）。 A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比BB課堂演練二、比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空。 本課三首詩(shī)都描寫(xiě)了古代兒童豐富多

17、彩的生活，但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的詩(shī)句是 ；表現(xiàn)童稚以冰為鉦、自得其樂(lè)的詩(shī)句是 ；表現(xiàn)牧童自在悠閑的詩(shī)句是 。 A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。 B.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。ACB 三、把村晚改寫(xiě)成一篇小短文。（先回顧詩(shī)的內(nèi)容，再結(jié)合畫(huà)面意境，展開(kāi)合理想象） 綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著火紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。一個(gè)可愛(ài)的小牧童橫騎在牛背上，慢悠悠地往家走；他隨口吹著一支短笛，老牛踏著笛聲悠閑地把家還。再見(jiàn) 童年是快樂(lè)的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時(shí)光，今天，我們

18、去體會(huì)一下蕭紅的童年生活吧！部編版語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)2 祖父的園子第一課時(shí)第二課時(shí)蕭紅 （19111942）黑龍江省呼蘭縣人?，F(xiàn)代著名女作家?！懊駠?guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作生死場(chǎng)呼蘭河傳等。第一課時(shí)zhhungkn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yng蚌殼bnggd w割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)啰嗦lu逛街gung拴著shun晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字hung風(fēng)一吹，湖里的水晃動(dòng)起來(lái)。hung拔我會(huì)寫(xiě)鋤hmzhyngbxi chn g chngshun pio gung ch wng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴左右 結(jié)構(gòu)獨(dú)體字生字歸類蝴割

19、嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結(jié)構(gòu)鋤識(shí)字方法字謎識(shí)字： 口頭答應(yīng)啃字理識(shí)字： 甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來(lái)表示人被雙手捧著或接著。看圖識(shí)字： 蚌甲骨文 金文 小篆承拔b巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)承chng“了”中間是三橫。承認(rèn)對(duì)某種事實(shí)或意見(jiàn)、說(shuō)法表示肯定、同意、認(rèn)可。注意部首識(shí)字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹(shù)倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認(rèn)拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來(lái)形容園子重陽(yáng)光充足。金黃的稻田,從遠(yuǎn)處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語(yǔ)解釋光芒四射：指向四面放射出強(qiáng)烈的光線。本文形容園子中的陽(yáng)光強(qiáng)烈。高高掛起的太陽(yáng)光芒四射,溫暖人心。馬虎，

20、隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感知 默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子 讀一讀前三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲(chóng)：樣樣都有 色彩豐富螞m zh 蚱蝴h形聲字，與昆蟲(chóng)有關(guān)胖乎乎 圓滾滾 濕漉漉紅撲撲 笑盈盈 笑哈哈詞語(yǔ)積累（ABB式詞語(yǔ)）紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹(shù)：有活力葉子發(fā)光 祖父的園子真是漂亮又充滿了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！課堂演練 一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 啃咬（kn kng） 河蚌（b

21、ng fng） 嘟囔（d du） 倭瓜（wi w） 二、從本課中找出兩個(gè)和下面詞語(yǔ)有共同特點(diǎn)的詞語(yǔ)。嗚呼 仿佛 冰冷蝴蝶 螞蚱 三、選擇“ABB”式詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。 明晃晃 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 天空（ ）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（ ）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（ ）的狗尾草惹人喜愛(ài)，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。明晃晃 胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟 藍(lán)悠悠字詞聽(tīng)寫(xiě) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。第二課

22、時(shí)櫻桃樹(shù) 倭瓜花 螞蚱 水瓢拔草 鏟地 割掉 瞎鬧明晃晃 讀一讀 默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我” 在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平 祖父鏟地，我也鏟地 我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱 祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣祖父栽花、拔草，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。 一抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜，它 的，還 著早上的露水，好誘人啊。我跑過(guò)去，小心的 開(kāi)邊上的葉子，輕輕用力一 ，就摘下來(lái)了。咬一口，清甜可口，真

23、是太好吃了！示例摘黃瓜想象“我”玩耍的畫(huà)面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫(huà)面更加具體生動(dòng)干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我” 看完“我”在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛(ài)祖父慈愛(ài)、寬容、有耐心 課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來(lái)，和同學(xué)交流。 （課后第2題） 凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對(duì)園子的喜愛(ài) 凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛_；叫一兩聲，好像_。花

24、朵都在點(diǎn)頭小鳥(niǎo)都在應(yīng)和你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？ 花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)叫了，就像在說(shuō)話似的。擬人排比寫(xiě)活了2對(duì)園子的喜愛(ài)蟲(chóng)叫仿寫(xiě) 請(qǐng)你用上“就像就像就像”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧! 宇宙是奇妙的，太陽(yáng)就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài) 黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫(xiě)4作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài) 玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)

25、有人管。玉米自由自在5作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài) 蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿喜愛(ài) 作者表面上寫(xiě)倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過(guò)擬人化的描寫(xiě)，寄托了自己自由快樂(lè)的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過(guò)擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，就是寄情于物。你能用這種寫(xiě)法寫(xiě)個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！小練筆 晴朗的天空飄著快樂(lè)的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無(wú)盡的快樂(lè)，小鳥(niǎo)的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。通過(guò)對(duì)白云、青草、露珠

26、等的描寫(xiě)，表達(dá)出了作者的快樂(lè)心情。 讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。（課后第3題） 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，就死了。 從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。 小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。 那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出

27、一匹馬來(lái)，一會(huì)工夫會(huì)變出一匹狗來(lái)，那么變著。這一些不能想象了。 以上我所寫(xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。 選自蕭紅呼蘭河傳，有改動(dòng)祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無(wú)比向往之情。主要內(nèi)容新的體會(huì)傷感懷念、向往一起伴著音樂(lè)再來(lái)讀一讀課文吧！結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲(chóng)和榆樹(shù)園子里 紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂(lè)太陽(yáng)大、天空高花開(kāi)、鳥(niǎo)飛光明自由 課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候和祖父在園子 的情景。表達(dá)了作者對(duì) 以及對(duì) 。主題概括快樂(lè)、自由童年往事的無(wú)比懷念祖父的思念拓展延

28、伸 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！?就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。呼蘭河傳（節(jié)選）等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來(lái)祖母就看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親母親也笑了起來(lái)，而以我笑得最厲害，我在炕上打

29、著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒剩悄腔ň晚斣谒念^上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)一想起來(lái)，又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提醒說(shuō)：“爺爺今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我也在炕上打起滾來(lái)。 一、用例句的修辭手法續(xù)寫(xiě)句子。 例：花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話的。 ， 。就像剛洗過(guò)澡似的葉子濕了課堂演練 二、品讀句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。 凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。我們拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。所有的事物都充滿生命力

30、，都快樂(lè)健康。 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中的“我”回憶了_、_、_等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語(yǔ)來(lái)形容：_、_。鏟地追蜻蜓摘黃瓜 開(kāi)心快樂(lè)輕松愉快 四、拓展應(yīng)用：古詩(shī)詞中的“園”有很多意思，試分析下面詩(shī)句中“園”的意思，選一選。 A.種植花草的園子 B.家園，故鄉(xiāng) C. 園廟（帝王墓地所建之宗廟） 1.園陵固有神，灑掃數(shù)不缺。（ ） 2.唯有寒潭菊，獨(dú)似故園花。（ ） 3.青青園中葵，朝露待日晞。（ ） ABC再見(jiàn) 水瓢：用對(duì)半剖開(kāi)的葫蘆做的舀水用具。以前的農(nóng)村都是用水缸來(lái)盛水的，取水時(shí)就用這種工具。還有的地方叫做舀子。 月夜憶舍弟 作者：杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁

31、聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。月是故鄉(xiāng)明 今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺(jué)得故鄉(xiāng)的月亮更加明亮。山高月小出處：蘇軾后赤壁賦 江流有聲，斷岸 千尺；山高月小， 水落石出。意思：山巒很高，月亮 就顯得小了。三潭印月 三潭印月：三潭印月，是浙江杭州西湖十景之一，被譽(yù)為“西湖第一勝境”。所謂“三潭”，實(shí)際上是3個(gè)石塔和其周圍水域，石塔每個(gè)高2米，分別矗立在水光瀲滟的湖面上，形成一個(gè)等邊三角形。小瀛洲之南的湖面上是湖上上月的極佳去處，水深若潭，月影幽深。 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間出處：蘇軾赤壁賦 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛 之間。白露橫江，水光接

32、天。意思：明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿 之間。部編版語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè) 3 月是故鄉(xiāng)明 季羨林，（1911年2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。 其著作匯編成季羨林文集。煙波浩miogumngchng chy n朗讀課文 掃清障礙渺篝火萌動(dòng)澄 旖 旎我會(huì)認(rèn)澈ru瑞士pi hui徘 徊li萊蒙湖yn無(wú)垠qng碧波萬(wàn)頃巍雄奇yn燕園勝地zhu點(diǎn)綴峨多音字燕我住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。燕子ynyn識(shí)字方法看圖識(shí)字：字理識(shí)字： 峨 形聲字。從山，我聲。本義：高聳峭撥、令人驚嘆的高山。篝 篝火 篝燈煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故

33、鄉(xiāng)的小村子的幾個(gè)大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。洞庭湖上煙波浩渺，景色迷人。詞語(yǔ)解釋風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好,風(fēng)光美麗動(dòng)人。文中指瑞士萊蒙湖的景色很迷人。海南島一年四季風(fēng)光旖旎,使人陶醉。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個(gè)月亮互相襯托，顯得更有情趣。飛舞的蝴蝶與五彩繽紛的鮮花相映成趣。 美妙絕倫：形容非常美妙,沒(méi)有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。九寨溝的景色美妙絕倫。 茂林修竹：指茂密高大的樹(shù)林竹林。此地崇山峻嶺,茂林修竹,清流急湍,映帶左右。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)哪句話是對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？整體感知 每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)。每個(gè)人的故

34、鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己的故鄉(xiāng)的月亮。 自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫(xiě)到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語(yǔ)形容了那些地方的月亮？外國(guó)的月亮北京的月亮美妙絕倫奇景我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！ 讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？互動(dòng)課堂 默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。 但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此什么“山高月小”“三潭印月”，不可勝數(shù)。因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的。內(nèi)心感受：在故鄉(xiāng)望月從來(lái)不同山聯(lián)系往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮 至于水，我故

35、鄉(xiāng)的小村子到處都是雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。內(nèi)心感受：美好、有趣往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-數(shù)星星、逮知了對(duì)故鄉(xiāng)的思念 到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。內(nèi)心感受：詩(shī)興萌動(dòng)“萌動(dòng)”能換成“萌發(fā)”嗎？往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-看月

36、亮 我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。 “萌”是萌芽、新生，“動(dòng)”是悸動(dòng)，“萌動(dòng)”表現(xiàn)了“我”在兒時(shí)生發(fā)出的對(duì)美的感悟和領(lǐng)會(huì)。 “萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒(méi)有悸動(dòng)之意?！懊葎?dòng)”更好 作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫(xiě)這些童年趣事呢？ 這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)回憶這些往事更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念。 在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。內(nèi)心感受：美妙絕倫經(jīng)歷：看世界其他地方的月亮排比 作

37、者游歷的地方風(fēng)景各異，月亮更是“美妙絕倫”，為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪墊。仿寫(xiě) 請(qǐng)你仿寫(xiě)一個(gè)和景色有關(guān)的排比句吧！ 漫山遍野的樹(shù)，像濃墨重彩的綠色畫(huà)卷，像綿延不絕的天然屏障，像嚴(yán)陣以待的戍邊將士。風(fēng)光旖旎 無(wú)邊無(wú)垠 碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇 美妙絕倫 波瀾壯闊層巒疊嶂 蔚為壯觀 波濤洶涌詞語(yǔ)積累（描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)）內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。 但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！對(duì)故鄉(xiāng)的思念奇妙絕倫、喜歡對(duì)比瑞士萊蒙湖

38、沙漠之月高山圓月 我永遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮對(duì)故鄉(xiāng)的思念我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強(qiáng)調(diào)，突出了“我的小月亮”。我永遠(yuǎn)忘不掉你，我的小月亮！ 哪句話的表達(dá)效果更好一些？倒裝句更好倒裝句仿寫(xiě) 不管我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了多么優(yōu)異的成績(jī)，也不能驕傲自滿。用上“不管也”，仿寫(xiě)假設(shè)關(guān)系的句子。 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。內(nèi)心感受：比不

39、上故鄉(xiāng)平凡的小月亮經(jīng)歷：看朗潤(rùn)園的月亮對(duì)故鄉(xiāng)的思念朗潤(rùn)園的荷塘月色故鄉(xiāng)葦坑里那個(gè)平凡的小月亮 你知道作者為什么多次用“小”來(lái)形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？ 表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚而獨(dú)特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛(ài)。小平凡、可愛(ài)其他地方的月亮美妙絕倫強(qiáng)烈反差對(duì)故鄉(xiāng)的思念 回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達(dá)出自己的感受，如家鄉(xiāng)的槐花、家鄉(xiāng)的小河等等。 “月是故鄉(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月，在你的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有類似的例子？外國(guó)的月亮喜愛(ài)思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮結(jié)構(gòu)梳理襯托主題概括 月是故鄉(xiāng)明以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了 ， ， ，給人

40、一種親切的感受，使我們感受到了作者 。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情海上生明月，天涯共此時(shí)。 唐張九齡望月懷遠(yuǎn)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 唐李白靜夜思拓展延伸描寫(xiě)月亮的詩(shī)句一、加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A.渺小（mio） 篝火（gu） 萌發(fā)（mng）B.澄清（chng） 清澈（ch） 萊茵（li）C.旖旎（n） 祥瑞（ru） 無(wú)垠（yn）D.頃刻（qng） 巍峨（） 燕山（yn）C課堂演練.二、閱讀劃線句子，聯(lián)系前后句意，寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。（1）最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭映月”等等，數(shù)也數(shù)不完。（ ）（2）以后到了濟(jì)南，見(jiàn)到山，一下子明白了，山原來(lái)是這

41、個(gè)樣子的。（ ）（3）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地，漂泊天涯。（ ）恍然大悟 不可勝數(shù)背井離鄉(xiāng)三、品讀古詩(shī)，完成練習(xí)。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 月亮明明普天之下是一樣的，但詩(shī)人為何偏偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？ _因?yàn)楣枢l(xiāng)的月亮包含著鄉(xiāng)情。再見(jiàn)語(yǔ)文園地一部編版語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè) 讀到月是故鄉(xiāng)明中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。 對(duì)重點(diǎn)句子的理解和把握是體會(huì)作者思想感情的一種方式，我們要學(xué)會(huì)抓住這樣的句子去品讀、去感悟。交流平臺(tái) 讀祖父的園子時(shí)，我從描寫(xiě)

42、園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。 俗話說(shuō)：一枝一葉總關(guān)情，哪怕再普通的事物，再常見(jiàn)的物品也能勾起我們最深的記憶。 以文章主人公的身份來(lái)讀文章更容易體會(huì)作者要表述的思想感情，更好地把握文章的內(nèi)容。 我在讀月是故鄉(xiāng)明時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。 我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。 有感情地朗讀課文是把握文章思想感情地有效方式，是學(xué)習(xí)課文的必經(jīng)途徑。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出

43、舌頭，蟬熱得不知如何是好。 讀讀下面的句子，想象句中描寫(xiě)的情景，再選擇一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。詞句段運(yùn)用仿寫(xiě)句子 臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹(shù)冷得披上新衣,草冷得不肯鉆出地面,在土里不停地喊著“春天,春天”！冷 想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再選擇其中一句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。1.在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。對(duì)比經(jīng)歷過(guò)的事物記憶中的事物2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。仿寫(xiě)：3.雖

44、然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘仿寫(xiě)： 雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來(lái)是那么親切，那么熟悉日積月累游子吟 唐 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊（751年814年），字東野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人?，F(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，沒(méi)有一首律詩(shī)。代表作有游子吟。詩(shī)句意思： 慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。 臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。詩(shī)句意思： 有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣

45、微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉再見(jiàn)（后面附同步練習(xí)）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1. 集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2. 自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3. 學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4. 請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5. 你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?

46、看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1. 說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2. 你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3. 我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4. 某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5. 讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1. 你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3. 你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4. 哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這

47、么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5. 通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1. 你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法

48、，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！ 13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己

49、獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！教師精彩課堂用語(yǔ)（聽(tīng)說(shuō)讀問(wèn)寫(xiě)）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面

50、要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出

51、來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。 1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。第一單元提升練習(xí)時(shí)間:9

52、0分鐘滿分:100分得分:一、下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是()。(3分)A.漣漪(y) 逛街(gung)B.萌動(dòng)(mng)倭瓜(wi)C.葬身(zng)點(diǎn)綴(zhu)D.秉性(bng)公頃(qng)二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)sng sh()chng rn()yun gn gn()bi zhu()h di()mng hung hung()三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ),并給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(寫(xiě)序號(hào))(6分)1.()()勝數(shù) 查點(diǎn),逐個(gè)說(shuō)出。列舉,責(zé)備。數(shù)目。2.()()大悟 了解,領(lǐng)會(huì)。見(jiàn)面。感覺(jué)。3.能()善() 善良,慈善。熟悉。擅長(zhǎng),長(zhǎng)于。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(8分)陰涼陰暗1. 我玩累了,

53、就在房子底下找個(gè)( )的地方睡著了。2.地下室光線( ),空氣潮濕。五、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),并用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。(12分)同步練習(xí)(課時(shí)練習(xí)）（以下試題可以拷貝到word里編輯打印出來(lái)給孩子練習(xí)）1. 童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。供:傍:詩(shī)句的意思: 2. 稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。稚子:鉦:詩(shī)句的意思: 3. 牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹。腔:信口:詩(shī)句的意思: 六、在“濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年”班級(jí)主題活動(dòng)中,你和陳佳被推選為主持人,下面是活動(dòng)主持稿中的一部分,請(qǐng)你仿照陳佳的話,將主持稿補(bǔ)充完整。(9分)陳佳:人是家鄉(xiāng)的好,月是故鄉(xiāng)的明。我:_陳佳:故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的

54、笛,總在有月亮的晚上響起。我:_陳佳:童年是一幅畫(huà),一幅天真童稚的畫(huà),珍藏在我們的心中。我:_七、課內(nèi)閱讀。(9分)祖父的園子(節(jié)選)我并不細(xì)看,不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭,看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了,我跑過(guò)去摘下來(lái),吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完,我又看見(jiàn)一只大第三課時(shí)1.字正腔圓讀古詩(shī)。（將錯(cuò)誤的讀音畫(huà)去）中庭 / 地白 / 樹(shù)棲（x q）鴉（y y ），冷（ln lng ）露（l lu）無(wú)聲 / 濕桂花。今夜 / 月明 / 人盡（jn jng ）望，不知 / 秋思（sh s）/ 落誰(shuí)家。2.“十五夜”指的是_節(jié)的夜晚，中國(guó)歷代有_的習(xí)俗。3.分辨孿生兄弟。（組詞）鴉（ ） 庭（ ） 棲（ ） 鴨（ ） 廷（ ） 曬（ ） 4.詩(shī)意再現(xiàn)