小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-四季之美教學設(shè)計（大比武）

1、 四季之美教學設(shè)計教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。結(jié)合具體的詞語展開豐富的想象，從朗讀和想象中體會四季之美。2.理清順序，學習文章以一年四季的順序，描寫春天不同時間的景致。3. 了解每個季節(jié)景物的特點，感受作者獨特表達的韻味，并能仿照課文用幾句話寫一些自己印象最深的某個景致。4.感受作者對大自然的喜愛和贊美之情。教學重點：了解每個季節(jié)景物的特點，感受作者獨特表達的韻味，學習作者的表達順序。教學難點：了解每個季節(jié)景物的特點，感受作者獨特表達的韻味教學過程：激趣導(dǎo)入，揭示課題1課件展示四季的風景圖并配以千古名句，引導(dǎo)學生想象自己處于那樣意境中。（大自然中四季的風景各異，我們感受過春眠不

2、覺曉，處處聞啼鳥的喜悅。欣賞過接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的絢麗，品味過停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的熱烈更收獲過忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開驚喜。）季節(jié)的交替帶給我們不同的感受，同學們你們最喜歡哪個季節(jié)呢？和大家分享一下你眼中的四季之美吧。給生充分發(fā)表意見的機會師根據(jù)同學們發(fā)表意見做小結(jié)：是呀，春天給人以生機，夏天給人以熱情，秋天給人以豐收的喜悅，冬天給人也沉靜。四季之美各有其美，這種美跨越時空，不分國界，就讓我們一起走進日本女作家清少納言的四季之美。二、初讀課文，了解四季獨特景色師：同學們自由朗讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。請同學回答是呀，一篇散文摸清脈絡(luò)，能幫我們更好地理解課文。這篇課

3、文是按照春夏秋冬的時間順序來寫的。孩子們四季之美人人都會寫，比如春天你會寫什么？春天的小草 春天的桃花。是呀，我們都寫的是春天的景物，但我們看看作者寫的卻是什么？黎明，夜晚，黃昏，早晨，每天的一個時刻。是呀，我們寫四季之美主要寫事物。而作者卻寫每天的時刻，這就是她獨特的視角。就讓我們帶著這種獨特的視角去感受春天的美吧。三，析讀課文，品味春天的美自由學習春天這一段，讀出春天的美，用筆勾畫出你看見的景色。老師想問問同學，你們仿佛從這段文字中看見了什么？魚肚色的天空、微微的紅暈，紅紫紅紫的彩云。賈老師非常懶，我能把這幾句花改成魚肚色的天空中有微微紅暈，出現(xiàn)了紅紫紅紫的云嗎？請同學們對比閱讀，自行體會

4、。顏色是一成不變的嗎？，泛 染上 飄著 讓我看見顏色的動態(tài)變化。還有一個詞讓我們感受到了顏色變化的速度，那就是一點兒一點兒。那我們要以怎樣的語速才能讀出這種緩慢的變化呢？誰來試一試？孩子們，你們欣賞過黎明嗎？是呀，在現(xiàn)在沉溺于電子時代的生活中，我們又欣賞過幾個美好的黎明呢？而清少納言不一樣。他愛著這每一個黎明，愛著這黎明中變化的色彩。她以細心的觀察帶給了我們黎明的動態(tài)美四.合作探究請小組選擇夏、秋、冬中一個季節(jié)合作學習。學習要求：1.選擇季節(jié)，找出作者筆下這個季節(jié)的景物。 2.討論作者是怎樣把景物寫漂亮的？ 3.分工整理、匯報。 預(yù)設(shè)小組匯報夏天走過了春天的黎明，我們再來到夏天的夜晚看一看。夏

5、天的什么景色把你們小組迷住了？螢火蟲 微光 細雨這熒光來自怎樣的夜晚？漆黑漆黑的夜晚 蒙面細雨的夜晚夜晚本來給人什么感覺？暗 靜在這靜靜的夜晚中清少納言看著飛舞的螢火蟲發(fā)出閃爍的瑩光，她可能會說些什么？做些什？是呀，在夜空中，螢火蟲飛舞著，那種深邃、寧靜的背景印忖其中的點點動態(tài)之美就更加迷人了，而舞動的熒光又增添了夜的靈動所以她沉迷在閃爍的熒光中。以至于當天下著蒙蒙細雨，人們都不愿意出門時，她還看見了。此時的夜還靜嗎？那你們小組認為作者是怎樣寫出夏夜的美呢？作者細膩的描繪給人呈現(xiàn)動中有靜，靜中有動的畫面感。這就是作者獨特的表達方式。邊欣賞視頻邊讀老師從你們的讀書聲中仿佛感受到了夏天的美好。漆黑

6、漆黑的夜晚什么都看不見，她覺得美 就算下著蒙蒙細雨我們都不出門，她也覺得美。預(yù)設(shè)小組匯報夏天走過了夏天的夜晚，我們又來到了秋天的黃昏。你們小組在秋季黃昏看見哪些美景?？匆娏藲w鴉回巢。聽到了風聲蟲聲。烏鴉為什么急匆匆地回巢？這是一種幸福美 享受美帶著著急讀一讀除了歸鴉還看見的什么？能把高空改天空嗎？是呀，在遼闊高遠的空中才能看見能美的景色它們可能在說些什么？有說有笑，讓我們原本安靜的天空頓時就 熱鬧起來了此時，夕陽斜照西山？那夜幕降臨什么都看不見，他又聽見了什么？是呀，夜幕降臨，周圍都靜靜的 清少納言就在這安靜的欣賞著風兒姐姐和蟲兒妹妹們演奏的音樂。 配樂讀這來自大自然的音樂讓她感到 心曠神怡作

7、者在描繪這幅景色時花了不少心思，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？高空的靜顯得大雁，烏鴉更靈動，夜幕的靜忖的蟲鳴聲更青脆。僅僅是下午的時光，作者都能描繪出夕陽西下時 夜幕降臨時不同的景致，多么的細膩呀，讓我們伴著大自然的音樂再來欣賞欣賞秋天黃昏的美景吧。預(yù)設(shè)小組匯報冬天走過了秋天的黃昏，我們又來到了冬天的早晨。在冬天晨起時，你在作者筆下看見什么景色？落雪 白霜 火盆 火焰再這樣的早晨你會做什么？師小結(jié)：是呀，圍坐在火爐旁 磕著瓜子 那閑逸的心情和這寒冷的東晨是多么和諧呀！清是怎么看都看不夠，所以她才會在中午寒氣減退時說這未免有點掃興是呀 春天的黎明有彩云變化之美夏季的夜晚有熒光閃爍美秋天的黃昏有飛鳥歸巢美冬天早晨還有碳火的燃燒美這篇課文通過刻畫 各個季節(jié) 特有的美景，表現(xiàn)了作者對大自然的贊美。 五、說一說，寫一寫清的四季之美只屬于清 別人看不見寫不來我們也有自己的四季之美 別人也看不見寫不來請你在小組中，選擇自己喜歡的季節(jié)，說一說這季節(jié)中