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文檔簡介
1、18 慈母情深教學目標:1.認讀“魄、抑、頹”等10個生字,讀準1個多音字“龜”,會寫“辭、抑、碌、吊”等12個生字,正確讀寫“連續(xù)、廣播、鐵路、辭退”等18個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,梳理“我”擁有第一本長篇小說的過程。3.分析文中的場景描寫和細節(jié)描寫,了解“我”家境的貧寒、母親的辛勞,從中體會母親的慈愛、善良和母愛的深沉、偉大及“我”對母親的感激與敬重之情。4.分析文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,學習如何運用恰當?shù)拿鑼懯址坍嬋宋镄蜗蟆=虒W重點1.理解課文內容,注意從反復出現(xiàn)的詞句中感受母親的慈愛、善良和母愛的深沉、偉大以及“我”對母親的感激與敬重之情。2.分析場景描寫、
2、細節(jié)描寫和人物的外貌、動作、語言描寫,學習如何運用恰當?shù)拿鑼懯址ū憩F(xiàn)人物形象。教學難點用恰當?shù)恼Z言描寫人物,表達自己的看法和感受。教學準備1.預習提綱(1)搜集寫作背景,了解當時的社會經(jīng)濟狀況,幫助理解課文內容。(2)搜集作者梁曉聲的資料。(3)初讀課文,自學生字詞。會認字要讀準字音,會寫字不僅要讀準字音,而且要組詞書寫。(4)再讀課文,把課文讀正確、流利,試著用簡要的語言概括課文主要內容。2.多媒體課件教學課時 2課時。第1課時教學過程一、創(chuàng)設情境,導入新課。課件播放歌曲游子吟,師生齊唱。師:同學們唱得太投入、太有感情了,從這首歌中,你們感受到了什么?生:感受到了母愛的深沉和對母親的感恩之情
3、。師:很好。今天,我們來學習梁曉聲寫的一篇表現(xiàn)母子情深的文章慈母情深,聽聽他買第一本長篇小說青年近衛(wèi)軍背后的故事。 (師板書:慈母情深)二、檢查預習。1.重點字詞。(學生課前總結,教師點撥,當堂識記)(1)課件出示生字、詞語。(指名讀、開火車讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀。)教師適時強調讀音,如“魄、抑、頹、龜”等。(2)教師指導書寫生字。(教師范寫,學生描紅,互相評價)重點指導“辭、抑、碌、脊、酸”的書寫,教師要強調寫這些字的時候要注意什么。2.作者簡介:梁曉聲:原名梁紹生,當代著名作家。1949年出生于哈爾濱,祖籍山東榮成,1977年畢業(yè)于復旦大學中文系。1979年開始發(fā)表作品,著有短篇
4、小說天若有情白樺樹皮燈罩,中篇小說人間煙火,長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白從復旦到北影雪城等。其短篇小說這是一片神奇的土地父親,以及中篇小說今夜有暴風雪均獲全國優(yōu)秀小說獎。三、初讀課文,把課文讀順、讀熟。1.請同學們利用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,把課文讀通,不通順的地方多讀幾遍。 2.檢查讀課文,可以抽查、輪讀、小組內讀、分角色讀。學生之間互相糾正,教師要有針對性地進行指導和評價,對于讀得好的同學及時給予表揚,對于讀得不好的同學要準確地指出他的不足之處,然后加以鼓勵。四、再讀課文,整體感知。1. 自由朗讀課文,讀準字音。2. 說說課文主要寫了一件什么事,這件事突出了母親的哪些特點。生自由發(fā)言,
5、展示自己的閱讀所得。3.你認為母親是一個怎樣的人?五、布置作業(yè)。1.讀寫詞語,小組內交流記憶本課生字的方法。2.想一想:母親平時是怎樣疼愛、關心你的?選擇印象最深的一個情節(jié)寫一寫。第2課時教學過程一、檢查作業(yè),導入新課。師:上節(jié)課布置了一項作業(yè)想一想:母親平時是怎樣疼愛、關心你的?選擇印象最深的一個情節(jié)寫一寫。下面請同學們講述一個母親疼愛你的情節(jié)。(生講述)師:同學們都講述了自己生活中的真實故事,表現(xiàn)出了母親對你無微不至的關心、照顧。我們可以發(fā)現(xiàn)這些事情都是生活中的小事,慈母情深這篇課文也寫了一些小事,下面請同學們一起朗讀二、細讀課文,講述情節(jié)。1. 仔細默讀課文,思考:本文寫了哪些小事?2.
6、 學生交流匯報。過渡:在這些情節(jié)中,哪些細節(jié)最能表現(xiàn)母愛的偉大、深沉?最能表現(xiàn)“我”的感恩之情?三、分析細節(jié),感受母愛。1.學生仔細朗讀課文,思考:在這些情節(jié)中,哪些細節(jié)最能表現(xiàn)母愛的偉大、深沉?最能表現(xiàn)“我”的感恩之情?2.學生交流匯報。3.教師出示課件適當引導:那時我家的破收音機已經(jīng)賣了,被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。 (1)從這一細節(jié)描寫中,你讀出了什么?說明了“我們”家連解決溫飽問題都很困難,“我”的家境實在太貧寒了。母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。(2)母親“掏”錢的這一細節(jié)描寫說明了什么?說明了“我”家很窮,家庭困難,這錢來之不易,母親很珍惜這為數(shù)不多的錢。母
7、親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)(3)這四個“立刻”說明了什么?“立刻”一詞反復使用,說明了母親工作非常辛苦,掙錢很不容易,完全沒有喘息的時間。結合生活實際,感悟“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?!薄拔彝Ω吲d他愛看書的!”(4)師:母親掏錢的動作和說的這句話,與家境的貧窮、勞動的艱辛形成強烈的對比,表明母親在子女的學習上很慷慨,她愛自己的子女,渴望自己的孩子成才、有出息。過渡:母親無私地愛自己的孩子,那么孩子感受到母愛了嗎?孩子的感情是怎樣的?4.“我”對母親的感情是怎樣的?找出相關語句。背直起來了,我的
8、母親。轉過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛指名朗讀,從反復出現(xiàn)的“我的母親”中,你體會到了什么? (作者連用了三個“我的母親”,說明他當時對母親在如此惡劣的環(huán)境中工作,既感到悲哀、辛酸、心痛,又深深體會到母親的辛苦、疲憊,同時,更感受到母親的堅強、慈愛、美麗與偉大。)那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦??!那一天我第一次覺得自己長大了,應該是一個大人了。我鼻子一酸,攥著錢跑了出去那天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。這是“我”的心理描寫、動作描寫,從中可以感受到“我”被母親無私的愛感動了,“我”為不能替母親著想,加重母親的負擔而感到慚愧,“我”知道了要感恩母親,感恩母愛。此時此刻,你最想說什么?生1:慈母情深。生2:母愛是最普通而又最偉大的愛。生
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