小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第三單元-四年級(jí)白樺

1、白樺教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等9個(gè)生字,會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字,會(huì)寫“白樺、毛茸茸”等7個(gè)詞語。2.有感情地朗讀這首詩。感受詩中的意象, 體會(huì)詩人的情感。3.積累和摘抄與植物有關(guān)的詩歌。感受大自然之美！ 教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等9個(gè)生字,會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字,會(huì)寫“白樺、毛茸茸”等7個(gè)詞語。2.有感情地朗讀這首詩。感受詩中的意象, 體會(huì)詩人的情感。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.(出示白樺的圖片）并提問你知道圖片中的植物是什么嗎? 說說看到白樺的樣子？2.出示課題，今天我們來學(xué)習(xí)一首外國詩歌白樺。(板書課題)3.齊讀課題,讀準(zhǔn)“樺”

2、字。二、初讀課文,整體感知。1.認(rèn)識(shí)白樺：白樺是落葉喬木,樹干端直,樹皮灰白色,紙狀,分層脫落。是形成天然林的主要樹種之一。木材可供一般建筑及制作器具之用,樹皮可提樺油。白樺是俄羅斯的國樹,是這個(gè)國家民族精神的象征。2.從課文中提煉讀詞語:涂上 瀟灑花穗金暉徜徉。并識(shí)記重點(diǎn)詞語，如“瀟”。3.概括詩歌大意第一小節(jié):寫“我”的窗前有一棵白樺。 第二小節(jié):寫白樺在雪中的美。第三小節(jié):寫白樺在朦朧寂靜中的美。第四小節(jié):寫白樺在朝霞映照下的美。三、品讀詩歌,感悟意境。 1.自由朗讀詩歌,邊讀邊體會(huì):這是一棵怎樣的白樺?(美)2.作者從哪幾個(gè)方面贊美白樺的美麗?(雪中、朦朧寂靜中、朝霞中)3.在文中找出

3、表現(xiàn)白樺美麗的詞語。(如畫、玉立、光華)4.想象白樺“如畫、玉立、光華”的樣子,讀出白樺的特點(diǎn)。5.出示短語,學(xué)生讀。潔白的流蘇姍姍來遲的朝霞燦燦的金暉晶亮的雪花白雪皚皚的樹枝銀色的光華同學(xué)們,讀了這些詞語,你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?你看到了什么?想到了什么?請(qǐng)你選擇幾個(gè)短語描述一下這棵白樺。6.配樂范讀。你體會(huì)到了什么?(作者對(duì)白樺的贊美、對(duì)大自然的熱愛之情。)7.有感情地朗讀這首詩。分組賽讀,齊讀。四、交流拓展 1.出示詩中短語，交流：白樺給你留下了怎樣的印象？2.引導(dǎo)積累：詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。如梅花。3.活動(dòng)交流：交流閱讀、收集詩歌的收獲、感受，試當(dāng)“小詩人”，寫詩表達(dá)自己的感受，和同學(xué)交流。 五、布置作業(yè)。以自己喜歡的植物為題,寫一首小詩。 課堂板書：白樺雪中花穗齊綻流蘇如畫寂靜玉立朝霞光華教學(xué)反思：1.在課堂上,把大量時(shí)間留給學(xué)生讀詩。采用了多種形式的朗讀,如自由讀、分組讀、齊讀、抓住關(guān)鍵詞語品讀,有助于學(xué)生體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情,感受詩歌的意境。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在入情入境地朗讀中進(jìn)