小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-21

1、21.古詩三首出賽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“塞，秦，征，將”4個(gè)生字，會(huì)寫“塞，秦，征”三個(gè)生字。2.有感情的朗讀古詩，背誦課文，默寫出塞。3.習(xí)古詩，借助注釋學(xué)理解詩句意思，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。4.體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過借助以前讀詩的方法，理解詩句意思，體會(huì)詩人的思想難點(diǎn)：理解詩句的意思教學(xué)過程：一知作者，釋題1.知詩人：今天我們要學(xué)習(xí)一首唐詩出塞，它的作者詩唐代詩人王昌齡。a.簡介王昌齡。b.板書課題：出塞.釋題：“塞”是什么意思？“出塞”是什么意思？（古代軍歌的一種題目，出征到塞外。）.出示古時(shí)邊塞圖片，讓學(xué)生觀賞，并說說自己的感受。二初讀古詩，感知整體內(nèi)容。聽讀范文，把字音

2、聽準(zhǔn)確。自己讀，讀準(zhǔn)生字字音。塞、秦、征、將.指導(dǎo)書寫生字塞，第三橫要長秦，上大下小征，左窄又寬.自由朗讀古詩，并抽生朗讀，學(xué)生評(píng)議。.全班齊讀古詩出塞三再讀古詩，明詩意。.指讀第一，二句古詩，并理解意思。思考：“秦時(shí)，漢時(shí)”說明了什么？從“萬里”知道了什么？用自己的話說說對(duì)這兩句詩的理解。（依舊是從秦漢時(shí)期延續(xù)至今的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬里，守衛(wèi)邊關(guān)的將士至今還沒有歸來。）指導(dǎo)朗讀。.指名讀三，四句。理解“但使，飛將，不教，胡馬“等詞的意思。.指名說說對(duì)這兩句詩的理解。（只要還有像前朝名將一樣的人物存在，就不會(huì)讓敵人南下越過陰山。）c. 其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)議。自由朗讀古詩，對(duì)詩句還有什么疑問的地方提出來，再進(jìn)行解疑。交流自己理解了詩句后，想到了什么，展開想象，并說說想到的內(nèi)容。感悟詩的思想感情。體會(huì)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人為還“。指名讀詩句。指導(dǎo)朗讀 。c.從這句詩中你想到了什么畫面？d.守在邊關(guān)的將士此時(shí)看到明月，會(huì)想到什么畫面？（體會(huì)他們思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。）e.想象說話，2.體會(huì)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山“。a.詩人為什么要寫李廣？b.你從這句詩中體會(huì)到了詩人什么樣的感情？3.指導(dǎo)又感情的朗讀課文，背誦課文。四總