小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第八單元-柳云鴻《巨人的花園》教案

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)一 ：教學(xué)課題： 巨人的花園 二 ：教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確理解“洋溢”、“冷酷”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色變化的過程。3.明白“快樂要與大家一起分享”這個(gè)道理。（二）過程與方法：1.有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2.緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運(yùn)用，通過朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。三 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解巨人的花園景色的變化過程。難點(diǎn)：明

2、白“快樂要與大家一起分享”這個(gè)道理。四 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法。五 教學(xué)課時(shí) ：1課時(shí)六：教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.游戲：看圖片猜童話。2.今天讓我們一起讀一讀英國(guó)著名作家王爾德的巨人的花園。（齊讀課題）初讀課文，整體感知。3.出示重點(diǎn)詞語，學(xué)生自由讀，指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀。洋溢 允許 喧鬧 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 拆除 叱責(zé) 火辣辣教師指導(dǎo)認(rèn)讀：火辣辣（在ABB式的詞語中，疊詞應(yīng)變調(diào)讀成第一聲）。4.自由朗讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？二、品悟語言，深入理解“巨人的花園”1.齊讀第一自然段，勾畫出描寫巨人花園的句子。學(xué)生反饋勾畫語句。引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：巨人的花園春天（鮮

3、花盛開），夏天（綠樹成蔭），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。2.順讀而導(dǎo)：是啊，花園是如此美麗，一年四季都有不同的景色，孩子們也喜歡這里的景色?；脽羝鍪揪渥樱夯▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。3.引導(dǎo)：什么是洋溢的意思？（學(xué)生回答） 4.全班帶著笑的表情，齊讀句子。5.感受“巨人花園”變化。（1）這座花園之所以洋溢著孩子們的笑聲，是因?yàn)榛▓@的主人巨人外出旅行了，可是一年秋天，巨人突然回來，看到滿園的孩子，他會(huì)說什么？做什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3-8自然段，畫出描寫巨人行為、語言的句子。（學(xué)生回答）（2）幻燈片出示：他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！滾出去！”可是

4、巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察這三句話，有什么共同點(diǎn)？學(xué)生反饋，教師歸納：1.都有詞語“滾出去”。2.都有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！”。（3）師問：這三句話，說話語氣程度一樣嗎？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：不一樣，語氣一次比一次生氣。（4）學(xué)生帶著感情讀這三句話，小組讀，指名讀，全班齊讀。（5）思考：為什么巨人看到孩子在花園，會(huì)如此的生氣？（因?yàn)榫奕撕茏运?，認(rèn)為花園是自己的，不允許孩子在自己的花園玩。）（6）迅速瀏覽課文38自然段，思考：巨人趕走孩子后，花園發(fā)生了什么變化？（學(xué)生在書中勾畫，并回答）教師出示句子：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹

5、葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（7）當(dāng)巨人把孩子趕走時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑，巨人通過小男孩的提醒，改變了自己，自讀第8自然段，勾畫出小男孩提醒巨人的句子。討論：小男孩那雙會(huì)說話的眼睛可能會(huì)對(duì)巨人說些什么呢？為什么巨人心里感到火辣辣的？（8）師引導(dǎo)：經(jīng)過小男孩的提醒，巨人終于明白了（沒有孩子的地方，就沒有春天。換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！快樂不是自私的一個(gè)人占有而是要和大家一起分享。）（9）觀察文中插圖，感受巨人和孩子的幸福，帶著幸福的心情，齊讀文章最后一個(gè)自然段。學(xué)生自由談，自己讀了這篇童話后的感受。（10）教師歸納：學(xué)習(xí)了這篇課文，

6、我們應(yīng)該體會(huì)到快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享。七 板書設(shè)計(jì)9.巨人的花園漂亮 四季如畫荒涼 只剩寒冬 快樂需要分享沒有孩子的地方就沒有春天八 教學(xué)反思巨人的花園講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，便趕走孩子，在花園周圍筑起了圍墻，不讓孩子進(jìn)入花園。但是，從此花園里都是寒冷的冬天。一天孩子們從墻洞爬進(jìn)去，園里立刻有了春意。但巨人再次將孩子們趕出了花園，之后花園又被冰雪覆蓋了。后來，在一位小男孩的啟示下，巨人醒悟了，他立刻拆除了圍墻，花園又成了孩子們樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，課后做了深刻的反思，覺得有以下幾點(diǎn)做的較好：1、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、提示道理。結(jié)合課文內(nèi)容上對(duì)比的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我以“對(duì)比”為主線，采用一系列的對(duì)比來進(jìn)行教學(xué)：花園里墻里墻外的景象對(duì)比，巨人前后的態(tài)度對(duì)比，拆墻前后的對(duì)比，循序漸進(jìn)，步步進(jìn)入，最后理解重點(diǎn)句，提示道理，水到渠成，迎刃而解。2、緊緊抓住巨人指責(zé)孩子的那三句話，讓孩子反復(fù)地讀來體會(huì)巨人當(dāng)時(shí)的心情，讓孩子通過讀，自己領(lǐng)悟到巨人的自私、冷酷，給自己帶來的后果，同時(shí)感受到巨人開