小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組-卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)勝利小學(xué) 王翠蓮教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確有感情地朗讀課文。 2、抓住人物語言、動(dòng)作、神情品讀，感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛之情。3、懂得在別人遭遇不幸時(shí)，給予幫助、關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流閱讀體會(huì)和感受。2、通過字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀愛的教育有關(guān)資料；幻燈課件。教學(xué)過程：一、突顯母愛情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，是誰給了我們生命，又是誰把最偉大最無私的愛給了我們？（媽媽）是啊，我們都有媽媽，媽媽給了我們無微不至的愛，我們都在享受著濃濃的母愛。2、曾有一位男孩兒在他媽媽生日那天為向他母親表達(dá)深深的感激之情

2、，給他母親寫了一封長(zhǎng)達(dá)8頁紙的信，在信的四周還畫上了漂亮的花朵。（稍停頓）可是半年后，無限疼愛他的母親因病去世了，這個(gè)才四年級(jí)的男孩遭到了巨大的打擊，他整天沉浸在悲痛之中。這個(gè)可憐的孩子名字就叫“卡羅納”，讓我們一起飽含深情的呼喚他。（板書課題，齊讀）二、走進(jìn)內(nèi)心感受傷痛1、師：同學(xué)們讓我們一起走近卡羅納，走進(jìn)這飽含深情的字里行間。打開課本，用自己喜歡的方式自由朗讀課文。要求：把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。（齊讀詞語）2、思考：課文主要講了一件什么事？孩子們可真能干，把這么長(zhǎng)的一篇課文讀成了一句話，其實(shí)我們還可以把它讀成一個(gè)字，那就是愛。3、想一想：失去母親的卡羅納心情是怎樣的？你從哪兒感受到的？4

3、、用“-”畫出表現(xiàn)卡羅納傷心的句子并學(xué)習(xí)課件一起出示：（1）“他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的?！保?）“卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?！?（3）“卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。” （4）“他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！薄⒅该x感受最深的句子。、說說你從哪些詞語感受到卡羅納的傷心？（引導(dǎo)抓住字詞理解：面容灰白、放聲大哭、號(hào)啕大哭、趴、抱等）、渲染氣氛

4、，激情引讀：是啊，孩子們！家里、學(xué)校、生活中、學(xué)習(xí)上，每一個(gè)畫面、每一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)于我們都是再平凡不過的，可這一切都深深地刺痛著卡羅納幼小的心。因?yàn)樵谶@一切當(dāng)中都留有媽媽的影子。而如今媽媽再也不能幫他輔導(dǎo)功課了，所以他（讀第2句），再也不能和媽媽手牽著手了，所以他讀第3句；甚至再也不能投進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱了，所以他（讀第4句）；當(dāng)他想到再也得不到媽媽的愛時(shí)，所以他（讀第1句）；任何畫面只要與媽媽有關(guān)，都會(huì)深深地刺痛卡羅納的心，讓我們一起來再一次讀好這幾句話，讀出卡羅納的傷心。（齊讀句子）三、身臨其境體味關(guān)愛過渡：作者通過描寫卡羅納的神態(tài)、動(dòng)作讓我們深切地體會(huì)到卡羅納失去母愛的那份傷，那份痛！他現(xiàn)

5、在最需要什么？失去母愛的卡羅納來到學(xué)校得到了誰的愛？（板書）你能找出這些充滿關(guān)愛的句子嗎？請(qǐng)你用波浪線劃出來，并在旁邊做上批注。（四人小組合作，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。）預(yù)設(shè)交流：（一）、來自老師的關(guān)愛。（板書：老師的愛）1、“卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑。” （1）從一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中你都能感受到這份愛，誰想說？請(qǐng)讀讀。（“！”非常嚴(yán)肅、命令）（2）為什么不許、不許什么？再來讀讀。（3）老師對(duì)卡羅納充滿同情和關(guān)愛，她懷著熱切的希望，要我們鄭重嚴(yán)肅熱情地對(duì)待他，讓我們一起讀。2、課件出示：“哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲?！?（1）聯(lián)系上文讀讀，說說你從哪里感受到老師對(duì)卡羅

6、納的愛？帶著感受朗讀。如果你是老師，請(qǐng)你通過朗讀來表達(dá)對(duì)卡羅納的愛。（抽生朗讀老師說的話）（2）感悟：“拉到、孩子”，再來讀。指導(dǎo)朗讀。 老師就像母親一樣愛他,安慰他,鼓勵(lì)他.假如你是老師，你該怎樣對(duì)卡羅納說這些話呢？（3）師小結(jié)：偉大的作家冰心曾說過：有了愛，就有了一切！讓我們用最真誠的語言，發(fā)自內(nèi)心的再來安慰他一次。（齊讀）（二）、來自同學(xué)們的關(guān)愛1、生匯報(bào)：“我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。”（1）理解：“屏息凝神”。（2）引讀：同學(xué)們都盯著他，連氣也不敢（喘一口），生怕生怕2、生匯報(bào)：“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他?！彼麄?/p>

7、好像在說：。師：“一切盡在不言中?！笔茄?，這是多么關(guān)切的目光?。?、課件出示：“我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說：卡羅納，別哭了?！保?）細(xì)細(xì)地讀，一邊讀，一邊感受，不要放過一個(gè)字，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞跳進(jìn)你的眼簾。（“放貼一句話”）說說為什么？（老師對(duì)學(xué)生表演這兩個(gè)動(dòng)作，說說你有什么感受。）（2）千言萬語化為一個(gè)動(dòng)作，做這個(gè)動(dòng)作表示什么？請(qǐng)你來讀，把動(dòng)作背后隱藏著的東西朗讀出來。（3）千言萬語還化為一句話齊讀。（三）、來自長(zhǎng)輩的關(guān)愛1、出示：“卡羅納站在所以母親把我推開了，她怕” （1）母親的用意我最后明白了嗎？從哪個(gè)詞知道，母親這個(gè)舉

8、動(dòng)想告訴我什么？（2）是啊，此時(shí)他正獨(dú)自站在一邊（端詳著我），他的目光里（充滿了無法形容的悲哀），他看到我的母親來（接我），看到我撲進(jìn)母親的（懷抱），他徹底崩潰了，他仿佛在說：（生想象說）看到這情景，我明白了母親的用意，我恍然（大悟），沒有再去拉母親的手，卻拉起了卡的手一起（回家去了）。四、直抒胸臆升華感情1、卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H?？_納又是幸福的，因?yàn)樗磉呌羞@么多疼他愛他的人給了他無私的愛。我們相信這些愛會(huì)使他忘卻傷痛，會(huì)使他鼓起勇氣去面對(duì)生活！ 2、正因?yàn)檫@世界上有了愛，我們才有了幸福和快樂。關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。假如你是卡羅納的同學(xué)，此時(shí)你肯定有很多話要對(duì)卡羅納說，讓我們也加入這關(guān)愛的行列，拿起手中的筆，把鼓勵(lì)的話把祝福的話送給卡羅納。請(qǐng)寫在練習(xí)本上。（播放歌曲愛的奉獻(xiàn)） 3、交流。生：“別