小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-教案

1、10 爬山虎的腳課題爬山虎的腳課型講讀課文授課時間2課時第二課時教學目標1.有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點。2.學習作者觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入1.上節(jié)課，我們學習了著名作家葉圣陶爺爺寫的爬山虎的腳這篇課文，并從課文第1自然段中，知道了爬山虎的生長特點。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文。大聲齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：回顧上節(jié)課的知識，引起學生的興趣?！啃抡n教學（ ）分鐘二、研讀第2自然段1.學生朗讀課文，思考作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的葉子?（教師板書： 顏色 樣子）2我們首先來看第一個方面（顏色）a.剛長出來的葉子的

2、顏色： 。b.長大了葉子的顏色： 。3.我們關(guān)于樣子是在哪些句子體現(xiàn)？（教師板書：嫩紅 嫩綠 排列均勻）3.從哪里體會到葉子的美？指導朗讀：讀出美感來。三、研讀第3、4、5自然段，交流體會。1.請同學們繼續(xù)朗讀文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的腳有什么獨到之處？2.匯報交流。師：首先我們一起交流第3自然段。你讀懂了什么？用橫線畫出表現(xiàn)作者細致觀察的句子？（1）結(jié)合插圖，爬山虎的腳的樣子很獨特。a.出示文中的句子。“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！睅煟喝绻阋矊W著葉圣陶爺爺此時也在觀察爬山虎的腳，你發(fā)現(xiàn)作

3、者是從哪些方面觀察爬山虎的腳的？（引導學生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運用比喻句顯得更生動、形象。）b：用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子。（教師板書：位置 樣子 顏色）c：過渡：來，我們邊跟著畫面邊說出這段話，d：出示畫面：指導朗讀這個句子，加深體會。（老師引讀）小結(jié)：這就是爬山虎的腳的樣子很獨特之處。你們知道爬山虎更獨特之處是什么嗎？（2）爬山虎是怎樣往上爬的？d：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自己喜歡的符號標出描寫爬山虎腳的動作的詞句。（教師板書：觸、變成、巴住、拉、貼）小結(jié)：原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！生齊讀。指導朗讀：注意動

4、詞稍微讀重點。c.這里有一個疑惑：將巴改了，行嗎？不改，那我們試一試把詞語換一換順序，這樣又行嗎？d.它是不是只往上面爬？（3）觸著墻的能爬，沒觸著墻的又怎么樣了？找出變化的句子。這里是一個對比，說明對墻的依賴很大。還有哪個自然段也說明這種關(guān)系。（4）我們一起來歸納課文運用的觀察方法。小結(jié)：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n外讓我們到校園的東墻邊，去看看爬山虎是不是真的像葉圣陶爺爺寫的那樣，也學著葉圣陶爺爺一樣用一雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？四、聯(lián)系生活，感悟方法。1.你要向葉圣陶爺爺習什么？（留心細致地觀察周圍的事物）2.總結(jié)。今天讓我們用一雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)【設(shè)計意圖：提出問題，讓大家一起討論，解決問題，有助于理解課文?！俊驹O(shè)計意圖：通過朗讀，感受爬山虎腳的美?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、積累運用，提升語言。1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。2.課外練筆。請你仔細觀察一種植物，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順?！驹O(shè)計意圖：有助于學會運用抓住事物特征，把意思寫清楚的寫作方法?！堪鍟鴥?nèi)容爬山虎的腳位置 葉 顏色 樣子位置 樣子 顏色腳 爬墻 觸、變成、巴住、拉、貼變化課堂作業(yè)一、比一比，組詞語。隙（ ） 嫩（ ） 舒（ ） 莖（ ）占（ ） 瞧（ ） 柄（ ） 疊（ ）二、我會