小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小狗學(xué)叫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小狗學(xué)叫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“嗎、討、厭”等16個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，從不會(huì)叫的狗的經(jīng)歷中，感受童話豐富的想象力。4體會(huì)童話多元化的結(jié)局，領(lǐng)會(huì)童話里所蘊(yùn)藏的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受童話豐富的想象力，體會(huì)童話多元化的結(jié)局，難點(diǎn)：體會(huì)童話里所蘊(yùn)藏的道理。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1(多媒體展示白雪公主和七個(gè)小矮人、賣火柴的小女孩的圖片)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)能給大家講一講有關(guān)他們的故事呢？2同學(xué)們，你們知道嗎？你們講的這些美麗動(dòng)人的故事就叫童話。童話的世界不僅給我們帶給我們快樂，更蘊(yùn)含智慧，給我們以啟迪。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)意大利的著名兒童文學(xué)作家賈尼羅大

2、里的一篇童話不會(huì)叫的狗。(板書課題并齊讀)二、初讀課文，整體感知1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2檢查生字詞。3課文講的是誰(shuí)的故事？找找文中還寫了哪些人和物呢？明確：不會(huì)叫的狗小公雞狐貍杜鵑獵人4說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上復(fù)述童話內(nèi)容。(1)學(xué)生小組內(nèi)互講，評(píng)選出優(yōu)勝者。(2)推薦講的好的在班級(jí)交流。三、品讀課文，感受形象1自由讀課文第一段，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？2全班交流：這是一只什么樣的小狗？明確：孤零零、不會(huì)叫、它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，但是別人讓它明白，不會(huì)叫其實(shí)是一種缺陷。3讀課文29段，說(shuō)說(shuō)在這個(gè)沒有狗的國(guó)家，不會(huì)叫的狗是怎么明白不會(huì)叫

3、其實(shí)是一種缺陷的？指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生讀出那種不屑，輕視的語(yǔ)氣。想象一下，此時(shí)此刻，不會(huì)叫的狗心情怎樣呢？(沮喪，難過(guò)，傷心)4讀1024段，思考：(1)此時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？它又是怎樣對(duì)待不會(huì)叫的狗的呢，找出句子讀一讀，從中你讀出了什么？(小公雞關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教)(2)分角色朗讀，感受小公雞對(duì)不會(huì)叫的狗的關(guān)心。(3)小公雞誠(chéng)心誠(chéng)意的教，那么不會(huì)叫的狗又是怎么學(xué)的呢，學(xué)得怎么樣呢？找出相關(guān)的句子，仔細(xì)體會(huì)。(天天練習(xí)，早晚練習(xí)，甚至以假亂真，把狐貍都騙了。)(4)看到不會(huì)叫的狗練習(xí)雞叫，狐貍是什么反應(yīng)？(嘲笑，看不起)5自由讀2537段，思考：(1)狐貍的嘲笑讓不會(huì)叫的狗很委屈，這時(shí)一只小杜鵑來(lái)了

4、，他又是怎么對(duì)待不會(huì)叫的狗的呢？(杜鵑憐憫、關(guān)心)(2)在杜鵑的幫助下，不會(huì)叫的狗學(xué)會(huì)了叫嗎？學(xué)得怎么樣？(學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)，甚至被獵人當(dāng)成了真的杜鵑鳥，差點(diǎn)被槍殺)6學(xué)了這篇課文，你覺得這是一只怎樣的小狗呢？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？不幸、可憐它不會(huì)叫，雖然成功地學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活；勤奮刻苦它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦；有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。7說(shuō)一說(shuō)，讀了這則童話之后，你有什么收獲和感受？(1)社會(huì)上好人多，壞人少。(2)我們遇到需要幫助的人或事時(shí)要勇于伸出援助之手。(3)做事時(shí)要有恒心有毅力，并且

5、要不懈地努力。(4)逆境給人以寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。(5)找到真正的老師，做回自我。(6)苦難磨煉一些人，也毀滅一些人。(7)要學(xué)有所長(zhǎng)。四、演讀課文，感受內(nèi)涵1課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的？分角色將相應(yīng)的態(tài)度讀出來(lái)。小公雞關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教；狐貍嘲笑、看不起；杜鵑憐憫、關(guān)心；獵人厭惡、猜忌。2小組內(nèi)分角色朗讀。3優(yōu)勝者全班展示。五、探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵1課文為小狗設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，你覺得哪一種最好？為什么？(1)三種結(jié)局：第一種結(jié)局：迷失自我；第二種結(jié)局：平庸；第三種結(jié)局：找對(duì)老師，找到自己真正的位置。(2)學(xué)生可暢所欲言

6、，各抒己見，只要能言之成理均可給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話的內(nèi)涵。(3)引導(dǎo)：童話是現(xiàn)實(shí)生活的一種影射，所以，我們?cè)诶斫馔挄r(shí)就要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示。2發(fā)揮你的想象力，為小狗設(shè)計(jì)第四種結(jié)局，并說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)理由。3同學(xué)們你們知道作者最喜歡自己的哪個(gè)結(jié)局呢？屏顯：本文作者在書后評(píng)價(jià)說(shuō)：“我堅(jiān)決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團(tuán)的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來(lái)得更重要?！绷?、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1寫好(讀懂)童話需要一顆童心，還需要有一顆愛心，只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，對(duì)每一天的生活都充滿希望，相信以你們的童心、愛心和慧眼去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，那些美好的事物就能自然