小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-童話中有趣的角色4

1、童話中有趣的角色群文閱讀教學設(shè)計(4稿)教學文本：白菜第一朵花的故事秋天山為什么會變紅教學年級：三年級教學目標：1.知道這組文本將哪些事物塑造成了童話角色，并將它們進行統(tǒng)整。2.感受文本中主要角色的有趣之處。3.償試選擇一個角色創(chuàng)編童話故事框架。教學重點、難點1.知道這組文本將哪些事物塑造成了童話角色，并將它們進行統(tǒng)整。2.感受文本中主要角色的有趣之處。教學準備：課件、文本袋教學流程：課前交流：今天同學們來會場上課，都帶了些什么學習用品呢？（事先通知同學們只帶文具。通過老師說一樣，同學們對一樣“我說你來對”的游戲交流，讓學生發(fā)現(xiàn)雖然自己只帶了文具，但身邊的東西其實有很多，為后面創(chuàng)作選材作鋪墊。

2、）新授：一、讀課題，談“角色”1.請同學們讀讀課題。你認為什么是“角色”？2.師補充（課件出示）：（最新版的現(xiàn)代漢語詞典對角色一詞是這樣詮釋的）角色：戲劇、影視中演員所扮演的人物，也指生活中某種類型或某個故事中的人物。比如第三單元課文中（出示）賣火柴的小女孩中的小女孩,她給我們留下的印象是（可憐）；那一定會更好中的種子、樹、小推車、椅子，讓我們看到了（心存美好，享受經(jīng)歷的種子）；在牛肚子里旅行中的小蟋蟀紅頭和青頭，給我們留下的印象是（友誼深厚）；一塊奶酪中的螞蟻隊長，讓我們看到一個（嚴于律已的隊長）等等。今天，老師還帶來了3個故事，每個故事中都有不同的角色供大家認識。（出示3個題目：白菜第一朵

3、花的故事秋天山為什么會變紅）3.請同學讀一讀題目，想先讀哪個故事呢？二、聚焦白菜，識“角色”1.過渡：那我們先一起走進第一個故事題目最短的故事白菜（出示題目），請同學們猜一猜它會寫白菜的什么事呢？2.大家的猜想真有意思，下面我們走進文本去探個究竟。請默讀1號文本白菜， 自學要求：思考文本寫了一件什么事？圈出故事的主要角色想想角色有什么特點？3.自學4.匯報。（邊匯報邊完善表格）（角色特點等表演完了才出示）文本主要事件主要角色角色特點白菜比摔跤白菜只顧眼前、糊涂、笨5.聽大家這么一說，我覺得故事肯定特別有趣，那么哪些文字可以看出特別有趣呢？參考格式：請大家看到 ，我覺得這里很有趣 6.演一演。（

4、大家說得這么有趣，老師都忍不住了）這么有意思的故事，想來演一演嗎？（請1生演白菜，1生演南瓜，老師當裁判，其余同學分成兩隊，一隊是白菜啦啦隊，一隊是南瓜啦啦隊。比賽前，先講規(guī)則：請大家看老師的手勢，要求停就要停。比賽完了采訪白菜啦啦隊：當看到你的選手脫衣服，你心里是怎么想的？你覺得他是個怎樣的白菜？再采訪南瓜啦啦隊：當看到對手脫衣服你心里是怎么想的？你看到一個選樣的白菜？）借同學們采訪回答，提煉白菜“只顧眼前、糊涂、笨”等特點，再出示。老師有個疑問：為什么不寫南瓜脫衣服呢？（想象要合理，結(jié)合事物本身的特點進行想象。）7.總結(jié)學法。在剛才的學習中，我們是怎么學習白菜一文的呢？（做成直線流程圖）讀

5、故事找角色明特點悟趣處（一邊回顧一邊出示）三、學法牽移，讀多篇1.接下來，我們用這種方法繼續(xù)學習余下的2篇文章。先默讀文，邊讀邊圈出主要事件、主要角色。再小組商議，由組長執(zhí)筆，完成學習單。文本事件主要角色角色特點第一朵花的故事秋天山為什么會變紅（介紹默讀、略讀）2.自學、共學。3.匯報，完善表格。匯報參考：我們小組匯報的是 ，故事主要講了 ，其中的主要角色是 它的特點是 。請其它小組補充。文本事件主要角色角色特點第一朵花的故事教花開太陽熱心、樂觀秋天山為什么會變紅捕山捕山怪無所不能4.團結(jié)就是力量，這么短的時間里， 同學們讀出了這么多信息。請思考，在這兩個角色中，你覺得誰的想象最有趣，請結(jié)合文

6、字說說理由。角色： 原因：請大家看到 （讀文句）（說想法） 5.聚焦表格，求同比異請大家再次回到表格（加上共讀的白菜，每一欄依次加強出示），說說你有什么發(fā)現(xiàn)，并和小組成員交流。匯報（完善板書）結(jié)果如下：“事件欄”：豐富有趣（比摔跤、比高矮、找腿、教開花、捕山）你還讀到過哪些有趣事件的？“角色欄”：來源多樣（蔬菜、餐具、動物、植物、圖形、自然）你還能想到哪些有趣的角色？“特點欄”：個性鮮明（好勝、迷糊、熱心、只顧眼前、無所不能）你還讀到過哪些主角性格特點很突出的？6、牛刀小試，償試創(chuàng)編同學們，尋找一個意想不到的角色、進行大膽合理的想象，為他設(shè)計一種鮮明的個性，我們也可以創(chuàng)作一個生動有趣的故事。學到這，如果你要創(chuàng)編一個童話故事，又會有一個怎樣的設(shè)定呢？根據(jù)提示想一想主角：主角特點：事件：思考，口頭匯報，下課后完成。（你的故事一定特別有趣！我很期待你的故事！）四、總結(jié)板書、下課同學們，在今天的課堂上，我們用一節(jié)課的時間，共同學習了3篇童話，認識了3位不同的角色，感受到童話給生活帶來的樂趣。著名童話大師安徒