外研版八上《Module11Unit1Itmaybecoldtomorrow》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案Module11 The weather Unit 1 It may be cold tomorrow 秀洲區(qū)洛東中學(xué) 王月清一教材內(nèi)容分析本模塊以天氣為話題,把焦點放在對天氣的介紹上,話題貼近同學(xué)生活；同學(xué)也比較感愛好,便于開展活動；語法現(xiàn)象是may/might 表示可能性和動詞不定式作主語；同學(xué)不但要具備并嫻熟地把握 may/might 表示可能的意識和技巧,并且要會運(yùn)用這一時態(tài)描述將來將可能是什么樣的天氣；并能 用動詞不定式作主語的句式來表達(dá)何時是去何地的好時候；教學(xué)中應(yīng)結(jié)合同學(xué)實際情形,敏捷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加,或刪除,或前后調(diào)整）,合理設(shè)置課時；適當(dāng)進(jìn)行拓展,以豐富

2、同學(xué)學(xué)問,拓 二學(xué)情分析展同學(xué)視野,進(jìn)行抱負(fù)、人生規(guī)劃的訓(xùn)練；同學(xué)在七年級初步明白了有關(guān)天氣的部分詞匯及句型；本單元就是在前面的基礎(chǔ)上引入到天氣這個話題上, 這是同學(xué)很熟識也是較感愛好的話題；在老師預(yù)設(shè)的任務(wù)中,引導(dǎo)同學(xué)在交際中動態(tài)生成, 同學(xué)有話可說, 樂于合作共享；這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本學(xué)問,達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言才能的目的；三教學(xué)目標(biāo)1語言學(xué)問目標(biāo)詞匯基礎(chǔ)核心詞匯：cloud, shower, degree, temperature, joke, wet, might, windy, probably, sunny, cool, dry, cloudy, camera, umbre

3、lla, pleasant, fall, shine, depend 日常用語語法話題把握：centigrade, freezing, snowy northwest, southeast, best of all Hey, you lot. You must be joking. Sounds great. N ot bad. We re off toCome on. Better get going.1.may/might 表示可能性；2.動詞不定式作主語；以天氣為中心,介紹不同地方的各種天氣情形,以及去這些地方的正確時候；2語言技能目標(biāo)聽 說 讀 寫 演示與表達(dá)聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)介紹的簡短對話

4、,提高同學(xué)實際應(yīng)用才能；能利用基礎(chǔ)核心詞匯介紹不同的天氣情形；流利地說出本模塊的生詞、日常 用語；能閱讀包含天氣情形的簡潔文章；進(jìn)行簡潔的閱讀技能訓(xùn)練；1能用基礎(chǔ)核心詞匯寫出簡短的介紹天氣的句子；2能正確使用日常用語；能向全班做有關(guān)介紹天氣的語言；3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)不斷提升自主學(xué)習(xí)才能,有效交際、信息處理、英語思維才能；認(rèn)知 聯(lián)系,歸納,估計等技能；調(diào)控 從同伴處得到反饋,對自己在表達(dá)及作文中的錯誤進(jìn)行修改；交際 學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語介紹天氣；資源 通過其他 資源獵取更多天氣的信息；自學(xué)策略 能借助詞匯圖把握單詞,形成話題聯(lián)想的習(xí)慣；名師精編 優(yōu)秀教案合作學(xué)習(xí)策略 關(guān)懷人類的生活環(huán)境,能相互介紹不同地

5、方的天氣情形；4文化意識目標(biāo)：明白不同地方和不同的天氣情形,相互溝通不同國家的文化,對同學(xué)進(jìn)行不同文化意識的滲透；同時讓明白其他國家風(fēng)景,風(fēng)俗,增加同學(xué)的背景學(xué)問,增強(qiáng)學(xué)科間的溝通；培育同學(xué)具有肯定的環(huán)保意識、責(zé)任意識和關(guān)愛他人之心；5情感態(tài)度目標(biāo)1）通過課文教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注天氣情形,愛惜環(huán)境, 愛護(hù)大氣等自然資源的良好意識；2）通過學(xué)習(xí)打招呼、談?wù)撎鞖夂退龅氖聲r所用的交際用語,學(xué)會與人友好相處；3）通過學(xué)習(xí)和對比不同天氣背景下人的活動,激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在情感,進(jìn)行愛的訓(xùn)練；4）能在小組活動中積極與他人合作,相到幫忙,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；四重點難點 1教學(xué)重點 以天氣為中心,介紹不同地方的各種天氣

6、情形,以及去這些地方的正確時候；2. 教學(xué)難點 1 表達(dá)天氣的詞及它們在句中的正確運(yùn)用；2 能用恰當(dāng)?shù)氐赖挠⒄Z介紹天氣情形；3. 突破途徑 以話題為核心,通過個人摸索、小組及班級活動等不同途徑,在聽、說、讀、寫中使單 詞及句型以不同的形式反復(fù)顯現(xiàn),在足夠的輸入中,達(dá)成有效的語言輸出；五、教材處理 1任務(wù) 核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向別人介紹不同的天氣情形；三個環(huán)節(jié)如下：pre-task：同學(xué)聯(lián)系生活實際,激活背景學(xué)問；Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn) 為完成核心任務(wù)做好鋪墊；練,強(qiáng)化“ 介紹不同的天氣情形” 的表達(dá)才能,post-task：達(dá)成任務(wù),展現(xiàn)成果,自我評判,反饋

7、學(xué)習(xí)情形；2學(xué)習(xí)策略通過任務(wù)型的教學(xué),讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí),歸納總結(jié),培育主動學(xué)習(xí)的才能；特別對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的才能；3課時支配 第一課時： Unit 1 其次課時： Unit 2 Readi ng and vocabulary 第三課時： Unit 2 Writing, Unit 3 8, 10, 1, 2 第四課時： Unit 3 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, Around the world, Module task 第五課時： Exercises and assessment 六教學(xué)設(shè)計 Unit1 It may be cold tomorrow.Tea

8、ching Aims and Demands: 1. Language Knowledge Key vocabulary: cloud, shower, degree, temperature, joke, wet, might, windy, probably, sunny, cool, dry, cloudy, Key structure:may be/might be 名師精編 優(yōu)秀教案2. Listening skill:To understand conversations involving introduction of weather in listening. Improve

9、 the students listening ability. Teaching Aids: Multi-Media or Tape recorder Teaching Procedures: Step 1 Warming up 1. Ss see the different weathers. 設(shè)計意圖： 從同學(xué)所熟識的環(huán)境入手,利用同學(xué)已有的認(rèn)知水平進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,并引入新單詞,主要為下一步的天氣歸類做預(yù)備工作；Step 2 Learn to describe the weather. 1. A: How s the weather in . B: It s . 老師導(dǎo)入新句型 : A:

10、What s the temperature. B: It s . 2. Look and say. The teacher shows pictures of different places, and th e students tell the weather and t emperature. 設(shè)計意圖： 承認(rèn)同學(xué)的個體差異,引導(dǎo)同學(xué)通過個人摸索來引出新句型,以便老師對新語言點的出現(xiàn)更加自然；Step 3 Practise 1. Match the words with the symbols in the table. 2. Listen to the weather forecas

11、t and check the correct information in the table 設(shè)計意圖： 在常規(guī)聽力練習(xí)中進(jìn)一步提高同學(xué)聽的才能；目標(biāo)語言的輸出；Step 4 Presentation and drill 1. Teach “ may be/might be” by saying A: Ok. L ook, what wi ll the weather be like.B: It may be and in .充分的輸入, 更有利于同學(xué)進(jìn)行2. Listen and read after the tape, then make up similar dialogues in pairs. 3. Complete the table with the weather forecast for Spring Festival. Beijing English Australia Hong Kong Check the answers. 4. Practise.名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計意圖： 在較為真實地運(yùn)用中,學(xué)會使用語言；Step 5 Do some exercises 引導(dǎo)同學(xué)在用中學(xué)；在作業(yè)檢查中,鞏固