一棵樹(shù)二年級(jí)10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一棵樹(shù)二年級(jí)10篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、閱歷和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我收集整理的一棵樹(shù)二年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇1 矮矮的個(gè)子，綠綠的身子，小小的葉子，組成了我小樹(shù)苗。 “小小樹(shù)苗，沒(méi)有煩擾，眼望四周樂(lè)陶陶，小小樹(shù)苗我經(jīng)常會(huì)哼唱這首歌。春天，我把腳扎進(jìn)泥土，吸取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，我又長(zhǎng)出了幾片小葉子。這讓我對(duì)未來(lái)生活充滿了信心。 太陽(yáng)公公用明媚的陽(yáng)光普照著大地，讓我感到暖洋洋的。我想，太陽(yáng)公

2、公說(shuō)不定是在特別照顧我這個(gè)“小毛孩吧！晚上，月亮姐姐用銀白色的光撫摸著我，讓我趕快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，知了哥哥也“知了。知了的給我唱歌，不一會(huì)，我便睡著了。就這樣，我又長(zhǎng)高了幾厘米。 這時(shí)，松柏伯伯告訴我，臺(tái)風(fēng)立刻就要來(lái)拉。我聽(tīng)了之后，迅速把腳更深地扎進(jìn)泥土里。果真，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，大量伙伴們都離開(kāi)了我，但是，我卻、挺過(guò)來(lái)了。 之后，太陽(yáng)公公冷酷無(wú)情的烘烤著大地，我快不行了，不過(guò)，我用完全身力氣，將腳扎得更深，獲取了地底的營(yíng)養(yǎng)，我不在再痛楚了。 我長(zhǎng)大了，我為人們帶來(lái)了一片樹(shù)陰，帶來(lái)了一絲涼快，看到孩子們?cè)谖业臉?shù)陰下盡情嬉戲，看到老人在我的樹(shù)陰下安逸的乘涼，我欣慰地笑了我從一棵弱布不禁風(fēng)的小樹(shù)苗變成一棵遮天蔽

3、日的大樹(shù)，經(jīng)歷了多少磨難，現(xiàn)在，我解脫了，這不符合了一句歌詞嗎？“不禁歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨意便成功。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇2 頭頂一個(gè)天，腳踏一方土！綠葉中留下多少故事，有樂(lè)也有苦。這就是我一棵樹(shù)的獨(dú)白。好了，現(xiàn)在我給你講講我的故事吧！ 我生長(zhǎng)在漂亮的清河畔。這座全國(guó)森林城市，每天也避免不了大量的汽車(chē)排出的尾氣，人們呼出的二氧化碳和工廠冒出的濃煙。每天我吸進(jìn)了二氧化碳經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的作用，我產(chǎn)生了新鮮的氧氣，供人們和動(dòng)物呼吸，這時(shí)候，我可愉快得不得了?？墒?，我也有不開(kāi)心的時(shí)候。有一次，我正在逍遙逍遙地和別人閑聊。突然，我的身上爬滿了大量小朋友，原來(lái)他們想蕩秋千。我對(duì)他們說(shuō)：“你們不要欺負(fù)

4、我，我會(huì)很痛的。每到周末節(jié)假日有好多朋友都喜歡來(lái)千畝游園玩耍，我最畏懼小朋友拿著小刀在我身上留下語(yǔ)言，我知道你們愛(ài)我。但請(qǐng)換一種方法。我太疲憊了，我已不再能承受你們這種“款待了！也請(qǐng)別在把我的手和腳折斷，我還想留著手腳為人們遮蔭乘涼，更何況我也不忍心看著我“手指離我遠(yuǎn)去。我不能忍受孤獨(dú)，誠(chéng)如你們難耐孤單一般。 我是一棵樹(shù)，我會(huì)為人類(lèi)送去綠色的祈福。讓世界變成綠色的海洋。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇3 春風(fēng)吹來(lái)，我身上的大量枝頭上都長(zhǎng)出了嫩芽。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，我身上那綠色的衣服就織好了，看上去很美麗。這清爽的綠色，仿佛在雨霧中滾動(dòng)，流進(jìn)游人的眼睛，流進(jìn)游人的心胸。 夏風(fēng)吹來(lái)，我身上的葉子就更多了，更綠了

5、。有許大量多的人到我的樹(shù)蔭下乘涼，我十分愉快，我還希望有更多的人來(lái)我的陰影下乘涼，讓更多的人能在夏天感受到?jīng)隹臁?秋天到了，我的身上長(zhǎng)出了大量的果子，大大的，紅紅的。一個(gè)小孩到我的身上摘了一個(gè)果子，一大口咬下去，臉上露出微笑，大聲地說(shuō)：“這個(gè)果子好甜好甜??！我一下子就著名了，有大量人來(lái)摘我的果子。逐漸地，我身上的樹(shù)葉快要掉光了，果子也被人們摘完了，只能悄悄的等待冬天的降臨了。 轉(zhuǎn)瞬間，冬天就來(lái)了，天空中降下了無(wú)數(shù)穿著乳白衣裳的小精靈。他們一個(gè)一個(gè)地落在我的身上，給我換上了一套純凈的衣服，他們好像在說(shuō)：“現(xiàn)在還覺(jué)得冷嗎？假如冷的話，我再叫幾個(gè)兄弟下來(lái)。 冬天是孤單的，萬(wàn)物都沉睡了，我也沉睡了，我

6、希望醒來(lái)的時(shí)候能夠看到了一個(gè)更加漂亮的春天。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇4 我很喜歡這樣的時(shí)候。 寧?kù)o的教室，老師手里拿著書(shū)，讀著書(shū)中故事。沒(méi)有配樂(lè)，沒(méi)有畫(huà)面，只有語(yǔ)言，只有文字。 孩子們認(rèn)真地凝聽(tīng)。 這個(gè)時(shí)候，他的腦子里會(huì)有一些影像。 隨著故事的發(fā)展，隨著老師音調(diào)感情的變化，他們沉浸在語(yǔ)言描述的世界里，腦子里浮現(xiàn)著一幅幅畫(huà)面，主子公的喜怒哀樂(lè)，季節(jié)的變換，春夏秋冬，自己有著自己的色調(diào)。他們腦子里的畫(huà)面在轉(zhuǎn)換，色調(diào)或敞亮，或憂傷。 他們感知著文字的魅力，感知著語(yǔ)言的組合，感知著這個(gè)作家的寫(xiě)作風(fēng)格，感知著童話中的意境。 他們?cè)谙胂?，心里在與自己的本身做著印證。自己世界中的某個(gè)人，某件事，某種行為，貌似

7、也在童話中發(fā)生過(guò)，他們同時(shí)也在做著思考，思考自己的行為，思考自己和朋友的相處，思考自己的心。 故事終止之后，悄悄地來(lái)想，用圖畫(huà)和文字一起表述自己對(duì)故事的理解。 應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子天生都是畫(huà)家。 不能用畫(huà)的是否專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)他們，而是從畫(huà)中的某些細(xì)節(jié)，我們可以聽(tīng)到孩子內(nèi)心的聲音。 看到孩子們的寫(xiě)繪作業(yè)，心里很慨嘆，這些故事映射在孩子們內(nèi)心深處的聲音，在他們的筆下，樹(shù)不僅僅是一棵樹(shù)，而是會(huì)說(shuō)話有思想有感情的人。樹(shù)會(huì)有表情，或笑，或哭，或凄愴，或孤獨(dú)。鳥(niǎo)，也不僅僅是鳥(niǎo)，他們的眼睛里會(huì)發(fā)出悲憫的光。即使那太陽(yáng)，那白云，那草地，那花兒，也會(huì)有他們的情感。 而所有的這些，都從他們的心中借著他們的筆流瀉出來(lái)。 一棵樹(shù)二

8、年級(jí)作文 篇5 假使我是一棵樹(shù)， 在陽(yáng)光下站立， 在風(fēng)雨中矗立。 看或不看我， 我就在那里。 假使我是一棵樹(shù)， 在春夏生長(zhǎng)， 在秋冬寂靜； 白天里悄悄屹立， 夜晚中悄悄沉睡。 假使我是一棵樹(shù)， 既沒(méi)有父母手足， 也沒(méi)有親朋好友， 卻不悲不喜、不哭不笑。 假使我是一棵樹(shù)， 不會(huì)離開(kāi)原地半步， 也不會(huì)去追尋另一棵樹(shù)。 假使我是一棵樹(shù)， 不用去攀比， 也不用去艷羨。 假使我是一棵樹(shù)， 或許會(huì)生長(zhǎng)百年， 或許會(huì)很快消亡。 假使我是一棵樹(shù)， 就算沒(méi)有同伴， 也不會(huì)感到孤寂； 無(wú)所謂獲得， 也無(wú)所謂失去。 假使我是一棵樹(shù)， 有且只有樹(shù)的神態(tài)，平平淡淡、 云淡風(fēng)輕； 沒(méi)有所謂的快樂(lè)， 也沒(méi)有所謂的煩擾。 假

9、使我是一棵樹(shù)， 那就這樣吧 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇6 我家院子里有一棵很大很大的枇杷樹(shù)。 在我沒(méi)有搬過(guò)來(lái)以前，這里住了一個(gè)老爺爺和一個(gè)老奶奶，這棵樹(shù)是那個(gè)爺爺種的，已經(jīng)有幾十年了。這棵樹(shù)很高，它已經(jīng)長(zhǎng)到二樓去了。春天，我們坐在院子里看書(shū)，可清涼了；夏天，樹(shù)給我們遮陽(yáng)；秋天，枇杷樹(shù)開(kāi)出了一朵一朵白色的小花；冬天，小白花謝了，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)青綠色的小枇杷。 青綠色的小枇杷很小，兩頭尖，枇杷逐漸長(zhǎng)大變黃，它就變成圓的了。到其次年五月份，這些枇杷又大又紅的時(shí)候，鳥(niǎo)兒就飛來(lái)了。這些鳥(niǎo)兒可真聰明啊，他們吃的.枇杷可都是最甜、最黃、最大的。每次我都眼巴巴地看著鳥(niǎo)兒，東吃吃，西吃吃，一個(gè)個(gè)又大又黃的枇杷掉下來(lái)?？?/p>

10、是它們還很浪費(fèi)，一個(gè)枇杷只吃一口，把枇杷里面最甜的吃掉就飛走了，真是沒(méi)方法??！我想，鳥(niǎo)兒沒(méi)有口糧，就讓它們吃點(diǎn)吧。 最終，我們還是能吃到些枇杷的，每當(dāng)吃到這些碩果僅存的枇杷時(shí)，我都特別開(kāi)心，還會(huì)分些給鄰居們一起品嘗。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇7 我是一棵大楊樹(shù)，是一名保護(hù)自然環(huán)境的衛(wèi)士，每天早上起來(lái)，我筆直的站立在路邊，當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，我盡情呼吸，進(jìn)行著光合作用，當(dāng)我們達(dá)到一畝樹(shù)林的時(shí)候，就可以供65個(gè)人呼吸了。 我們努力的凈化著身邊的空氣，美化著周邊的環(huán)境，和旁邊的風(fēng)姑娘以及小草妹妹開(kāi)心的聊著。笑著看人們來(lái)來(lái)往往的，在繁忙著自己的事情。我可以做好多事情，我小的時(shí)候可以凈化空氣，我長(zhǎng)大了，可

11、以做成木材，或書(shū)本，或各種桌椅，我快速的長(zhǎng)著，想盡早完成自己的心愿，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 我是一顆大楊樹(shù)，我努力的守護(hù)著我的領(lǐng)土，我可以阻止風(fēng)雨，可以防風(fēng)沙，我的作用好多。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇8 假使我是一棵樹(shù)，我要和我的同伴們一起努力地生長(zhǎng)，讓地球充滿綠色。 假使我是一棵樹(shù)，在春天的時(shí)候，我要變成一棵雄壯的柳樹(shù)，我要長(zhǎng)出又嫩又綠的新芽，我要用力地往土里扎根，我要叫醒小草妹妹，叫醒花兒姐姐，和我一起報(bào)告給人們春的消息。 假使我是一棵樹(shù)，在夏天的時(shí)候你，我要變成一棵茂密的梧桐樹(shù)，用我雄壯的樹(shù)冠，為人們遮陽(yáng)，我還要用自身的優(yōu)點(diǎn)“光合作用吸收二氧化碳，放出清爽的空氣，讓地球不再變暖，讓南極的冰塊不再化

12、掉，讓人們過(guò)上幸福的生活。 假使我是一棵樹(shù)，在秋天的時(shí)候，我要變成一棵漂亮的楓樹(shù)，每當(dāng)秋風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)干，秋葉逐漸飄下來(lái)時(shí)，像一只只蝴蝶在飛翔，也帶著我那彩色的夢(mèng)。 假使我是一棵樹(shù)，在冬天的時(shí)候，我要變成一棵頑強(qiáng)的松樹(shù)，我要人們看見(jiàn)我“要想看青松，待到雪化時(shí)的精神。在白雪的襯托下，有一點(diǎn)點(diǎn)綠色，讓人們感覺(jué)到活力勃勃。 假使我是一棵樹(shù)我要用我全部的身軀為人們做出奉獻(xiàn)。 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇9 在學(xué)校的蕊春園里，有一棵高大屹立的杏樹(shù)。它已經(jīng)經(jīng)歷了五十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。 瞧，杏樹(shù)真高呀，比三層樓房還要高。杏樹(shù)真粗啊，兩個(gè)小朋友才能合抱得過(guò)來(lái)。 杏樹(shù)的每一根枝條都斜著伸向天空。枝條上長(zhǎng)滿了密密麻麻的葉子。春夏季節(jié)，葉子是綠油油的；秋天降臨，它就漸漸變黃；到了深秋，全部變得金黃金黃的了。一片片葉子宛如一把把小巧玲瓏的扇子，可愛(ài)極了！一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的葉子飄飄搖搖的落了下來(lái)。有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥(niǎo)展翅飛行，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過(guò)去伸出雙手接住一片，哈！活像一只金色的小船。落在樹(shù)下，地上就像鋪滿了一層厚厚的地毯，踩上去發(fā)出“沙沙沙的響聲，類(lèi)似一首美好的樂(lè)曲。我撿起一片像寶物似的放在手心里，留作秋天的紀(jì)念. 我愛(ài)杏樹(shù)！ 一棵樹(shù)二年級(jí)作文 篇10