《BIM建模技術(shù)》課標(biāo)

1、BIM 建模技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述課程代碼課程類型總學(xué)時 適用專業(yè)職業(yè)力量證書考試 開課單位 先修課程 平行課程后續(xù)課程11067專業(yè)根底課54土木建筑學(xué)院全部專業(yè)課程性質(zhì)必修課其中分散實訓(xùn)學(xué)時xxx 學(xué)院BIM 建模根底裝配式鋼構(gòu)造施工BIM 技術(shù)應(yīng)用、BIM 綜合應(yīng)用行業(yè)企業(yè)參與課程開發(fā)人員：本標(biāo)準(zhǔn)制定人本標(biāo)準(zhǔn)審核人xxx專業(yè)負(fù)責(zé)人意見本標(biāo)準(zhǔn)批準(zhǔn)人本標(biāo)準(zhǔn)于 2022 年 9 月批準(zhǔn)并執(zhí)行二、課程總體設(shè)計思路一課程設(shè)置依據(jù)1、教育部教高20222 號：高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)治理要點。2、教育部教高202216 號：關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見。3、xx

2、x 學(xué)院各相關(guān)專業(yè)人才培育打算。4、中華人民共和國職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)各相關(guān)工種。二課程開發(fā)依據(jù)依據(jù)土木建筑行業(yè)進(jìn)呈現(xiàn)狀，BIM 技術(shù)已經(jīng)被廣為應(yīng)用于各種大中型工程中。而當(dāng)前市場對于 BIM 技術(shù)型人才的需求格外強類，人才缺口巨大，市場潛力巨大。同時，BIM 技術(shù)課程，以其特有的方式，在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，能夠大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和課堂的互動性，有用性以及趣味性。在肯定程度上推動 傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革。三課程內(nèi)容選取原則工學(xué)結(jié)合。將工作和學(xué)習(xí)融合起來，使之形成有機整體；必需夠用。滿足崗位工作所需要的學(xué)問、力量和素養(yǎng)要求；任務(wù)導(dǎo)向。將學(xué)問點任務(wù)化，設(shè)計任務(wù)化課程；擴展設(shè)計。概念、理論、技術(shù)的引

3、用。四學(xué)習(xí)者的狀態(tài)分析生源：重慶市、四川、青海、貴州、海南、疆等經(jīng)濟欠興旺及周邊地區(qū)。特點：土木各專業(yè)學(xué)生文、理兼有，學(xué)習(xí)根底有強有弱；學(xué)習(xí)心情化較強，感性認(rèn)知較高，理性認(rèn)知較弱，不情愿動腦筋思考問題，情愿動手去操作，但長久力不強；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度根本穩(wěn)定，有個別學(xué)生會有倦怠、松懈的狀況。五本課程的特色1、跟隨時代潮流，引用行業(yè)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，增加實踐力量，更教學(xué)方式；2、教學(xué)承受理事一體化的教學(xué)方式，以工程為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，輔以教師輔導(dǎo)講解。將課堂最大限度交給學(xué)生進(jìn)展。增加實際工作的場景性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會到工作的氣氛，且增加了課堂的有用性，趣味性。3、崗證結(jié)合，加

4、強“五個對接”。4、技賽結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，增加競爭意識。三、課程目標(biāo)定位通過理論實踐一體化教學(xué)，把握 REVIT 及 navisworks 的深入使用技巧和運用力量；培育空間想象力量和肯定的分析與表達(dá)力量；培育嫻熟使用 revit 和nw 完整一個完整工程的設(shè)計、施工、運營、治理的力量；培育認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)。四、課程要求通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)以下學(xué)問、技能與素養(yǎng)要求：學(xué)問要求成功學(xué)習(xí)完本錢課程后學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：1 知道土建行業(yè)BIM 技術(shù)進(jìn)展形式和國技能要求嫻熟使用revit 及navisworks的根本操作和應(yīng)用于實際工程的能 力。學(xué)會依據(jù)設(shè)計圖紙建立場地及腳手架等模型

5、，在建立模型過程中能夠覺察設(shè)計圖紙問題，對施工現(xiàn)場的各類設(shè)施和布置有素養(yǎng)要求標(biāo)準(zhǔn)操作習(xí)慣；樹立本錢意識、質(zhì)量意識、效率意識、效勞意識、環(huán)保意識；訓(xùn)練和培育學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度、樹立安全第一學(xué)問要求家政策的傾向；技能要求肯定的生疏。素養(yǎng)要求的觀念。嫻熟使用 REVIT軟件的使用方式；提高視圖力量， 依據(jù)設(shè)計圖紙可以建立工程模型；嫻熟使用 nw 軟件進(jìn)展施工工藝及施工過程的模擬。五、課程主要內(nèi)容學(xué)時安排序號1BIM模型創(chuàng) 2、完成全部樓層的建一構(gòu)造柱和首層梁的BIM模型創(chuàng) 創(chuàng)立建二2、完成建筑細(xì)部構(gòu)建的創(chuàng)立3、將模型轉(zhuǎn)換成 nw 通用格式一教學(xué)任務(wù)及學(xué)時安排講實案參觀討現(xiàn)角其力量單元學(xué)習(xí)任務(wù)授做例

6、/現(xiàn)論實色他演示分析場學(xué)教模擬扮演工程概況簡介房屋構(gòu)造施工圖識3一讀2BIM建模標(biāo) 完成各構(gòu)件建模要準(zhǔn)求表31231、完成標(biāo)高和軸網(wǎng)14116的準(zhǔn)確創(chuàng)立，并完151成根底的放置創(chuàng)立3、完成全部樓層的構(gòu)造樓板和樓梯的創(chuàng)立4工程概況簡介二建筑施工圖細(xì)部構(gòu)造生疏31251、完成全部樓層的建筑樓板和門窗的936講實案參觀討現(xiàn)角其力量單元學(xué)習(xí)任務(wù)授做例/現(xiàn)論實色他演示分析場學(xué)教模擬扮演照要求設(shè)置71、依據(jù)要求設(shè)置視點181 6122、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設(shè)置模型材質(zhì)Nw 操作5、房屋建筑施工方案及進(jìn)度打算制定6、完成節(jié)點動畫制作7、完成工程整體施工動畫學(xué)時安排序號6NW 簡介導(dǎo)入模型，

7、并按312力量單元一：房屋構(gòu)造施工圖識讀教學(xué)目的描述1、把握平法2、建筑圖紙的識讀方式3、將理論學(xué)問應(yīng)用于實際工程中去教學(xué)重點與難點 1、平法2、建筑詳圖3、樓梯詳圖的識讀學(xué)習(xí)任務(wù) 1 - 1：平法重要學(xué)問點重要實作技能教學(xué)組織方 學(xué)法與手段平法識讀構(gòu)造施工圖小組爭辯，實地考察，教師講解二教學(xué)任務(wù)描述學(xué)教學(xué)地點機房習(xí)情景教學(xué)工具/ 設(shè)備/材料工程構(gòu)造施工圖紙，平法圖集情相關(guān)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源構(gòu)造施工圖全套圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù) 1 - 2：施工圖的識讀重要學(xué)問點構(gòu)造構(gòu)件構(gòu)造樓梯重要實作技能識讀構(gòu)造施工工圖詳圖教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階法與手段段由教師講授構(gòu)造

8、施工圖詳圖；學(xué)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，識讀構(gòu)造圖； 學(xué)第三階段分組匯報，教師點評，各組間互評。習(xí) 教學(xué)地點機房情 教學(xué)工具/ 工程構(gòu)造施工圖紙，平法圖集景 設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源構(gòu)造施工圖全套圖紙備注力量單元檢測能夠正確完整正確的識讀構(gòu)造施工圖力量單元二：BIM 建模標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的描述把握工程建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法教學(xué)重點與難點 工程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度學(xué)習(xí)任務(wù) 2 - 1：BIM 建模標(biāo)準(zhǔn)重要學(xué)問點1、工程標(biāo)準(zhǔn)2、構(gòu)件命名方式3、建模精度重要實作技能會在依據(jù)實際工程設(shè)定工程模型標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講

9、授工程標(biāo)準(zhǔn)；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展案例分析；情第三階段由學(xué)生完整工程標(biāo)準(zhǔn)的制定。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程圖紙設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源工程圖紙，工程標(biāo)準(zhǔn)樣板備注力量單元三：BIM 模型創(chuàng)立教學(xué)目的描述1、完成標(biāo)高和軸網(wǎng)的準(zhǔn)確創(chuàng)立，并完成根底的放置2、完成全部樓層的構(gòu)造柱和首層梁的創(chuàng)立3、完成全部樓層的構(gòu)造樓板和樓梯的創(chuàng)立教學(xué)重點與難點1、工程標(biāo)準(zhǔn)2、構(gòu)件命名方式3、建模精度4、模型創(chuàng)立的挨次5、規(guī)律學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 1：BIM 模型創(chuàng)立一重要學(xué)問點工程標(biāo)準(zhǔn)、三維模型規(guī)律重要實作技能依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維模型教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)

10、法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)有學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 2：BIM 模型創(chuàng)立二重要學(xué)問點把握工程建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、三維模型的創(chuàng)立方法重要實作技能會在依據(jù)實際工程設(shè)定工程模型標(biāo)準(zhǔn)、會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；學(xué)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；習(xí)第三階段由教

11、師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)有學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 3：BIM 模型創(chuàng)立三重要學(xué)問點模型創(chuàng)立的挨次、規(guī)律重要實作技能會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 4：

12、BIM 模型創(chuàng)立四重要學(xué)問點模型創(chuàng)立的挨次、規(guī)律重要實作技能會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情景 教學(xué)地點教學(xué)工具/ 設(shè)備/材料第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。機房工程完整圖紙、計算機、軟件相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 5：BIM 模型創(chuàng)立五重要學(xué)問點創(chuàng)立構(gòu)造梁重要實作技能會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型構(gòu)造梁教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與

13、手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 6：BIM 模型創(chuàng)立六重要學(xué)問點創(chuàng)立構(gòu)造板重要實作技能會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型構(gòu)造板教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機

14、、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 3 - 7：BIM 模型創(chuàng)立七重要學(xué)問點創(chuàng)立構(gòu)造樓梯重要實作技能教學(xué)組織方學(xué)法與手段習(xí)情景 教學(xué)地點教學(xué)工具/ 設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型構(gòu)造樓梯主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制； 第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。機房工程完整圖紙、計算機、軟件由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型備注力量單元檢測依據(jù)二維cad 圖紙，創(chuàng)立出準(zhǔn)確完整的建筑信息構(gòu)造模型力量單元四：建筑施工

15、圖識讀教學(xué)目的描述建筑施工圖細(xì)部構(gòu)造生疏教學(xué)重點與難點 建筑構(gòu)造的內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù) 4 - 1：建筑施工圖識讀重要學(xué)問點重要實作技能教學(xué)組織方學(xué)習(xí)情景法與手段教學(xué)地點教學(xué)工具/ 設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源備注構(gòu)造模型和建筑模型的區(qū)分于聯(lián)系會識讀建筑施工圖主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 第一階段由教師講授建筑施工圖的識讀方法和挨次；其次階段由學(xué)生依據(jù)教師講解內(nèi)容，分組爭辯并識讀建筑施工圖； 第三階段小組打分互評。機房建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構(gòu)造圖集建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構(gòu)造圖集力量單元五：入庫作業(yè)操作教學(xué)目的描述1、完成全部樓層的建筑樓板和門窗的創(chuàng)立2、完成建筑細(xì)

16、部構(gòu)建的創(chuàng)立3、將模型轉(zhuǎn)換成nw 通用格式教學(xué)重點與難點 工程標(biāo)準(zhǔn)、三維模型規(guī)律學(xué)習(xí)任務(wù) 5- 1：BIM 模型創(chuàng)立八重要學(xué)問點創(chuàng)立建筑板、建筑門窗重要實作技能會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型建筑板和門窗教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 5- 2：BIM 模型創(chuàng)立九重要學(xué)問點創(chuàng)立建筑屋頂重要實作技能教學(xué)

17、組織方學(xué)法與手段習(xí)會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型屋頂主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情景 教學(xué)地點教學(xué)工具/ 設(shè)備/材料第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。機房工程完整圖紙、計算機、軟件相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 5- 3：BIM 模型創(chuàng)立十重要學(xué)問點創(chuàng)立臺階、欄桿扶手重要實作技能會依據(jù)圖紙創(chuàng)立三維工程三維模型臺階、欄桿扶手教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由

18、學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù) 5- 4：BIM 模型創(chuàng)立十一重要學(xué)問點構(gòu)造圖修改完善重要實作技能會依據(jù)圖紙修改完善建筑信息化三維模型教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展三維模型繪制；情第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)展點評。景教學(xué)地點機房教學(xué)工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生依據(jù)工程完整圖

19、紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注力量單元檢測依據(jù)二維cad 建筑圖紙，創(chuàng)立完整正確的建筑信息化三維模型力量單元六： nw 簡介教學(xué)目的描述導(dǎo)入信息化模型，并依據(jù)要求設(shè)置教學(xué)重點與難點 NW 軟件在BIM 技術(shù)中的作用學(xué)習(xí)任務(wù) 6 - 1：NW 的操作界面介紹重要學(xué)問點NW 的操作界面重要實作技能能進(jìn)展NW 軟件的根底操作主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：教學(xué)組織方習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展操作；情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/三維信息化模型，計算機學(xué)第一階段由教師講授并演示nw 的根本操作； 法與手段設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)學(xué)習(xí)資源備注力量單元檢測三維信息化模型，工程圖

20、紙能夠進(jìn)展nw 的根本操作力量單元七：NW 操作應(yīng)用教學(xué)目的描述1、依據(jù)要求設(shè)置視點2、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設(shè)置模型材質(zhì)5、房屋建筑施工方案及進(jìn)度打算制定6、完成節(jié)點動畫制作7、完成工程整體施工動畫教學(xué)重點與難點 1、nw 的施工工藝制作2、施工過程模擬學(xué)習(xí)任務(wù) 7 - 1：MW 操作應(yīng)用一重要學(xué)問點把握 NW 軟件能導(dǎo)入導(dǎo)出的文件格式重要實作技能能將大多數(shù)格式的文件導(dǎo)入NW教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應(yīng)用操作；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展操作； 情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/三維信息

21、化模型，計算機設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)展nw 操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，工程圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù) 7 - 2：MW 操作應(yīng)用二重要學(xué)問點能進(jìn)展NW 的常見命令操作重要實作技能把握 NW 軟件的常見命令教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段： 學(xué)法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應(yīng)用操作；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展操作； 情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/三維信息化模型，計算機設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)展nw 操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，工程圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù) 7 - 3：MW 操作應(yīng)用三重要學(xué)問點能進(jìn)展視點的創(chuàng)立和編輯操作

22、重要實作技能把握創(chuàng)立和編輯視點的操作步驟教學(xué)組織方 主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：學(xué)法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應(yīng)用操作；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展操作；情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/三維信息化模型，計算機設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)展nw 操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，工程圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù) 7 - 4：MW 操作應(yīng)用四重要學(xué)問點把握 NW 中圖元的選取步驟重要實作技能能完成圖元的操作教學(xué)組織方主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：學(xué)法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應(yīng)用操作；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容

23、，進(jìn)展操作；情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/三維信息化模型，計算機設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)展nw 操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，工程圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù) 7 -5：MW 操作應(yīng)用五重要學(xué)問點把握碰撞檢測的操作步驟重要實作技能能正確使用碰撞檢測教學(xué)組織方主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：學(xué)法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應(yīng)用操作；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展操作；情教學(xué)地點機房景教學(xué)工具/三維信息化模型，計算機設(shè)備/材料相關(guān)實訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)展nw 操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，工程圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù) 7 -6：MW 操作應(yīng)用六重要學(xué)問點理解碰撞規(guī)章的設(shè)置重要實作技能能正確設(shè)置碰撞規(guī)章和選擇碰撞對象教學(xué)組織方主要通過理實一體化教學(xué)法實施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：學(xué)法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應(yīng)用操作；習(xí)其次階段由學(xué)生依據(jù)教師所講的內(nèi)容，進(jìn)展操作；情教學(xué)地