讓孩子們的妙筆能“生花”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、讓孩子們的妙筆能“生花”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 寫(xiě)字在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，也是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)字的總要求是：“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度?！睂?xiě)字教學(xué)對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶、良好習(xí)慣的形成、堅(jiān)強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好字的功效往往超過(guò)練字本身。小學(xué)生是練好字的最佳時(shí)期，因此，我十分重視對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，具體做法如下： 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣 “興趣是求知的先導(dǎo)”，有了濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì)孜孜不倦地去鉆研，直至成功。因此，在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。 1.講

2、書(shū)法家的故事激趣 學(xué)生對(duì)故事中的一些人物總是充滿著崇拜感，書(shū)法史上也有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)法故事，比如“墨池”、“筆?！保覀兛梢栽谡n上練字時(shí)講一講這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，是練字的生動(dòng)教材，一方面可以提高學(xué)生興趣，另一方面也是在潛移默化中督促他們養(yǎng)成持之以恒的意志品質(zhì)。 2.通過(guò)評(píng)價(jià)激趣 我們知道，課堂評(píng)價(jià)也是課堂教學(xué)的一部分，好的課堂評(píng)價(jià)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。我們可以運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們獲得不斷進(jìn)步。對(duì)于小學(xué)生日常的寫(xiě)字作業(yè)，我會(huì)運(yùn)用星級(jí)打分，有些作業(yè)會(huì)得到五顆星，一般的是三四顆星。得到五顆星的同學(xué)可開(kāi)心了，他們?cè)谡n后也會(huì)跟其他同學(xué)進(jìn)行比較，看誰(shuí)得到的

3、星星多。一周下來(lái)，小組之間進(jìn)行評(píng)比，小組內(nèi)得到星星最多的同學(xué)可以減免一些家庭作業(yè)，這就真正給孩子們帶來(lái)了福利。對(duì)于不夠認(rèn)真的作業(yè)，我則采用督促鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)，如：“這是你的作業(yè)嗎？老師不相信，你的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣。”經(jīng)常這樣做下去，孩子們?cè)趯?xiě)字上一定會(huì)有很大進(jìn)步的。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是寫(xiě)好字的重要保證。要使學(xué)生寫(xiě)好字，就必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上下功夫。 1.培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣 俗話說(shuō)：“練字先練姿?！睂?xiě)字的姿勢(shì)是否正確不僅關(guān)系到學(xué)生能否把字練好，而且關(guān)系到兒童的身體健康和正常發(fā)育。而在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)存在歪著頭寫(xiě)、作業(yè)本斜放著寫(xiě)、

4、伏在桌上眼離紙?zhí)儒e(cuò)誤的姿勢(shì)。針對(duì)這一情況，在教學(xué)寫(xiě)字前，我著重教給他們正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。首先我向?qū)W生講解正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要求，同時(shí)講明姿勢(shì)不正確的危害性，如近視、駝背等，讓學(xué)生明白其中利害，自覺(jué)養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。其次教師先示范，再指定幾名學(xué)生模仿，然后進(jìn)行講評(píng)，最后全班學(xué)生反復(fù)練習(xí)，互相糾正。當(dāng)然，訓(xùn)練都要嚴(yán)格要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)都較正確。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確執(zhí)筆和運(yùn)筆的習(xí)慣 我要求學(xué)生執(zhí)筆做到：拿筆桿下端離筆尖約一寸，手指稍稍彎曲，拇指在筆桿左面，食指在筆桿上面，中指在筆桿的右下方抵住筆桿，無(wú)名指和小指支撐中指，筆桿向右傾斜約四十度。硬筆運(yùn)筆方法是：在起筆、轉(zhuǎn)折、作提

5、鉤時(shí)要稍重、稍慢，在撇、捺、提、鉤收筆時(shí)要稍輕、稍快。在運(yùn)筆的過(guò)程中運(yùn)筆要均勻，速度要適當(dāng)，提、撇要尖，捺、折要有角，在使用鋼筆時(shí)，由于鋼筆的筆尖有彈性，因此，每一筆畫(huà)的起筆和收筆都要輕頓一下。如寫(xiě)橫“”時(shí)，起筆和收筆都要輕頓一下，在寫(xiě)豎、提、撇時(shí)，起筆也要先輕頓一下，然后再撇出或挑出。當(dāng)然，要讓學(xué)生正確掌握這些執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，需要長(zhǎng)時(shí)間指導(dǎo)和檢查，加上對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練和學(xué)生自己反復(fù)認(rèn)真地練習(xí)才能奏效。因此，在每次寫(xiě)字練習(xí)時(shí)，我都要對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法和每一筆畫(huà)的運(yùn)筆方法進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生練習(xí)。我在行間巡視，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，有的甚至要手把手反復(fù)地教，在我的努力之下，大部分學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)執(zhí)筆和運(yùn)

6、筆方法。 3.培養(yǎng)良好的意志品格的習(xí)慣 小學(xué)生意志較薄弱，不夠穩(wěn)定。在開(kāi)始練字時(shí)，他們有一種新鮮感，還能按要求來(lái)練習(xí)，但時(shí)間一長(zhǎng)，有的學(xué)生寫(xiě)字就不那么規(guī)范了。我認(rèn)為學(xué)生良好的寫(xiě)字意志品格的培養(yǎng)與布置適當(dāng)?shù)膶?xiě)字量、合理分配好寫(xiě)字的時(shí)間以及教師嚴(yán)格的訓(xùn)練分不開(kāi)。字要天天練習(xí)，但如果每次練字的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、分量大，學(xué)生就易疲勞，為了完成老師布置的練字作業(yè)，就不會(huì)按老師的要求來(lái)寫(xiě)，會(huì)出現(xiàn)字跡潦草的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往還會(huì)產(chǎn)生“厭字”心理。因此，學(xué)生每次練字的時(shí)間不宜長(zhǎng)，分量要適當(dāng)，可以讓學(xué)生自己來(lái)安排，但要每天堅(jiān)持寫(xiě)，千萬(wàn)不要出現(xiàn)平時(shí)不寫(xiě)，臨時(shí)突擊，這樣就達(dá)不到練字的功效了，為了防止學(xué)生這樣做，教師應(yīng)經(jīng)常檢查、指導(dǎo)。 “榜樣的力量是無(wú)窮的”，而來(lái)自學(xué)生中的榜樣是最有說(shuō)服力的。因此，不斷在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，是激勵(lì)的重要手段。在寫(xiě)字教學(xué)中，作業(yè)批閱后，我們可采用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，成為榜樣的學(xué)生也更具有了寫(xiě)好字的熱情，還可以在教室充分利用墻壁，舉辦作業(yè)展，挑選一些好的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，供大家欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也為寫(xiě)字進(jìn)步的同學(xué)另辟一角，使他們感覺(jué)到自己也在不斷進(jìn)步，