小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-《畫》教學設計_第1頁
小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-《畫》教學設計_第2頁
小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-《畫》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、畫教學設計教學目標1、通過偏旁歸類，反義詞識字等方法，認識10個生字和走之、斜刀頭兩個偏旁，會寫4個生字。2、正確朗讀、背誦古詩。3、圖文結合，感受詩中描繪的景象。教學重點正確朗讀、背誦古詩。通過偏旁歸類，反義詞識字等方法，識記生字，認識走之和斜刀頭兩個偏旁。教學難點圖文結合，感受詩中描繪的景象。教學準備 課件，生字卡片，圖片教學過程一、猜謎激趣，導入新課1、上課之前，我們來猜一個謎語： 兩棵小樹十根枝，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（貼“手”） 你能說說是怎么猜出來的嗎？（ppt1）還有一個謎語，看看孩子們能不能猜出來，出示課文，（ppt2）。哈哈，這都能猜出來，看來自己早

2、就已經讀過了吧！沒錯，謎底就是“畫”，（ppt2）這也是一首五言謎語詩3、今天，我們就一起來學習這首五言謎語詩，出示課題，齊讀（貼“畫”）二、初讀正音，感知課文1、翻書，師范讀，生指字2、自讀，不認識的字借助音節(jié)拼一拼，有困難的求助老師，標出生字。3、同桌互讀4、抽生分行讀（ppt3）5、男女生賽讀6、齊讀6請孩子們結合課文插圖，再讀古詩，圈出詩中描寫的景物，匯報（ppt3）師板書（田字格，重點教寫“水”）這首五言謎語詩的謎底是畫，而且是一幅美麗的山水花鳥圖（ppt4）三、再讀識字1、剛才孩子們都找到了哪些生字呢？生按順序匯報（ppt5）2、詩中的生字娃娃跑出來了，看看哪個小朋友還能夠認出它們

3、，并給它們找個小伙伴，組成詞語。出示生字，（ppt6）生找生字卡片，口頭組詞，貼上黑板。3、我們還可以用不同的方法記住它們：（1）、加一加的方法（ppt7）比如說：遠，認識走之還有哪些字可以用加一加來記：近、還聽、來、去2、換一換的方法（ppt8）比如說：色，拿生字卡，爸 認識斜刀頭還有哪些？無天 遠聽3、反義詞的方法（ppt9）遠近 有無 來去理解運用，說話訓練4、復習鞏固（1）老師給這些生字找了個伙伴組成了詞語，看看孩子們能不能讀出來，讀詞（ppt10）（2）抽讀生字卡片，取下暫時收走5、讀古詩（ppt11）四、寫字指導（ppt12）來水不去五、比較，理解謎語詩及謎底（ppt13）為什么這首詩的謎底是“畫”呢？所以，此景只會在畫中出現(xiàn)。六、再讀并背誦（ppt

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