（人教部編版）六年級下冊閱讀專項練習-寫景狀物閱讀及答案

1、2019-2020學年度六年級下冊閱讀專項練習-寫景狀物閱讀評卷人得分一、語言表達1.廚師謎語話三國：從前，有個土財主好賣弄學問。有一天，他正翻看三國演義，廚師笑笑說：“老爺，不瞞你說，三國演義是我天天必讀之書。就拿今天來說，我炒菜缺了四樣作料，全在這書里面，所以我來看看！”財主聽了半信半疑，他只知道三國演義里寫的是曹操、劉備和孫權(quán)，還沒聽說過寫有做菜用得作料呢。廚師說：“東家，你聽著劉備求計問孔明，徐庶武士進曹營，趙云難勒白龍馬，孫權(quán)上陣亂點兵?！必斨靼籽鄯税胩欤矝]能猜出來。聰明的你能猜出廚師缺哪四樣作料嗎？_評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀練習生物角架子的上層放著一個長方形的玻璃缸。缸里有幾條

2、活潑可愛的小金魚。它們自由自在地游來游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓著兩只燈泡似的大眼睛，在碧綠的水草中間悠閑地穿行。架子的中間裝有玻璃門，里面陳列著同學們收集的珊瑚、貝殼等標本。架子的下層并排放著幾盆水仙花、寶石花和仙人球。2.這段話按（_）順序?qū)懙?，其中重點寫（_）3.你還養(yǎng)了哪些花，說幾個聽聽，順便介紹一下特點：春天：（ ） 夏天：（ ） 秋天：（ ） 冬天：（ ） 讀短文：去年，我家院子里種了許多牽?；?。它的嫩葉、花朵綴滿了籬笆，把我家院子打扮得像一座美麗的別墅。 牽?；ㄗ顦酚谂实牵赂业卦竭^障礙，向著高處攀登。她那纖細而堅韌的莖蔓，在籬笆上千方百計地穿過縫隙，圍著籬笆桿纏呀纏，盤呀盤，把

3、籬笆編織得不透風，就像巧姑娘在用竹篾編織花籃，又似在飛針走線制作美麗的刺繡。距籬笆不遠處有一棵挺拔的柏樹。牽牛花探出頭，竟爬上了樹干，一直爬到樹梢，然后又圍著樹冠纏繞。慢慢地，她竟盤踞了整株柏樹。 牽?；ǖ呐实牵悄_踏實地的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點兒也不游離。她纏住葵花桿兒時，隨著葵花的生長，竟把葵花桿勒下一道道深溝。多大的纏勁和韌勁??！ 牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻給人留下了那一粒粒飽滿的種子，黑如烏金，白似碎玉這是一味治療疾病的良藥。 牽?；ㄊ瞧椒驳摹Ｋ龏^斗一生，把花朵和果實留給人類。不屈不撓的牽?；ǎ嘞褚晃徊晃菲D險

4、、攀登不止的勇士??！這樣可愛的花，怎能不讓人喜愛呢？4.作者寫出了牽?；ǖ哪男┨攸c？_5.作者寫出了對牽?；ㄔ鯓拥馁澝乐槟?？_讀短文，回答問題：白荷盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾漸漸長大了，潔白似玉的花瓣輕輕地綻開。啊，花瓣白中帶點兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠遠看去，就像是一個穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？荷花也可以泡水喝，你將荷花瓣剪下來洗凈，放在杯子中，再沖水，加點兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當你揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使

5、你久久難忘。隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類貢獻出了最后兩件“寶貝”蓮籽和蓮藕。蓮籽既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。6.給下列加點的字注音。禁不?。╛） 翩翩起舞（_）7.從文中找出點明時間的詞語來。_8.將下面句子換個說法，意思不變。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？_9.結(jié)合自己的認識，寫出文中引號中所指的是什么。“大盤子”： “小雨傘”： “傘柄”： “大傘帽”： 10.白荷都有那些功用？請概括。_11.讀完這篇文章后，你認為白荷具有什么品質(zhì)？_12.下面的句子可用哪兩句詩來概括？請寫出來。靜悄悄的，泥水中開

6、始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。_練習：這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長三根杈，杈上又長枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾綻開時，四五個球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團團火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團團燒得正旺的火焰13.這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？_14.運用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：_15.用“”畫出一句排比句。16.文中分別用_、_ 、

7、 來比喻花蕾綻開時的“繡球”。17.文章的結(jié)尾處用了省略號，你能再補上一兩句話嗎？_落 葉看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？我輕輕地把它放進了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p輕地打了個旋，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。這時，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢！我正在遐想，

8、又一片樹葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢?！八蟾攀强吹浇忝脗兗娂娐湎?，也想到地面上來玩玩，便忍不住跳下的呢”？我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來，聽，多像牧羊人悠揚的笛聲??！地上的落葉越來越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細繩把葉子穿起來，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個頭戴金冠的“王子”了！18.給下面加點字注意。旋轉(zhuǎn)（ ） 遐想（ ） 金冠（ ） 翩翩起舞（ ）19.在文中找詞填空（ ）告別 （ ）落下 （ ）流淌 （ ）起舞（ ）的航行 （ ）的舞姿 （ ）的皇冠 （ ）的笛聲20.照樣子寫疊詞，要求用來形容落葉、雪花等事物飄飄搖搖、 、 、 。21.請用“

9、”畫出文中的一個比喻句，用“”畫出一個擬人句，再選其中的一句話說說這樣寫好在哪？ 22.再回頭讀一讀短文，文中用了大量的比喻、聯(lián)想，寫出落葉的各種想像到的事物有_23.當一片美麗的樹葉落在你的面前，你會想到什么？請用自己的語言也來寫一段話，相信你比作者更能寫，把落葉寫得更精彩，想像更豐富，大膽呀！_ 橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘葉能消腫散結(jié)；橘核可以作為止痛藥；特別是橘絡(luò)能順心活血，對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。24.這段話主要向我們介紹：_25.用“ ”畫出中心句，想一想這段話按（ ）順序?qū)懙摹?6.你還能介紹其它水果或蔬菜的作用

10、嗎，選一種說說。注意一定的順序。_ 我愛落葉我愛春風和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。它們像彩色的風箏，常常飄到我的夢里來。在瑟瑟的秋風中，落葉籟籟地飄到地上。當它們還高高地掛在枝頭的時候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄悄地落下來了。它們沒有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因為它們深深懂得，自己的一生曾給人們獻出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。在瑟瑟的秋風中，落葉籟籟地飄到地上。當我背著書包放學回家的時候，看到一個老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。

11、是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷。因為它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。哦，朋友，如果你愛嫩綠的芽兒，那么，你也一定會愛這深秋的落葉！27.落葉不感到悲傷是因為_ ；不感到悲涼是因為 _。28.文章的第一自然段的第一句，包含著一個疑問，可以提示全文的內(nèi)容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？_29.文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（ ）里畫“”，并想想這么寫好在哪？它們像彩色的風箏，常常飄到我的夢里來。（ ）它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷

12、。（ ）_30.文中多處把落葉當做人來寫，歌頌了落葉的奉獻精神，找出句子，用“”標出來，自己也想想，我們怎樣向落葉學習？ 31.文章的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，這種寫法叫_ 粽子每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（ ）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，（ ）能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。粽子的形狀很特別，（ ）不是方的，（ ）也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實好看。粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（ ）是

13、驅(qū)邪消暑的開胃美食，（ ）是營養(yǎng)豐富的滋補佳品，（ ）大人小孩都愛吃。傳說吃粽子，是為了紀念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，（ ）國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學習屈原的崇高品格和愛國精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會忘記偉大詩人屈原呢？32.認真讀文章，想一想文中的（ ）里應填上什么恰當?shù)脑~，請在下面的詞中選一選。（但是、所以、既、不但、又、而且）33.第自然段寫粽子的 ，請摘錄各種顏色的詞語寫下來：（ ）、

14、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 34.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：美食：_憂憤：_35.用“”畫出文中的打比方的句子。36.用“”畫出文中的反問句，并把它改為陳述句。 37.用“ ”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）。38.你還知道在端午節(jié)，人們還會用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應該向屈原學習什么？_評卷人得分三、書面表達39.讀這首詠物詩，將它改寫成狀物的小文章：賞牡丹劉禹錫庭前芍藥妖無格，池上芙渠凈少情。惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。_參數(shù)答案1.缺算（蒜）、少言（鹽）、無韁（姜）、短將（醬）【解析】1.略2. 空間順序 魚缸中的小魚 3.迎春花 開花早，是報春使者

15、 牽?；?有金色的小喇叭 菊花 五顏六色，耐寒 梅花 圣潔，堅強不屈【解析】2.略【解析】3.略4.勇敢地越過障礙，向高處攀登腳踏實地一生一直在攀登5.一種不畏艱險，攀登不止的精神?！窘馕觥?.略【解析】5.略6. jn pin 7.春末夏初、再過幾天、夏季、盛夏、隨著夏天的消逝，秋天的來臨8.這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰都不會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的。9.荷葉 長大后的荷葉 花莖 荷花10.用荷葉煮水，夏季喝了可以避免中暑，還可以提神醒腦 荷花可用來泡水喝 蓮子可以吃，也可以入藥蓮藕可做菜吃11.樸素，淡雅，無私奉獻12.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”【解析】6.略【解析】

16、7.略【解析】8.略【解析】9.略【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略13.高度 顏色 莖 葉 花蕾14.這段話從繡球的高度、顏色、莖葉、以及花蕾等方面介紹了繡球花珠15.這團團火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團團燒得正旺的火焰16. 輕云 火焰 17.略【解析】13.略【解析】14.略【解析】15.略【解析】16.略【解析】17.略18.zhun xi gun pin19.略20.歡歡喜喜、漂漂亮亮、安安穩(wěn)穩(wěn)21.有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。將樹葉飄搖落下的樣子寫得更加形象，表達對于落葉之美的贊美之情。22.蝴蝶 小鳥 舞蹈演員 仙桃 笛聲 金冠23.略

17、【解析】18.略【解析】19.略【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略【解析】23.略24.橘子的功效25.橘絡(luò)是很好的中藥，由外及里26.略【解析】24.略【解析】25.略【解析】26.略27. 因為它們深深懂得，自己的一生曾給人們獻出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。 因為它們深深懂得，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。 28.在夢里夢到怎樣的落葉。29. 理由略30.它們?nèi)韵耠x開樹枝的時候一樣，沒有一點怨恨，也不感到一點悲傷。 我們要學習落葉默默無聞、任勞任怨、無私奉獻的精神。31.首尾呼應【解析】27.略【解析】28.略【解析】29.略【解析】30.略【解析】31

18、.略32.不但 而且 既 又 既 又 所以 但是33.翠綠 雪白 鮮紅 墨綠 深紅 油亮34. 美食指可口美味的食物。 憂憤指憂郁憤恨的意思。 35.只見潔白的米團里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙。36.是的，每逢端午節(jié)，人民不會忘記偉大詩人屈原。37.吃粽子可要學習屈原的崇高品格和愛國精神。38.略【解析】32.略【解析】33.略【解析】34.略【解析】35.略【解析】36.略【解析】37.略【解析】38.略39.略【解析】39.略萬能的教案設(shè)計模板（語數(shù)外）選擇題你可以蒙，簡答論述這些可以編，這些題只要你寫了，考官通常至少還會給你點筆水分的。但是教案設(shè)計就不同啦，沒有基礎(chǔ)的人是很難寫出來的，

19、它需要一定的邏輯與思想。學會了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！離通過考試是不是又近了一步呢？教案設(shè)計不管考哪一個學段，哪一個學科都是要寫的，而且不單止筆試要考，面試也要寫，教案寫好了自然面試也好講一些，而且好的教案也會給面試官一個好的印象，這時印象分就提高了。所以今天小女巫就來給大家說說教案設(shè)計應該怎么寫，完整的教案設(shè)計一般包括教學目標，教學重難點，教學過程等模塊，每個模塊都有章可循噠，事不宜遲，馬上開始學寫教學設(shè)計吧！教學設(shè)計模板教學目標知識與技能：了解.理解.掌握.靈活運用.即每門學科的基本知識和基本技能。過程與方法：在.的活動中，用.的方法，提高學生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學生了解學科知識形

20、成的過程，“親歷”探究知識的過程；學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創(chuàng)新精神和實踐能力等。情感、態(tài)度和價值觀：通過學習.感受.獲得.體會感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學生形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。教學重難點教學重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學難點：本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，就是學生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確立一定要站在學生的角度去分析和考慮。教學過程導入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門

21、見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。講授新課：新授是教學設(shè)計的重頭戲，需寫出針對教學內(nèi)容授課步驟安排。歸納小結(jié)：要考慮怎樣進行，是教師還是學生歸納，以及所需時間。作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。板書設(shè)計：上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學性、整體性、條理性。語文教學設(shè)計模版教學目標1.知識與技能：了解.理解.掌握.靈活運用.即每門學科的基本知識和基本技能。2.過程與方法：在.的活動中，用.的方法，提高學生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學生了解學科知識形成的過程，“親歷”探究知識的過程；學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創(chuàng)新精神和實踐能力等。3.情感、

22、態(tài)度和價值觀：通過學習.感受.獲得.體會感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學生形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。教學重難點1.教學重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內(nèi)容。2.教學難點：本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，就是學生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確立一定要站在學生的角度去考慮。教學過程1.導入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課：新授是教學設(shè)計的重頭戲，需寫出針對教學內(nèi)容授課步驟安排。3

23、.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進行，是教師還是學生歸納，以及所需時間。4.作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。5.板書設(shè)計：上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學性、整體性、條理性。英語教學設(shè)計模版1. Teaching aims1)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation ofStudents understand the meaning ofStudents understand the basic rule of grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use

24、 the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from2. Teaching key and difficult points（1）Key pointsHelp students to master（2）Difficult pointsGuide students to use3. Teac

25、hing and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures(1) 3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Presentation1) Students read/lis

26、ten to, and tell the main idea of2) Teacher guides students to notice, then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they lear

27、ned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.(2) PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Pre-Teacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: Students read/listen toand find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: Post-Students play a game:Teacher will ask a question:?