2022五年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5篇 時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)?lái)的2022五班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022五班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級(jí)訓(xùn)練部門的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度

2、的進(jìn)步，我的詳細(xì)做法如下： 一、仔細(xì)備課 在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。 二、仔細(xì)修改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購(gòu)置的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際

3、程度的題，作出不同的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)時(shí)，注意同學(xué)自學(xué)力量的培育，尤其是口算，由于本班同學(xué)大局部同學(xué)根底較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展口算訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)的口算力量又明顯的進(jìn)步，但仍不夠抱負(fù)，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80?的同學(xué)能到達(dá)要求，在四那么計(jì)算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平常的加強(qiáng)練習(xí)，全班同學(xué)的計(jì)算力量有很大的進(jìn)步，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13?左右。 在應(yīng)

4、用題方面，針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，同學(xué)對(duì)應(yīng)用題的把握限于比擬簡(jiǎn)潔的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題根本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對(duì)這樣的同學(xué)，教學(xué)應(yīng)用題有肯定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注意指導(dǎo)同學(xué)畫線段圖關(guān)心分析理解題意。 并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四那么應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來(lái)，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué)，使同學(xué)雜貨可以外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，敏捷選擇解題方法，以促進(jìn)思維進(jìn)展，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其注意一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓舞同學(xué)用不同的方法解答，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性

5、，課堂氣氛特別活潑，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，同學(xué)解容許用題的力量有了較大的進(jìn)步 四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面 因?yàn)槲覐乃陌嗉?jí)接的班，經(jīng)過(guò)一年多的相處，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同學(xué)，特殊是差生，要專心去愛(ài)同學(xué)，去訓(xùn)練同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們，首先讓他們承受我，才能進(jìn)步同學(xué)的思維，和成果，。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。 其次做到“承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽，你肯定能學(xué)會(huì)的，最終做到“理解二字，由于我

6、能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)峻的老師，對(duì)與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因?yàn)槟愕膽猩ⅲ蛘呤遣蛔屑?xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)峻的批判，假設(shè)不會(huì)老師可以給你講，但是不行以不仔細(xì)，做什么都要仔細(xì)，養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。 綜上所述，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)保持我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。 2022五班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2 時(shí)間飛逝，緊急勞碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)年中，我堅(jiān)持以人

7、為本，師生公平的教學(xué)原那么，以開了同學(xué)的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛(ài)的訓(xùn)練教學(xué)工作，并獲得了肯定的成果。為了不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入訓(xùn)練事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，樂(lè)觀參與各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。堅(jiān)決聽從指導(dǎo)的工作支配，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)管理閱歷和上課藝術(shù)。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，樂(lè)觀學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，必需堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年學(xué)習(xí)發(fā)的學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練資料，

8、作為自己不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)理論程度的一次大好時(shí)機(jī)，每次書發(fā)下來(lái)后，我都把全部?jī)?nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)理解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌爭(zhēng)論、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，仔細(xì)備課，從不打無(wú)預(yù)備之仗。 三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步 我力求講解清楚化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作

9、用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)方案和課時(shí)方案來(lái)上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講清講透。做到面對(duì)全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改良學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，抓住學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思索問(wèn)題，讓同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，進(jìn)步了同學(xué)的口算力量;運(yùn)用比照，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，進(jìn)步他們的解題力量。加強(qiáng)根

10、底學(xué)問(wèn)教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育力量。重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和理論力量。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練。 四、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，到達(dá)訓(xùn)練目的 布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在第二天上課前修改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。假設(shè)有哪方面不過(guò)關(guān)，立即補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)馬上批閱，從不拖拉，并

11、做好記載，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)更正。 五、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng) 我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 六、家校結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持 我利用放學(xué)、家訪、 、書信等方式與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的狀況及學(xué)習(xí)愛(ài)好方面的問(wèn)題。再把同學(xué)在校的這些狀況反響給家長(zhǎng)，力爭(zhēng)到達(dá)最好的訓(xùn)練效果。 七、今后的努力方向 1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)理論

12、。 2、要連續(xù)改良教法，選擇最好最適宜的上好每一節(jié)課。 3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些興趣性的題，開設(shè)一些競(jìng)賽等，來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、教學(xué)中要留意：學(xué)問(wèn)的推動(dòng)速度要慢、對(duì)同學(xué)的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的學(xué)問(wèn)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的學(xué)問(wèn)要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)絡(luò)要更加嚴(yán)密、對(duì)自己的要求更高。 成果總是屬于過(guò)去，存在的缺乏又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，使訓(xùn)練教學(xué)工作更有成效。 2022五班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校

13、的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持上好每一堂課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會(huì)，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反響快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、馬虎，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)潔的老師教，同學(xué)聽?？偟?/p>

14、來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性大大進(jìn)步了，課堂氣氛變活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比擬清楚，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。 二、堅(jiān)持課前仔細(xì)備課，做到因材施教。 剛接手這兩個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪問(wèn)相關(guān)老師，大致把握一些狀況。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實(shí)際程度和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、開心。做到了以下幾點(diǎn)： 降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著同學(xué)漸漸往上爬。 我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個(gè)小題，最終組合，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅。

15、 查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。 新學(xué)問(wèn)孕育在舊學(xué)問(wèn)中，在同學(xué)根底差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的時(shí)間，這樣既有利于催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于根底差的同學(xué)承受新學(xué)問(wèn)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 三、仔細(xì)修改同學(xué)的作業(yè)，從作業(yè)中覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏。 作業(yè)是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以覺(jué)察同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)仔細(xì)修改，認(rèn)真分析，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“同學(xué)做老師改老師講評(píng)同學(xué)訂正老師再改。確保每一個(gè)學(xué)問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我常常對(duì)他們

16、進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反響等，覺(jué)察問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，支配優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與根底差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 五、樂(lè)觀參加學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到熬煉、進(jìn)步。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思

17、，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 2022五班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將完畢，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際狀況制定不同目的。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了很大的進(jìn)步。我的做法如下: 一、以課堂為核心，進(jìn)步教學(xué)效率 1、仔細(xì)備課。 仔細(xì)預(yù)備課堂資料，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五班級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比擬陌生，要

18、想在課堂上運(yùn)用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一局部學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思為什么，畢竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)絡(luò)以前的教學(xué)閱歷仔細(xì)設(shè)計(jì)練。 2、上課。 (1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中專心利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔化，然同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)布滿愛(ài)好，在簡(jiǎn)潔的課堂中把握學(xué)問(wèn)。 (2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)

19、問(wèn)題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵取學(xué)問(wèn)，獲得歡樂(lè)。 (3)注意評(píng)價(jià)。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對(duì)其進(jìn)展鼓舞，每個(gè)同學(xué)都渴望被表?yè)P(yáng)鼓舞，老師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)修改。 與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)展了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)資料的把握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改善教學(xué)的鏡子

20、。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，透過(guò)作業(yè)本，我會(huì)覺(jué)察同學(xué)在哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不行能同步，二班的差生比擬多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較簡(jiǎn)單的題目，增加他們的信念。 二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)簡(jiǎn)潔快捷地學(xué)好學(xué)問(wèn);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心安康。 假設(shè)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、

21、上課仔細(xì)聽講、專心答復(fù)下列問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。同學(xué)理解學(xué)問(wèn)更快更有效了。 三、專心進(jìn)步自身修養(yǎng)專心 1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)那么退，時(shí)代在變遷，假設(shè)不準(zhǔn)時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的一些學(xué)校訓(xùn)練報(bào)，仔細(xì)利用學(xué)校為我們帶給的豐富的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源。 2、專心參加學(xué)校的專項(xiàng)討論，打造歡樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。透過(guò)專心參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并運(yùn)用于自己的課堂。 3、專心參與學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，進(jìn)步自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代訓(xùn)練大家的訓(xùn)練理

22、念，訓(xùn)練方法，受益頗深。 總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明白等，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)持續(xù)我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。 2022五班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5 本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。本期來(lái),本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，在探索新課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)。如下，本人就這個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回憶。

23、 1、求新思變，樂(lè)觀探究、改革教學(xué)。 怎樣教數(shù)學(xué),?新課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)那么退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目的。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的理論教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)理論中樂(lè)觀探索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。 2、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氣氛。 無(wú)以法規(guī)，不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氣氛，要進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是進(jìn)步課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽、說(shuō)、