七年級英語教師工作計劃合集8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級英語教師工作計劃合集8篇 七年級英語教師工作籌劃合集8篇 時間就宛如白駒過隙般的流瀉，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開頭做一個籌劃。什么樣的籌劃才是有效的呢？下面是我整理的七年級英語教師工作籌劃，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 七年級英語教師工作籌劃1 一、學情分析 本屆七年級學生剛?cè)雽W時根基不高，經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力，學生的根基學識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學期期末考試處境來看，英語總體勞績不夢想。我所任教班級197班共有75人，上學期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分

2、69.85。 另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：好多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有籌劃性和策略性；不擅長察覺和總結語言規(guī)律，不留神學識的穩(wěn)定和積累。一片面學生沒有掌管記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。 二、教材分析 這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言布局，形成了一套循序漸進的生活

3、化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法布局、需要掌管的根本詞匯，并分為A和B兩片面。A片面是根本的語言內(nèi)容，B片面是學識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學根基不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還務必知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學勞績而努力。 三、教學措施和方法 一教學措施 1。培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌管正確的學習方法和策略，提高學習效率。 2。發(fā)揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學習才能。 3。通過abc式分組法，

4、培養(yǎng)各階層學生才能，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中領會學習的喜悅，樹立學習的自信，盡快成長起來。 4。引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。 5。加強聽力訓練，擬晚自習上課舉行20分鐘聽力訓練。 二教學方法 教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學議論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根基學識過關： 1。單詞過關；利用課前特別鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。 2。詞組過關：把學過的詞組歸納，便當學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間舉行競賽。 3。句型過關：組

5、織學生在小組內(nèi)結對子，一有空就你問我答，營造學習空氣，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。 4。課文過關：以小組為單位，舉行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求根基好的學生會默寫。 七年級英語教師工作籌劃2 一、指導思想 雖然大片面學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，扶助他們鞏固信仰，抑制困難。除了從思想上賦予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有籌劃地上好課。 二、班級根本處境： 本學期我承擔七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大片面學生的英

6、語根基都對比差。缺少學習的主動性和熱心，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有作對心緒。針對這些處境，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語根基學識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌管詞匯、語法、句型的根基學識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根基;另一方面，又要采取多種措施，留神培養(yǎng)學生對英語學習的興趣;讓學生掌管記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究才能，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用生動多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。崇敬并理解學生，與學生一起共享學習中的

7、苦與樂，使每一位學生的英語勞績有所提高，有所進步。 三、七年級上冊英語教學重、難點： (一)、語法學識點. 1.一般疑問句及回復; 2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復數(shù)的變化; 4.方位介詞; 5.特殊疑問句的構成、回復和對劃線片面提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化; 7、名詞全體格; 8、一般現(xiàn)在時 9、時間表達法; (二)、交際用語。 四、七年級上冊英語教學措施 初一年級是英語學習的根基階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。根基打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施： 1.每天背誦課文中的對話。目

8、的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。 3.專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機遇，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習空氣，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 5.對后進生舉行特意輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中領會學習的喜悅，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學空氣。 7.實施任務型的教學途徑

9、，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能 8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根基。 10.要充分利用現(xiàn)代教導技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提升學生學習方式，提高教學效果。 七年級英語教師工作籌劃3 一、本學期的指導思想及教學目標 本學期學習七年級英語上go for it ！在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習

10、英語的興趣，扶助他們建立學習的成就感和自信仰，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，表達生動開放，目標設計以學生技能，語言學識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根基； 3、突出學生主體，崇敬個體差異； 4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受告成； 5、提防過程評價，促進學生進展，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能進展的評價體系。 總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，領

11、會到輕松和告成的喜悅，而不是無盡的擔憂和懼怕。 二、所教班級學生根本處境分析 本班學生62人，來自全市各個小學，其中我校小學部和xx小學生居多。在英語根基方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和母的拼讀都沒有掌管好。學生整體的惰性強，自覺性差。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：好多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有籌劃性和策略性；不擅長察覺和總結語言規(guī)律，不留神學識的穩(wěn)

12、定和積累。 三、教材分析 七年級上冊英語課本共分為預備篇和正式篇兩片面。 預備篇是為了使沒有英語學習根基的學生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文母和最根本的英語日常用語。 四、教學要達成的三維目標 一學識目標：熟記并純熟運用課本中展現(xiàn)的重點單詞、詞組、句型，并能夠運用這些句型舉行簡樸交流。 語法：一般現(xiàn)在時be動詞的根本句型；物主代詞的用法； 課文：聽懂課堂用語，并做出回響；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查典。書面表達：對人物特征舉行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。 二才能目標：進一步指導學生正確理解和運用英語語言文，使他們具有根本的閱讀聽話說

13、話的才能，養(yǎng)成學習英語的良好習慣。概括地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，具有確定的語言感受才能，能用正確流利地運用英語交流，具有較強的口頭表達才能。指導學生舉行拼讀和預習，培養(yǎng)自學才能；通過對比級、最高級的學習，培養(yǎng)查看分析問題的才能和思維才能；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達才能；對語言點的歸納才能；鞏固用英語談論過去活動的才能；培養(yǎng)拼讀英語單詞的才能。 三情感目標：培養(yǎng)喜歡學習好習慣；鞏固自信仰；舉行愛國主義教導；進展社會交往素質(zhì)；敬愛長輩，與人和氣相處；培養(yǎng)獨立自主的才能。 四概括措施： 1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天利用固定時間舉行閱

14、讀訓練，使學生能盡快掌管閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌管語言學識的才能。 2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。同時，整合家長的氣力，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。 3.專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機遇，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習空氣，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 5.在課堂上表達學識的梯度，面向全體，分層次要求，對

15、后進生舉行特意輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中領會學習的喜悅，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學空氣。 7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。建立英語學習小組，并以小組為單位開展教學活動。 8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9.加強對學生學習策略的指導，提防好習慣的養(yǎng)成和方法的掌管，為他們終身學習奠定根基。 10.要充分利用現(xiàn)代教導技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)

16、英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提升學生學習方式，提高教學效果。 七年級英語教師工作籌劃4 本年度，我承擔三年級1班、三年級2班和七年級的英語課教學工作。為更好地總結閱歷，察覺缺乏，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作籌劃如下： 一、指導思想 教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作籌劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作籌劃。 二、英語教學工作 在教學過程中面向全體學生，以學生的進展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留神分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方

17、法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起： 1、本學期實踐“先學后導，當堂訓練的課堂教學模式。專心備課，使各個環(huán)節(jié)都精細的貫穿。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。 2、作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)批改做到人人細致校正，學生實時改正，提高書寫的質(zhì)量。 3、課堂上照管好“兩頭，采用“結隊幫扶的方式，讓學生彼此學習，彼此扶助，使每個學生都有所提高。 三、學習方面 多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教導理論以及研究“先學后導，當堂訓練的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。加入學校組織的培訓，并做好筆記。

18、 四、教研方面 準時加入學校的教研活動，并專心學習和記錄。主動參與議論，取長補短，以提高自身的教導教學水平。 五、紀律方面 嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不肆意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。專心的完成學校交辦的各項任務。 六、主要措施 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動、讓學生在樂中學、學中用。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、做、演、畫等形式，舉行大量的語言操練和練習。 3、設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生的良好書寫習慣。 4、根據(jù)“備、教、批、輔、考、的根本要求，每堂課終止后舉行檢測，努力提高學生的英語勞績。 七年級英語教師工作籌劃5 本學期我承擔七年

19、級英語教學工作，結合初一學生的特點，特制定籌劃如下： 一、指導思想 依據(jù)?課程標準?和“備教批輔考的要求，專心貫徹“洋思中學的教學方法和理念. 二、教學目標 根據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信仰，能聽懂有關熟諳話題的語段和簡短的故事;能與教師或?qū)W生就熟諳的話題交換信息;能讀懂簡樸的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡樸的句子，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和進展。 重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。 措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生扶助后進生的同時，自己也復習了所學學識。在層次一

20、致學生中，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法工程?；〞r間輔導語言不流利的學生。在開展結對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何舉行?？傊浞诌\用任務型教學方式，讓學生積極主動學習。 三、課時安置 本學期教學任務共2個復習單元，12個根本單元，教學時間緊，任務重，每單元又都為新課。結果一課時做復習和練習，并適當安置單元測試。 四、補充提升觀法 適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。 結果，在教學過程中，我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，激勵學生積極組成各種類

21、型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。 七年級英語教師工作籌劃6 一、本學期的指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，扶助他們建立學習的成就感和自信仰，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，表達生動開放，目標設計以學生技能，語言學識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根基； 3、突出學生主體，崇敬個體差異； 4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受告成； 5、提

22、防過程評價，促進學生進展，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能進展的評價體系。 總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，領會到輕松和告成的喜悅，而不是無盡的擔憂和懼怕。 二、所教班級學生根本處境分析 本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語根基方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌管好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的根基學識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很

23、強，自覺性很差。 另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：好多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有籌劃性和策略性；不擅長察覺和總結語言規(guī)律，不留神學識的穩(wěn)定和積累。 三、七年級下冊英語教材特點 初中英語其次冊下主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生根本能用英語舉行簡樸的交流。 四、七年級下冊英語教學目標。能聽懂有關熟諳話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟諳的話題如學校、

24、家庭生活交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡樸書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡樸的句子。能參與簡樸的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，抑制學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 五、七年級下冊英語概括措施 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。 3、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機遇，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的

25、同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習空氣，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生舉行特意輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中領會學習的喜悅，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學空氣。 7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能 8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根基。 10、要充分利用現(xiàn)代教導技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索

26、新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提升學生學習方式，提高教學效果。 11、專心鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 六、課程安置及教學進度 第一周第三周：Unit1Unit2階段性檢測 第四周第五周：Unit3Unit4階段性檢測 第六周第七周：Unit5Unit6階段性檢測 第八周第九周：ReviewUnit1Unit6期中復習階段 第十周：MidexamofUnit1Unit6迎接期中考試 第十一周第十二周：Unit7Unit8階段性檢測 每十三周第十四周：Unit9unit10階段性檢測 第十五周第十六周：ReviewUnit7Unit10復習迎接期末考試 七

27、年級英語教師工作籌劃7 1、是抓好國家根基課程，打穩(wěn)根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高課堂教學模式：研究“先字教學法讓學生先質(zhì)疑、先斟酌、先表達;探討“讓字教學法讓學生在嬉戲中學，在交流中學，在察覺中學。 2、是穩(wěn)定校本才能課程，強化技能。語文上好每天特別鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合才能課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質(zhì)量;合作專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不肆意拘押學生，保證學生受到良好

28、教導。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本才能課全部納入課表管理。 3、是堅持天性特長課程，開發(fā)潛能。上好科普課，于其次周舉行。指導學生選切實際的天性課課題，充分利用課余時間，提防過程研究，做好過程記錄，做好辯論表示，第三周準時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入天性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學生。 4、是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。持續(xù)開展以“孝心獻父母為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小、做實在，有些內(nèi)容不肆意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生落后，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務

29、，直到學生“氣質(zhì)與眾不同，“即使不穿校服，也很輕易被鑒別出來的。持續(xù)開展“孝心獻父母閱歷交流，邀請家長參與“孝心小標兵評比，編輯?孝心獻父母專集?，舉行“獻孝心表示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。 一、 指導思想： 在市教導局和學校工作思路的指導下，將以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，舉行課改研究和專題研究等活動; 加強校本教研，進一步提高課堂教學效益。教研組以提高課堂教學質(zhì)量為目的，以教法探索為重點，以組風創(chuàng)辦為主線開展活動。 二、 工作思路： 1、加強教導理論學習

30、，提高本組教師理論素質(zhì) 2、本學期的重點工作是進一步加強校本教研，讓集體備課由“形式化轉(zhuǎn)為“實效化，努力促進個人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學質(zhì)量奠定根基。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的根基上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長實時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的處境，實時總結和推廣組內(nèi)教師的告成閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，備課組長要把好本組的教學質(zhì)量關，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。 3、嚴格模范英語教學常規(guī)，加強集體備課。期初每位教師要專心參與制定各年級教學籌劃，日常教學要按“即定籌劃上課。專心備課、上課

31、、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織英語學科的日常課堂教學質(zhì)量調(diào)研。 4、加強培優(yōu)補差輔導工作的力度，講究該項工作的實效性。從實際啟程，加強對學困學生的輔導扶助。教師要早一點計劃、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來提高合格率、操縱差生率并對培優(yōu)輔差作好相應記錄以檢測效果。 5、專心學習“備、授、聽、說、評課制度，開展互助提升學習小組活動。 6、組織好每月一次的教研組活動。圍繞新課程的學習、課題研究，互評互聽等形式，加強我校英語組的互學之風，提高英語教學質(zhì)量。每雙周備課組活動要結合本組小課題舉行研究，每個備課組組織一次有影響、有特色的教研活動，邀請學校領導加入。 7、積極開展課題

32、研究，提高英語教師教導科研才能。激勵全體英語教師積極加入敏特英語課題研究、小課題研究和 “重學精教的課題研究，實時總結教研體會，撰寫教研心得。 四、工作要點 1、主題優(yōu)化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課，能讓片區(qū)的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。 2、加強理論學習。要求各組員專心閱讀?英語課程標準?、?英語課程標準解讀?以及?區(qū)中小學教學模范?。同時加強教導書籍的閱讀。推舉書目：?中小學外語教學?(小學篇)、?新課標小學英語任務型教學設計與實例?、?感悟abcd小學英語教學創(chuàng)新?、?行動教導 教師在職學習的范式革新?、?分外教師優(yōu)質(zhì)教學的精華

33、?、?給教師的一百條建議?、魯子問教授編寫的一套關于(中)小學英語教學方面的書籍。 3、落實常規(guī)，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規(guī)的落實;有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時，針對學區(qū)的教導現(xiàn)狀與教導裝備，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率。 4、提高教師技能。每位組員積極練習教師根本工，如：三筆字，口語等，積極加入?yún)^(qū)中小學英語語音達標活動。 5、加強教研組制度創(chuàng)辦。 教研組制度 ： (1)全員參與制。 (2)一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表，對全員舉行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念，調(diào)整教學

34、理論的學識布局。 (3)教案打印發(fā)放制。聽課前為大家發(fā)放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去斟酌與記錄那堂課里的處境。 (4)評課制。在課前，每位老師發(fā)到一張?評課單?。聽課終止后，給每位老師約莫15分鐘的時間寫?評課單?。在這15分鐘里，聽課者要欣賞聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結。然后再有重點地與大家舉行交流自己的觀點。結果由主持人匯總評課內(nèi)容。每個人回家一個星期內(nèi)上交評課稿。 (5)每學期教學實踐中專心做到“六個一的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思，向教研組供給一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設計一份試卷，上一節(jié)研討課(或說課)，交其他的附帶作業(yè)：上課老

35、師說課稿與上課的案例。 一、指導思想 在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試勞績的的根基上,適當變更教學方法，加強學法指導;其次,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,崇敬個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,提防過程性評價, 建立能激勵學生自主學習才能進展提高的綜合評價體系。 二、學生處境分析 a)本屆高二學生在英語根基方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)矩等方面存在好多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很

36、大差異。 b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有籌劃性和策略性，也不留神學識的積累和穩(wěn)定。 c)在課堂上，習慣于以往被動地采納所傳授的學識，不擅長察覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學期采用的依舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和固執(zhí)學生的閱讀理解才能和以前

37、的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析問題、解決問題的才能;用英語舉行思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的變更，達成用英語思維和表達的目標。 四、教學目標 通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，提高學生的應試水平。 五、教學措施 a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查實時檢查，保證效果并堅持下去。 b)

38、專心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成 就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習空氣，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學空氣。 e)在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 f)經(jīng)常舉行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實處境，利于學生的有效性學習。 g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激

39、情，達成最正確的教學效果。 七年級英語教師工作籌劃8 本學期的英語教學要以圍繞培養(yǎng)學生興趣為啟程點，以夯實根基學識和技能，提高學生的語言運用才能和大面積提高英語勞績?yōu)槟繕?，以聚焦課堂教學質(zhì)量為抓手，全面貫徹“面向全體學生，關注學生情感，激發(fā)學習興趣、進展學習策略、培養(yǎng)文化意識、倡導體驗參與等教學理念，全心全意做好教學工作。 一、學情分析和今后的工作重點 七年六班有學生xx人，經(jīng)過一學期的學習，大片面學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌管了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動專心地學習，學習勞績較好。一片面學生沒有掌管記憶單詞的方法，他們整體的聽說技能還有待提高，試讀音標才能不強，記憶單詞缺乏方法，有些學生英語學習缺乏積極主動性，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有籌劃性和策略性；不擅長察覺和總結語言規(guī)律，不留神學識的穩(wěn)定和積累。 在