小班教案美味的三明治反思

1、Word - 37 -小班教案美味的三明治反思1、小班教案美味的三明治反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班的孩子對(duì)烹飪嬉戲特殊感愛(ài)好。每次“做完飯”后，都會(huì)將他們的“美食”拿來(lái)給我們共享。我們知道，幼小的孩子總喜愛(ài)圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會(huì)和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂(lè)乎!而我們的孩子常見(jiàn)到的普通是中式菜肴的烹飪過(guò)程，而對(duì)西式的食物還是比較生疏。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作辦法，讓他們能體悟烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作容易，美味又養(yǎng)分。因此我打算讓幼兒試試一下制作三明治，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)平安地使用工具，了解相宜的用餐禮儀

2、?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)平安使用烹飪工具。2、體悟品味自制食物的樂(lè)趣。3、知道容易的用餐禮儀。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)制作三明治活動(dòng)預(yù)備1、制作三明治的CD2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤(pán)子、蛋糕刀。3、輕盈的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：唱小小廚師并律動(dòng)。師：小伴侶們，今日我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰(shuí)呀?小廚師們，我們一起來(lái)做美味可口的食物吧!唱兒歌。二、基礎(chǔ)部分：1、研究三明治的做法展示三明治，念兒歌三明治。并研究如何制作三明治。師：小廚師們，知道今日要做什么美食嗎?(教案出自：屈!教師教案網(wǎng))(展示

3、三明治)這是什么?我們一起來(lái)念一念兒歌三明治吧。怎樣制作三明治呢?幼兒研究。展示CD影像，看一看三明治的制作過(guò)程。2、制作活動(dòng)協(xié)助幼兒逐一熟悉容易的制作材料，如面包，火腿，果醬等。師示范做三明治的過(guò)程。請(qǐng)幼兒自選材料制作自己喜愛(ài)的三明治(制作前，提示幼兒先洗手)。三、結(jié)束部分放音樂(lè)，享用美食。四、延長(zhǎng)部分注重容易的用餐禮儀。如：坐時(shí)注重手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時(shí)不要大聲說(shuō)話;保持開(kāi)心的情緒食物會(huì)更好吃。教學(xué)反思在這次活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我運(yùn)用了一首孩子們都喜愛(ài)的兒歌小小廚師來(lái)做導(dǎo)入，孩子們興致很高。基礎(chǔ)部分時(shí)，我先讓孩子們研究三明治的制作辦法。再觀察三明治。雖然孩子們

4、對(duì)三明治的制作過(guò)程有了一定的了解。但有一點(diǎn)我卻疏忽了，他們對(duì)三明治不是很認(rèn)識(shí)，而我也沒(méi)有對(duì)他們講解三明治的來(lái)歷。假如再次上這次活動(dòng)我就要加上三明治的來(lái)歷。在我介紹材料時(shí)，我讓孩子們到了材料面前時(shí)才介紹，由于孩子們太小，控制力不太強(qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時(shí)，有一部分孩子們的注重力根本沒(méi)在我這兒，而是盯著盤(pán)子里的材料。有些幼兒在驚喜地交談食物，有些伸出鼻子去聞了聞滋味，甚至還伸出手指頭去蘸了點(diǎn)果醬來(lái)嘗。于是我索性讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)。以便后來(lái)他們能挑選自己喜愛(ài)的材料來(lái)制作食物。在制作時(shí)，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對(duì)邊，角對(duì)角地對(duì)齊。有個(gè)別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到

5、，要在教師的協(xié)助下才干完成。但我想，只要孩子們有了試試，多加練習(xí)，就能做到。在享用美食時(shí)，我只讓他們自己吃自己的，但沒(méi)讓他們共享。假如再上一次，我會(huì)讓他們共享彼此的食物，懂得好東西要大家共享。2、小班社會(huì)美味的三明治教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班的孩子對(duì)烹飪嬉戲特殊感愛(ài)好。每次“做完飯”后，都會(huì)將他們的“美食”拿來(lái)給我們共享。我們知道，幼小的孩子總喜愛(ài)圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會(huì)和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂(lè)乎!而我們的孩子常見(jiàn)到的普通是中式菜肴的烹飪過(guò)程，而對(duì)西式的食物還是比較生疏。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作辦法，讓他們能體悟烹飪的多樣性。三

6、明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作容易，美味又養(yǎng)分。因此我打算讓幼兒試試一下制作三明治，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)平安地使用工具，了解相宜的用餐禮儀。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)平安使用烹飪工具。2、體悟品味自制食物的樂(lè)趣。3、知道容易的用餐禮儀。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)制作三明治活動(dòng)預(yù)備1、制作三明治的CD2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤(pán)子、蛋糕刀。3、輕盈的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：唱小小廚師并律動(dòng)。師：小伴侶們，今日我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰(shuí)呀?小廚師們，我們一起來(lái)做美味可口的食物吧!唱兒歌。二、

7、基礎(chǔ)部分：1、研究三明治的做法展示三明治，念兒歌三明治。并研究如何制作三明治。師：小廚師們，知道今日要做什么美食嗎?(展示三明治)這是什么?我們一起來(lái)念一念兒歌三明治吧。怎樣制作三明治呢?幼兒研究。展示CD影像，看一看三明治的制作過(guò)程。2、制作活動(dòng)協(xié)助幼兒逐一熟悉容易的制作材料，如面包，火腿，果醬等。師示范做三明治的過(guò)程。請(qǐng)幼兒自選材料制作自己喜愛(ài)的三明治(制作前，提示幼兒先洗手)。三、結(jié)束部分放音樂(lè)，享用美食。四、延長(zhǎng)部分注重容易的用餐禮儀。如：坐時(shí)注重手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時(shí)不要大聲說(shuō)話;保持開(kāi)心的情緒食物會(huì)更好吃。教學(xué)反思在這次活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我運(yùn)用了一首

8、孩子們都喜愛(ài)的兒歌小小廚師來(lái)做導(dǎo)入，孩子們興致很高?；A(chǔ)部分時(shí)，我先讓孩子們研究三明治的制作辦法。再觀察三明治。雖然孩子們對(duì)三明治的制作過(guò)程有了一定的了解。但有一點(diǎn)我卻疏忽了，他們對(duì)三明治不是很認(rèn)識(shí)，而我也沒(méi)有對(duì)他們講解三明治的來(lái)歷。假如再次上這次活動(dòng)我就要加上三明治的來(lái)歷。在我介紹材料時(shí)，我讓孩子們到了材料面前時(shí)才介紹，由于孩子們太小，控制力不太強(qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時(shí)，有一部分孩子們的注重力根本沒(méi)在我這兒，而是盯著盤(pán)子里的材料。有些幼兒在驚喜地交談食物，有些伸出鼻子去聞了聞滋味，甚至還伸出手指頭去蘸了點(diǎn)果醬來(lái)嘗。于是我索性讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)。以便后來(lái)他們能挑選自

9、己喜愛(ài)的材料來(lái)制作食物。在制作時(shí)，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對(duì)邊，角對(duì)角地對(duì)齊。有個(gè)別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在教師的協(xié)助下才干完成。但我想，只要孩子們有了試試，多加練習(xí)，就能做到。在享用美食時(shí)，我只讓他們自己吃自己的，但沒(méi)讓他們共享。假如再上一次，我會(huì)讓他們共享彼此的食物，懂得好東西要大家共享。3、小班主題活動(dòng)美味的三明治教案反思活動(dòng)背景我們班的孩子對(duì)烹飪嬉戲特殊感愛(ài)好。每次“做完飯”后，都會(huì)將他們的“美食”拿來(lái)給我們共享。我們知道，幼小的孩子總喜愛(ài)圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會(huì)和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂(lè)乎!而我們的孩子常見(jiàn)到的普通是中

10、式菜肴的烹飪過(guò)程，而對(duì)西式的食物還是比較生疏。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作辦法，讓他們能體悟烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作容易，美味又養(yǎng)分。因此我打算讓幼兒試試一下制作三明治，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)平安地使用工具，了解相宜的用餐禮儀?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)平安使用烹飪工具。2、體悟品味自制食物的樂(lè)趣。3、知道容易的用餐禮儀。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重難點(diǎn)制作三明治活動(dòng)預(yù)備1、制作三明治的CD2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤(pán)子、蛋糕刀。3、輕盈的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：唱小小廚

11、師并律動(dòng)。師：小伴侶們，今日我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰(shuí)呀?小廚師們，我們一起來(lái)做美味可口的食物吧! 唱兒歌。二、基礎(chǔ)部分：1、研究三明治的做法展示三明治，念兒歌三明治。并研究如何制作三明治。師：小廚師們，知道今日要做什么美食嗎?(展示三明治)這是什么?我們一起來(lái)念一念兒歌三明治吧。怎樣制作三明治呢? 幼兒研究。展示CD影像，看一看三明治的制作過(guò)程。2、制作活動(dòng)協(xié)助幼兒逐一熟悉容易的制作材料，如面包，火腿，果醬等。師示范做三明治的過(guò)程。請(qǐng)幼兒自選材料制作自己喜愛(ài)的三明治(制作前，提示幼兒先洗手)。三、結(jié)束部分放音樂(lè)，享用美食。四、延長(zhǎng)部分注重容易的用餐禮儀。如：坐時(shí)注重手肘，以免影

12、響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時(shí)不要大聲說(shuō)話;保持開(kāi)心的情緒食物會(huì)更好吃。活動(dòng)反思在這次活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我運(yùn)用了一首孩子們都喜愛(ài)的兒歌小小廚師來(lái)做導(dǎo)入，孩子們興致很高?；A(chǔ)部分時(shí)，我先讓孩子們研究三明治的制作辦法。再觀察三明治。雖然孩子們對(duì)三明治的制作過(guò)程有了一定的了解。但有一點(diǎn)我卻疏忽了，他們對(duì)三明治不是很認(rèn)識(shí)，而我也沒(méi)有對(duì)他們講解三明治的來(lái)歷。假如再次上這次活動(dòng)我就要加上三明治的來(lái)歷。在我介紹材料時(shí)，我讓孩子們到了材料面前時(shí)才介紹，由于孩子們太小，控制力不太強(qiáng)，尤其在食物面前。因此，我在介紹時(shí)，有一部分孩子們的注重力根本沒(méi)在我這兒，而是盯著盤(pán)子里的材料。有些幼兒在驚喜地交談食物

13、，有些伸出鼻子去聞了聞滋味，甚至還伸出手指頭去蘸了點(diǎn)果醬來(lái)嘗。于是我索性讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)。以便后來(lái)他們能挑選自己喜愛(ài)的材料來(lái)制作食物。在制作時(shí)，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對(duì)邊，角對(duì)角地對(duì)齊。有個(gè)別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在教師的協(xié)助下才干完成。但我想，只要孩子們有了試試，多加練習(xí)，就能做到。在享用美食時(shí)，我只讓他們自己吃自己的，但沒(méi)讓他們共享。假如再上一次，我會(huì)讓他們共享彼此的食物，懂得好東西要大家共享。4、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，

14、先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)

15、。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼

16、兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。5、小班主題美味的橘子教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景秋天是心得的時(shí)節(jié)，各種水果都成熟了，讓孩子們感觸豐收的喜悅和共享美味的果實(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒利用觀看了解橘子的外形和色彩。2、利用自己動(dòng)手掰橘子、品味橘子的滋味。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒利用嬉戲能說(shuō)出橘子的色彩、外形、滋味。活動(dòng)預(yù)備1、一些掛滿橘子的圖片，2、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子?；顒?dòng)過(guò)程1、幻燈片浮現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感觸豐收的喜悅。2、教師

17、飾演成賣(mài)橘子的售貨員，問(wèn)孩子們喜愛(ài)橘子嗎，教師今日就賣(mài)橘子，但是不要錢(qián)，你們回答教師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子。3、在教師的引領(lǐng)下，從橘子的外形、色彩等多方面提問(wèn)，讓每個(gè)幼兒嬉戲的開(kāi)心的氣氛得到一個(gè)橘子，讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的外形和色彩。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗，在開(kāi)心嬉戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的外形、色彩和滋味。5、活動(dòng)延長(zhǎng);讓小伴侶之間相互品味自己得到橘子，共享豐收的喜悅，在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感觸到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的歡樂(lè)，本次活動(dòng)的不足;1、幼兒年齡太小，注重力集中時(shí)光短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)

18、出一些煩躁的心情。2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能精確的表述出自己主意。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。6、小班主題美味的熱飲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 幼兒品味各種飲料，能大膽說(shuō)出他們的滋味。2、 練習(xí)沖調(diào)固體飲料，體悟操作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按照自己的口味沖調(diào)自己喜愛(ài)的飲料。活動(dòng)預(yù)備1、 液體飲料：假如汁、糖水等。2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯?；顒?dòng)過(guò)程一、 開(kāi)頭部分品味飲料。提供飲料，請(qǐng)幼兒自由品味。二、 基本部分1、 談話活動(dòng)(1)組織幼兒溝通自己剛才品味的

19、飲料的滋味。(2)鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己剛才喝的飲料的滋味。(3)鼓舞幼兒向大家介紹自己以前喝過(guò)的飲料和喜愛(ài)喝的飲料。2、 操作活動(dòng)(1)引領(lǐng)幼兒觀看各種固體飲料的色彩，聞一聞氣味。(2)老師示范沖調(diào)飲料的辦法，并提出要求。(3)請(qǐng)幼兒自由挑選自己喜愛(ài)的固體飲料舉行沖調(diào)。(4)引領(lǐng)幼兒相互嘗嘗沖調(diào)的飲料是什么滋味。3、 研究活動(dòng)(1)請(qǐng)幼兒品味兩杯飲料(一杯濃、一杯淡)，引領(lǐng)幼兒研究緣由。(2)組織幼兒研究沖調(diào)濃淡適中的飲料可辦法。三、結(jié)束部分共享飲料組織幼兒再一次沖調(diào)自己喜愛(ài)的飲料與大家共享。教學(xué)反思1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感愛(ài)好。3、 教學(xué)過(guò)程中

20、不能照看到全部幼兒。4、 今后我要越發(fā)努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。7、小班美術(shù)美味的早餐教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、元宵、花卷、餅干的做法。2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)預(yù)備：各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示各種早點(diǎn)的圖片，激活幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的愛(ài)好。師：天天爸爸媽媽都要為我們預(yù)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?教師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(展示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。師：那么多好吃的早點(diǎn)，有雞蛋、花卷、餅干

21、、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎?花卷：拿兩種色彩的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間漸漸搓圓。餅干：挑選自己喜愛(ài)的色彩橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(老師交代要求，幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo))二、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜愛(ài)的色彩。師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧!三、觀賞評(píng)價(jià)老師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)反思本次活動(dòng)貼近孩子生活，簡(jiǎn)單引起孩子愛(ài)好，對(duì)早餐的不同搭配也很感愛(ài)好，對(duì)于不同食物的養(yǎng)分成分把握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、

22、早飯，是指在早上享用的餐。8、小班社會(huì)活動(dòng)美味的雞蛋教案反思各位老師大家下午好，我是櫻桃三班的教師陳麗娟，今日的活動(dòng)課程是小班社會(huì)活動(dòng)美味的雞蛋：一、活動(dòng)意圖：為了讓幼兒能區(qū)別生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的辦法，我通過(guò)雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)別生熟雞蛋并親身體悟剝蛋殼的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的熟悉。綱要指出：幼兒園教導(dǎo)應(yīng)充分敬重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的閱歷和體悟，在幼兒試試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽試試，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的辦法，并能大膽試試;2、能區(qū)別生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表述;3、在活動(dòng)過(guò)程中，體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表

23、述能力。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的辦法，并能大膽試試。難點(diǎn)：能區(qū)別生雞蛋與熟雞蛋，并能用語(yǔ)言表述。四、活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤(pán)、紙巾。五、教法：1、通過(guò)多媒體教學(xué)。2、實(shí)物出示，激活?lèi)?ài)好。3、動(dòng)手操作，體悟歡樂(lè)。六、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分：PPT導(dǎo)入，引出雞蛋。2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，舉行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。3、結(jié)束部分：幼兒體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)，并學(xué)會(huì)共享?；顒?dòng)反思囫圇活動(dòng)認(rèn)識(shí)、好玩、彌漫神秘，而這一切都吸引著奇怪的幼兒，為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品味各種各樣的雞蛋制品時(shí)，讓

24、幼兒感觸、體悟、理解、反思、領(lǐng)會(huì)，自然而然地獲得了與詳細(xì)情境緊密關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)，并啟迪了自身的才智。而且在這個(gè)活動(dòng)中孩子始終有深厚的愛(ài)好。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)美味的屋子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)聆聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。喜愛(ài)聽(tīng)故事，能夠記憶并敘述其中個(gè)別情節(jié)。協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件，故事中相關(guān)形象的圖片，房屋內(nèi)部陳列的圖片，故事形象中小動(dòng)物的頭飾。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示故事中相關(guān)形象的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看一看，說(shuō)一說(shuō)。老師：這些小動(dòng)物都特殊愛(ài)吃，小伴侶是不是也喜愛(ài)吃呀?是。好，教師現(xiàn)在帶上這些小

25、動(dòng)物和小伴侶們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這是一個(gè)什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。出示房間內(nèi)部陳列的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)一說(shuō)。老師：剛剛教師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今日教師要給你們講一個(gè)發(fā)生在屋子里的故事，這個(gè)屋子好奇特的呀?里面的東西還可以吃的哦，你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。向幼兒出示多媒體課件，為幼兒講故事，引領(lǐng)幼兒觀看圖片，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。老師：好，今日的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會(huì)變什么出來(lái)呢?你們又想小精靈變什么出來(lái)呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。老師結(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)，并說(shuō)一說(shuō)。好，只要你們能夠回答教師的問(wèn)題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!提問(wèn)

26、：故事中有誰(shuí)?誰(shuí)請(qǐng)大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動(dòng)物?小動(dòng)物們肚子餓了，它們吃了什么?請(qǐng)幼兒上前舉行故事表演。活動(dòng)結(jié)束，引領(lǐng)幼兒離開(kāi)課室。剛剛小伴侶們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好，那我們動(dòng)身吧。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛(ài)好，尤其是幼兒的閱歷來(lái)舉行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、尋覓，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。10、小班美術(shù)美味的漢堡包教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上，用容易的圖形裝點(diǎn)畫(huà)面。

27、2.初步接觸油水分別的畫(huà)法，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.幼兒使用棉簽自由涂畫(huà)玩色2.幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中先用油畫(huà)棒，再使用棉簽。活動(dòng)預(yù)備：課件、漢堡包圖片若干、油畫(huà)棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤(pán)、操作場(chǎng)景等活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。展示動(dòng)畫(huà)圖片。師：今日教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小伴侶一起看一看。師：在一座漂亮的大森林里有一位熊媽媽?zhuān)莻€(gè)面包師，天天都能做出各種美麗又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜愛(ài)它，可是今日它生病了，怎么辦呢?師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別傷心別

28、傷心，我們來(lái)協(xié)助你。二、觀看體悟1.展示裝點(diǎn)好的漢堡包。師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些色彩?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在，假如你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)裝扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)美麗的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬。)三、試試操作師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又美麗的漢堡包吧!請(qǐng)小伴侶先用油畫(huà)棒畫(huà)出美麗的圖案，然后選出自己喜愛(ài)的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。幼兒試試用棉簽蘸顏料涂畫(huà)。老師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓舞幼兒樂(lè)觀自主涂畫(huà)。四、鼓舞評(píng)價(jià)小伴侶，你們的小手真靈

29、巧，做出了許多美麗的漢堡包，你最喜愛(ài)哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!活動(dòng)反思：本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景嬉戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生愛(ài)好及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的愛(ài)好，并使幼兒在寬裕、自由的環(huán)境中，自己試試用油畫(huà)棒、棉簽操作。利用這個(gè)嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分別的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激活孩子的奇怪心和初步的探究欲望，為他們以后更好地進(jìn)展提供了基礎(chǔ)和條件。在囫圇活動(dòng)中，幼兒輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)，特殊在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己愛(ài)慕的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自

30、由度，為他們發(fā)揮制造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。11、小班美術(shù)活動(dòng)美味的荷包蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)撕紙活動(dòng)感愛(ài)好，感觸活動(dòng)的歡樂(lè)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去尖角的辦法撕出圓形。3.能將大小圓形粘貼在一起。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤(pán)子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激活幼兒愛(ài)好。1.老師展示生雞蛋，并提問(wèn)：“小伴侶們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)看一看吧?！崩蠋煂㈦u蛋打在透亮碗里，引領(lǐng)幼兒觀看并

31、提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么外形的?是什么色彩的?”(小結(jié)：蛋白是透亮的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)2.師：“小伴侶媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)3.師：“今日是小熊的的生日，教師給小熊做了一份十分美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀?”(展示圖片荷包蛋)師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。二、老師講解撕紙的辦法并示范撕紙。1.師：小伴侶也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎?2.老師示范撕出蛋白、蛋黃。拿出白色的紙，撕出蛋白，引發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧

32、。(用同樣的辦法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)再次引發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎?(蛋黃)請(qǐng)小伴侶們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤(pán)子上請(qǐng)小伴侶品味了! (動(dòng)作慢，具體，多示范幾遍)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.師：好了，大家預(yù)備好了嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手嘗試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧!2.播放音樂(lè)，幼兒舉行撕紙活動(dòng)。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。四、作品溝通與共享。1.請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，老師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜愛(ài)吃哪個(gè)荷包蛋?為什么?”引領(lǐng)幼兒從荷包蛋的大小、外形以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)

33、在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就便利無(wú)數(shù)啦。由于是第一次試試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的辦法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是十分美味的。12、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷

34、的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜

35、愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙?/p>

36、等畫(huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有

37、趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表

38、現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)

39、面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。13、小班美術(shù)藏匿課美味的漢堡包教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)

40、上，用容易的圖形裝點(diǎn)畫(huà)面。2.初步接觸油水分別的畫(huà)法,體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣.3.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.幼兒使用棉簽自由涂畫(huà)玩色2.幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中先用油畫(huà)棒，再使用棉簽.三、活動(dòng)預(yù)備：課件、漢堡包圖片若干、油畫(huà)棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤(pán)、操作場(chǎng)景等四、活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情景觀看體悟試試操作活動(dòng)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入。展示動(dòng)畫(huà)圖片.師:今日教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小伴侶一起看一看。師：在一座漂亮的大森林里有一位熊媽媽,它是個(gè)面包師,天天都能做出各種美麗又美味的漢堡包,小動(dòng)

41、物們都很喜愛(ài)它,可是今日它生病了,怎么辦呢?師:我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別傷心別傷心,我們來(lái)協(xié)助你。(二)觀看體悟1、展示裝點(diǎn)好的漢堡包.師:我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些色彩?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在,假如你就是一位小小面包師,你想怎樣來(lái)裝扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)美麗的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬.)(三)試試操作師:我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師,做出美味又美麗的漢堡包吧!請(qǐng)小伴侶先用油畫(huà)棒畫(huà)出美麗的圖案，然后選出自己喜愛(ài)的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。幼兒試試用棉簽蘸顏料涂畫(huà)。老師指導(dǎo)：

42、指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。鼓舞幼兒樂(lè)觀自主涂畫(huà)。(四)鼓舞評(píng)價(jià)小伴侶，你們的小手真靈巧，做出了許多美麗的漢堡包，你最喜愛(ài)哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!活動(dòng)反思：本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景嬉戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生愛(ài)好及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的愛(ài)好，并使幼兒在寬裕、自由的環(huán)境中，自己試試用油畫(huà)棒、棉簽操作。利用這個(gè)嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分別的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激活孩子的奇怪心和初步的探究欲望，為他們以后更好地進(jìn)展提供了基礎(chǔ)和條件。在囫圇活動(dòng)中，幼兒輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)，特殊在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方

43、式也很自由，可以隨心所欲地用自己愛(ài)慕的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮制造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。14、小班社會(huì)美味雞蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的辦法，體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)。2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛(ài)吃雞蛋。3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動(dòng)預(yù)備 1.熟雞蛋若干，塑料小刀?；顒?dòng)過(guò)程1、玩蛋每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?2、剝蛋鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。老師指導(dǎo)需要協(xié)助的幼兒。3、切蛋讓幼兒試試把剝好的

44、雞蛋用塑料小刀切成兩半。觀看：熟雞蛋里面是什么樣的?4、煎蛋老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀看怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特殊注重平安，不能讓油濺到身上和臉上。5、嘗蛋讓幼兒品味雞蛋，體悟勞動(dòng)后的歡樂(lè)!6、研究：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)活動(dòng)延長(zhǎng)協(xié)助幼兒區(qū)別生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。15、小班社會(huì)活動(dòng)美味雞蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的辦法，體悟勞動(dòng)的歡樂(lè)。2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛(ài)吃雞蛋。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備熟雞蛋若干，塑料小刀?；顒?dòng)過(guò)程1、玩蛋每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?2、剝蛋鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。老師指導(dǎo)需要協(xié)助的幼兒