小班健康教案 我和老師一起玩

1、Word - 17 -小班健康教案 我和老師一起玩1、小班健康教案 我和教師一起玩 【活動目標】 1、利用師生一起做嬉戲，使幼兒越發(fā)喜愛教師，加深老師和幼兒間的感情。2、引領(lǐng)幼兒主動同教師交往，情愿同老師說話，能準時向教師說出自己的感觸和要求。3、指導(dǎo)幼兒在玩中感觸沙水的特點，體悟玩沙水的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 【活動預(yù)備】 1、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝。2、大滾球兩個;皮球個數(shù)與幼兒認輸?shù)攘?足量的玩沙水器具。 【活動過程】 1、在戶外活動中，老師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰的大滾球滾得遠。2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，老師

2、可以同時滾、接多組幼兒的皮球。兩人之間的距離不宜過遠，以幼兒能力而定。3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，老師注重對幼兒玩沙水時衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。4、音樂嬉戲兔子和狼。要求孩子利用嬉戲練習(xí)小兔跳的動作;能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能按照音樂的變化變換嬉戲動作。這個要求相對小班幼兒來說，相對較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳躍作，尾隨教師的提示表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。兔音樂起，小兔子蹦跳、歌唱，狼做睡覺的動作。狼音樂起，小兔子所有蹲下隱藏，狼任憑活動。2、小班健康活動教案：一起玩，真歡樂教案設(shè)計思路：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了認識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒浮現(xiàn)不合群現(xiàn)

3、象，這樣會影響幼兒共性的進展。按照這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動一起玩，真歡樂，因為小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒愛慕的動畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體悟大家一起玩歡樂，并引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。教學(xué)目標1、利用活動使幼兒體悟，大家一起玩的歡樂。2、引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。3、學(xué)會與伙伴商議合作嬉戲。4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學(xué)預(yù)備課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。教學(xué)重點難點教學(xué)重點給幼兒提供大家一起玩的機會。教學(xué)難點引領(lǐng)幼

4、兒在嬉戲活動中與伙伴友好相處?；顒舆M程1、導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎?你們天天在幼兒園里玩的興奮嗎?小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎?2、綻開：放課件，幼兒觀察。圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么憤怒了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小同伴商議一下，怎么做才干讓妞妞不憤怒，歡樂

5、起來呢?小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小同伴是怎樣做的。圖三、來許多小伴侶哄她(對不起，我們不是有意的，你別憤怒了)妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不憤怒了。圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!提問：小伴侶你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂?你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才干成為好伴侶。小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小伴侶預(yù)備了許多玩具，小

6、伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。幼兒玩玩具，體悟大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引領(lǐng)幼兒和大家一起玩。小結(jié)：請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小伴侶一起搭積木了)(我和 XX 小伴侶玩汽車了)小伴侶和大家一起玩歡樂嗎?大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個找伴侶的嬉戲吧!結(jié)束：幼兒聽音樂做找伴侶嬉戲，結(jié)束。3、小班健康活動教案：大家一起玩教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平常的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，十分自我，不擅長和其他幼兒交流，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注意讓

7、幼兒學(xué)會禮貌用語，利用禮貌用語的使用借到了別人的玩具。活動目標1.與伙伴共享玩玩具的歡樂。2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學(xué)重點、難點利用本堂的活動鼓舞幼兒和伙伴共同共享玩具并感觸歡樂?；顒宇A(yù)備1.材料預(yù)備：(1)幼兒自帶玩具。(2)老師預(yù)備一些玩具.2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。活動過程一、溝通介紹玩具1.老師先展示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。(提醒：老師要注重關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賦予適當

8、的鼓舞)。二、交換玩具玩1.幼兒先玩自己的玩具。幼兒玩玩具時老師要隨時觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引領(lǐng)幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的愛好，問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當怎么辦?2.溝通借玩具的禮貌用語要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才干玩，并要有禮貌的說：“感謝”。1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，老師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。三、結(jié)束歸還收拾玩具請幼兒將別人的玩具歸還，然后收拾好自己的玩具。活動延長：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒

9、向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才干把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩“玩具屋”之前請幼兒研究，假如我和別的小伴侶都喜愛一個玩具都喜愛同一個玩具，我應(yīng)當怎么做?教學(xué)反思按照小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，利用本次活動，幼兒能夠主動和伙伴共享玩具，感觸歡樂。達到了活動目標。4、小班主題活動教案：我和響瓶一起玩教案活動目標：1.探究響瓶的不同玩法，熬煉上下肢和手指肌肉的力氣。2.在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀看物

10、體運動方向的同時，提升躲閃能力。3.感觸大家共同嬉戲的歡樂。4.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護。5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A(yù)備：1.每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖擺能發(fā)出聲響)，盛滿水的盆(盆的數(shù)量按照幼兒人數(shù)和盆的大小打算，避開幼兒在裝水時擁擠)。2.幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋;能用響瓶做早操;能看老師手勢站成左右兩列?；顒舆^程：1.幼兒手持兩個響瓶，平常做操的隊形站立，老師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么?響瓶邀請小伴侶和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧!2.幼兒自由探究響瓶

11、的玩法。老師：響瓶要小伴侶帶它玩，想一想，可以怎么玩?引領(lǐng)幼兒試試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶舉行嬉戲。活動中老師注重觀看發(fā)覺新穎的、平安的、有利于增進幼兒身體進展的動作。幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚樂觀參與活動的幼兒;請有創(chuàng)意的幼兒出示自己的創(chuàng)意，老師準時用語言總結(jié)。5、小班健康活動教案：我和墊子一起跳教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、試試用雙腳并攏跳和跨跳的辦法舉行跳動練習(xí)。2、能樂觀開心地參加活動，體悟嬉戲帶來的歡樂。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：墊子人手一個、

12、綠色墊子兩個、電腦、背景音樂活動過程：一、開頭部分1、熱身運動，嬉戲“開汽車”。師：“今日天氣真好，讓我們把墊子變成一個方向盤，一起開車去公園郊游吧!大家預(yù)備好了嗎?(好了)抓好方向盤，踩上油門，動身羅!2、開車圍著場地一圈，幼兒站到點上，舉行熱身活動，主要活動幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。(1)左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車(2)這回讓我們開快一點。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)二、基本部分1、幼兒自由探究玩墊子。師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由研究)

13、剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)想一想，墊子可以怎么玩?找一個空的地方去試一試，玩的時候要注重平安，不要碰撞到其他小伴侶哦!”(幼兒自由試試)2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。師：“你是怎么玩的?請你玩給大家看看?！卑l(fā)覺玩法立定跳越。3.練習(xí)用墊子舉行跳動師：“本來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)覺XX是怎么跳的?雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來試一試。(原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試)(1)幼兒用墊子舉行立定跳動練習(xí)。師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過墊子的本事，請你再去練一練，在練的時候請

14、你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢?請你和好伴侶一起練一練，試一試，玩一玩?！?幼兒自由練習(xí)試試，老師巡回指導(dǎo)，同時提示幼兒注重平安)(2)發(fā)覺新的玩法師：“小伴侶的本事練的怎么樣呀?”“剛才，我發(fā)覺有三個小伴侶練習(xí)跳動的辦法和大家有的不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)覺問題：墊子太高跳不過怎么辦?”跨跳。請一幼兒示范，其他幼兒模擬。讓我們排成一排，一起來練練這個跨跳的本事吧。(集體練習(xí))將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過墊子了嗎?假如我再往上面加兩個，你們能跳過去嗎?一起來試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚貫練習(xí))4、嬉戲“智勇大沖關(guān)”師：“今日我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本事。都學(xué)

15、會了嗎?(學(xué)會了)那接下來我要考考你們了，我們來開展一個智勇大沖關(guān)的嬉戲，看看你們的本事學(xué)得怎么樣?”介紹嬉戲規(guī)章：沖三關(guān)，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關(guān)完成，拿到嘉獎貼紙，在旁邊歇息。第一次闖關(guān)：“READY，GO!”其次次闖關(guān)：“剛才有的小伴侶沒有闖關(guān)勝利，為什么呢?那這次大家都英勇一些再來闖一次，爭取全部人都闖關(guān)勝利，好嗎?”三、結(jié)束部分。播放音樂雪的夢幻，坐在草地上，放松，歇息。師：剛才玩得也有點累了，讓我們拿上墊子坐到草地上歇息歇息吧。帶領(lǐng)幼兒做放松運動：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。師：“今日，我們和墊子一起玩，大家玩的興奮嗎?郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧!”

16、活動反思：在本次活動中，從“開汽車”的熱身運動到自由探究玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過渡到學(xué)習(xí)跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的嬉戲來對前兩個動作舉行鞏固練習(xí)，各個環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參加的樂觀性也很高。但在探究跨跳的過程中，可能我的交代不是很清晰到位，孩子們沒能想到運用其他的方式來跳，而在集體探究的過程中，我也沒能抓住個別，使得這個跨跳的導(dǎo)入有的勉強，不夠完善。在嬉戲“智勇大沖關(guān)”時，介紹規(guī)章只介紹了一遍，孩子們可能沒有徹低理解，應(yīng)再次強調(diào)一下，讓孩子們明了每一個關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個嬉戲。而在其次關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使全部的孩子都能夠得到成功的感觸。利用組織這次活動，讓我感

17、觸到，要組織一次勝利的體育活動，不僅要注重到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是教師臨場的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要老師準時作出合適的診斷，并準時作出較好的處理。這是需要在平常的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思量的。6、小班健康活動大家一起玩教案反思設(shè)計意圖：擁有健康的體魄、樂觀的精神、敏捷協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體進展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感觸體育活動所帶來的樂趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集嬉戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時，努力激活幼兒參與體育嬉戲的主動性、樂觀性?；顒幽繕耍?.會玩常見的容易運動器械。2.會鉆、爬、滾、攀登等動作。3.感觸體育活動所帶來的樂趣。

18、活動預(yù)備：墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。過程建議：1.創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均飾演成動物。老師提醒：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來熬煉身體，預(yù)備參與競賽吧。2.師生共同協(xié)商：想一想小兔最喜愛玩什么?(跳動)小貓、小狗、小猴呢?師生共同協(xié)商將適合小動物熬煉的器械放在場地上。3.場景布置：師生挑選最適合的器械，共同布置場地。4.集體練習(xí)活動：(1)簇擁活動：幼兒試試各種器械的玩法，老師注重平安庇護。(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。(3)簇擁活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一

19、樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。延長提醒：1.在戶外活動中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運動器材。2.要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所試試玩一些大型運動器械。教學(xué)反思：按照小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，利用本次活動，幼兒能夠主動和伙伴共享玩具，感觸歡樂。達到了活動目標。7、小班健康一起玩真歡樂教案反思活動目標：1.能樂觀參加共享活動，體悟玩具大家玩的歡樂。2.大膽表述把自己的玩具給別人玩的主意。3.初步懂得玩

20、具一起玩、相互謙讓的交往辦法?；顒又攸c難點：活動重點：體悟大家一起玩玩具的歡樂?；顒与y點：滲透共享的意識活動預(yù)備：物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會容易介紹自己所帶的玩具?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.跟客人教師問好?？?，有這么多的教師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟教師問好：“教師好”!2.參觀玩具城。過渡語：今日，我們來到了玩具城，這里有許多有趣的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些有趣的玩具，嘀嘀動身嘍!3.將幼兒集中到身邊。提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表述)過渡語：這么多有趣的玩具，都是小伴侶帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小伴侶的介紹。二、綻開1.幼兒介紹玩具。提問：(1)這架飛機很特殊，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?2.表述“共