六年級下第2單元考點梳理

1、5魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是歷險小說，魯濱遜是英國作家笛福寫的魯濱遜漂流記中的主人公。本課是魯濱遜漂流記的梗概和片段，重點寫魯濱遜在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱遜遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。這部小說依次寫了魯濱遜流落荒島后的故事：流落荒島建房定居養(yǎng)羊種麥對付野人救“星期五”獲救回國?？謶郑╦） 寂寞（m） 缺乏（f） 傾覆（f） 沮（j）喪（sng） 梗（gng）概 縈（yng）系奄（yn）奄待斃多音字畜 x畜養(yǎng)、畜牧ch牲畜巧記：這個地方畜（x）牧業(yè)十分發(fā)達，每家每戶都養(yǎng)殖了很多牲畜（ch）。勁 jn 勁頭、干勁jng 勁敵、勁歌勁舞巧記

2、：她熱愛舞蹈，只要一提起“舞”字，就勁（jn）頭十足，隨時可以秀一段勁（jng）舞。反義詞：畏懼勇敢 簡陋豪華 野蠻文明 憂傷高興 接受拒絕詞語解釋：【梗概】大概的內(nèi)容。【縈系】記掛；牽掛?！狙芍歉！砍鲎浴叭淌яR，焉知非福”，比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬??！局匾娞煸弧恐匦驴吹搅颂旌吞?。比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。【聊以自慰】聊，姑且。姑且用來安慰自己。量詞：一座荒島、一根木頭、一頂帳篷、一串腳印、一線希望、一絲安慰“魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。”當意外來臨時。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實際的幻想，而是

3、很快接受了現(xiàn)實?！跋朕k法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動起來應對困難?！拔也幌『彼梢越o我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到?！痹诠聧u上有一只狗在身邊，應該說是一個很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。從魯濱遜的經(jīng)歷中可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的人。文中“ 壞處”和“好處”的對比，實際上是兩種心態(tài)的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認識到自己的處境，理智地面對現(xiàn)實，能夠知足安命，能夠在困難的環(huán)境中找到安慰和

4、滿足，從而創(chuàng)造了生存的奇跡。魯濱遜克服的困難有：沒有固定的住所;孤立無援;缺少食物缺少生活所需的工具;野人的威脅。魯濱遜的心態(tài)變化：由開始的悲觀、孤寂轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂觀、知足安命。魯濱遜性格詳解：不甘平庸，敢于冒險，追求自由，不畏艱難。鎮(zhèn)定自若，樂觀向上，對生活充滿信心，具有堅強的意志。樂于助人，有正義感，富有同情心，機智勇敢。對生活充滿希望，并用自己的實際行動去完成，具有實干精神。我的困難和煩惱解析：最近我既要參加寫作社團活動，又被學校運動隊選中，時間緊，難安排。（示例）壞處好處時間很緊，作業(yè)完成的匆忙。可以養(yǎng)成快速做事的習慣。沒有時間玩耍。戰(zhàn)勝自己坐不住的毛病。訓練很累。身體更強壯。小結(jié)：經(jīng)過

5、列表，發(fā)現(xiàn)我能從困難中獲得成長，我不再煩惱了。形容性格堅毅的詞語：不屈不撓、臨危不懼、勇往直前、堅強不屈勇于克服苦難的名言：烈火試真金，逆境試強者。塞內(nèi)加（古羅馬哲學家） 天下無難事，只怕有心人。困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。我要扼住命運的咽喉。貝多芬勇于克服苦難的古詩：6騎鵝旅行記咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。鄭板橋騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話。是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。尼爾斯不愛學習，一只小妖精把他變成一個拇指大的小人，和一群野鵝飛上了天空。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困。正是這

6、些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。課文講述了尼爾斯變成小狐仙之后，遇到了麻雀、鵝、雞、貓和牛。喜歡虐待動物的尼爾斯變成，大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行， 為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。藤蔓（wn） 韁（jing）繩 波羅的（d）海 流水潺（chn）潺 頭暈目眩（xun）多音字更：gng 三更半夜、更改gng 更加、更上一層樓巧記：這篇作文更（gng）改了一下敘述方式，更（gng）加有趣了。掙：zhng 掙脫、掙錢zhng 掙扎巧記：琥珀了的小蟲子拼命掙（

7、zhng）扎，也沒能掙（zhng）脫松脂，反而被松脂團團圍住。詞語解釋頭暈目眩：頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。 垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。九牛二虎之力：形容很大的力量。近義詞：一絲不動紋絲不動聚精會神專心致志垂頭喪氣無精打采頭暈目眩頭暈眼花“男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命?！闭f明男孩習慣了欺負貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。

8、在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對準咽喉，害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。從尼爾斯和動物的對話中，我們可以了解到尼爾斯沒有變小之前曾經(jīng)扯過公雞的雞冠，揪過貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時坐的小凳藏起來，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從 中可以看出尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。詞語積累7湯姆索亞歷險記AABC：躍躍欲試、亭亭玉立、斤斤計較、默默無聞、津津有味、依依不舍ABCC：得意洋洋、生機勃勃、書聲瑯瑯、議論紛紛、氣喘吁吁、白發(fā)蒼蒼湯姆索亞歷險記是美國作家馬克吐溫的四大名著（哈克貝利費恩歷險記、湯姆索亞歷險記、敗壞了哈德萊堡的人、苦行記

9、）之一。湯姆索亞歷險記描寫的是以湯姆 索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境， 作出了種種冒險經(jīng)歷。這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、喜歡冒險的天性，成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的“頑童”形象， 贊揚了他敢于冒險的精神。吹噓（x） 寡（gu）婦 衣衫襤（ln）褸（l） 煞（sh）白 籠（lng）罩 簇（c）擁反義詞：喧囂寧靜 迎接歡送 寬闊狹窄 興奮沮喪詞語解釋【喧囂】形容聲音雜亂；不清靜。叫囂；喧嚷。本文是第一種意思?！句秩尽繃嫷囊环N畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效

10、果。比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險經(jīng)歷?！驹捪蛔印吭噶袈暀C，后來也指收音機。比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子。【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪?！净奶啤浚ㄋ枷搿⒀孕校╁e誤到使人覺得奇怪的程度。那天半夜里，村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！”這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情，與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻

11、， 同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的心情是難以用語言表達的，所以他們有話“想說又說不出”，只剩下喜悅的淚水了。人物特點湯姆索亞：聰明淘氣、足智多謀、追求自由波莉姨媽：心地善良、要求嚴格口語交際：同讀一本書湯姆索亞的“頑童”性格詳解喜歡冒險。冒險時迷了路，獲救后卻非常興奮。機靈頑皮。遇到困難時總能想出辦法解決。講義氣。關心小伙伴哈克，鼓勵貝琪。愛表現(xiàn)自己。喜歡向別人吹噓自己的探險經(jīng)歷。有關讀書的名人名言好書是偉大心靈之寶貴血脈。(2)書籍乃世人累積智慧之明燈。(3)讀一切的好書，就是和許

12、多高尚的人談話。歌德(4)書籍是人類進步的階梯。高爾基(5)沒有了書籍就像生活沒有了陽光。莎士比亞好書的標準：(1)內(nèi)容健康、生動、有趣的書； (2)語言優(yōu)美的書；(3)圖文并茂、給人美感的書； (4)啟迪智慧、教人做人的書； (5)使人獲得有益知識的書。 3.范例：語文園地二“大家好，我是愛讀書的 xxx。最近，我看了一本很有意思的書，名字叫童年真好，作者是我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語言、形象風趣的插圖，寫了作者小時候的不少蠢事、羞事和趣事。但無論什么事，都充滿了天真無邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為文中蘊含的濃厚情感所感染，也使我不禁想起自己小時候的一些事情來。這樣

13、的好書，你不想一睹為快嗎?”讀名著時，留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，可以對書中人物的性格和精神作出評價。由于每個人都是立體的、多面的，所以評價人物時角度不能太單一。例如，讀騎鵝旅行記時，抓住尼爾斯、雞群、大黑貓和牛群的語言、動作、神態(tài)的描寫，可以體會到尼爾斯是一個經(jīng)常欺負小動物，喜歡搞惡作劇的，淘氣、調(diào)皮的壞孩子。但讀到“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會 傷心的”時，又可以體會到尼爾斯是一個熱愛家庭、關心父母的好孩子。題目中句子加點的部分都運用了夸張的修辭手法。運用夸張的修辭手法，可以更加鮮明地突出事物的本質(zhì)，加強作者想要表達的某種感情，還能烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。擴大夸張是故

14、意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”的夸張形式；縮小夸張是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺”的夸張形式；超前夸張是在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。3.了解和賞析不同的譯者具有不同的翻譯風格和語言風格。譯者張友松筆下的句子淺顯易懂，描寫生動細膩，喜歡用長句，適合普通大眾閱讀。譯者俞東明、陳海慶筆下的句子文藝范兒一些，喜歡用短句，適合文化層次高一點兒的讀者閱讀。譯者成時筆下的句子口語化一些，描寫生動，喜歡用長句，適合中等文化程度的讀者閱讀。這幾句古訓均出自增廣賢文，它們含義深刻，對我們的學習、生活具有指導性的作用。我們要熟記這些句子，理解它們的意思，并能夠熟練運用。讀書須用意，一

15、字值千金。想要文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。莫道君行早，更有早行人。別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。這句話告訴我們山外有山，人外有人的道理。聽君一席話，勝讀十年書。聽完對方講的話，比讀了十年書還要有用。比喻與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。路遙知馬力，日久見人心。經(jīng)過遙遠的路途，才能知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時間長了，才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。近水知魚性，近山識鳥音。臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的聲音。意思是對某些事物接觸得多了，時間長了，就能有一定的認識和了解。寧

16、寧起了個大早，趕到學校上早自習。本以為自己會是第一個到的，沒想到已經(jīng)有同學開始坐在教室里學習了。寧寧感嘆道:“這真是 莫道君行早，更有早行人啊! ”習作 2：寫作品梗概俗話說得好:“ 路遙知馬力，日久見人心?！迸c他相處久了，才知道他的真正為人。一、寫梗概四字訣“理、篩、煉、連”“理” 理清脈絡，理解要點“篩” 篩取重點，篩去枝葉“煉” 凝煉內(nèi)容，錘煉語言“連” 連段成文，連貫通順二、寫作指導：小貼士一：用簡明的語言回答以下這三個問題，就可以了。作品主要人物遇到了什么困難（問題、矛盾、沖突等）？他想了什么？又做了什么？ 樣例：魯濱遜漂流記梗概片段一：有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他

17、恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔心這些野人會回來吃掉他。于是，他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會。魯濱遜在恐懼之中開始思考怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。（防范野人概括了三個章節(jié)）A：問題+想法+做法問題：魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。想法：他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔心這些野人會回來吃掉他。做法：于是，他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。B：問題+想法想法+做法問題+想法：魯濱遜再一次

18、看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會。想法+做法魯濱遜在恐懼之中開始思考怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。片段二：從破船上搬下來的食物很快就吃光了，他想要活下去，就必須要自己想辦法找食物。魯濱遜偶然把船上帶來的很少的麥子撒在圍墻里，不久就長出了嫩芽，后來還結(jié)出了十幾個穗子。（播種麥子） C：問題+想法+做法+結(jié)果小貼士二：描述性語言改敘述性語言。敘述就是把事情的前后經(jīng)過記載下來或說出來。因此敘述性語言簡潔、樸實。它主要對人、事、物， 是什么（做什么、說什么、想什么）的敘述。描述就是形象地敘述。因此，描述性語言具體、生動、形象。它對人、事、物，是什么（做什么、說什么、想什么

19、）+怎么樣的描述。改的方法主要是：保留“是什么”（做什么、說什么、想什么），去掉“怎么樣”。A：去掉修辭語句。B：去掉修飾語句。C：去掉對人物外貌、動作、神態(tài)、心理的細節(jié)描寫。D：對人物語言的直接描寫改為轉(zhuǎn)述。樣例：那天半夜里，村里的大鐘忽然當啷當啷地大響起來，片刻之間，街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人，瘋狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！”除了這種喧囂之外，還加上了洋鐵盆子和號角的聲音。村里的居民聚集成一堆，向河邊走去，迎接那兩個坐在一輛敞篷車上回來的孩子，車子由那些歡呼的居民拉著，前后左右還圍著許多人。迎接的人也跟的歡呼。湯姆索亞歷險記（節(jié)選）概括為：村里的人們迎接找

20、回來的孩子。（誰？做什么？）小貼士三：保持作品連段成文小竅門。A：時間連接，作品按時間順序?qū)?。如：魯濱遜漂流記B：空間連接，作品按地點變化寫。如：西游記C：環(huán)境連接，情節(jié)隨環(huán)境變化而變。如：騎鵝旅行記范文：草房子梗概草房子是我國著名兒童文學作家、“國際安徒生獎“的獲得者曹文軒所著的長篇小說。這本書主要是寫了一個男孩桑桑在油麻地小學度過了六年難忘的校園生活。1962 年的一天早晨，一個文弱沉默的女孩兒在外婆帶領下，走進了油麻地小學那片黃燦燦的草房子，也第一次走進了桑桑的視野。她們是來找桑桑的爸爸校長桑喬，想把女孩兒轉(zhuǎn)到油麻地小學來讀書，因為之前那所學校的孩子總欺負她。桑喬答應下來，從此，桑桑班上

21、有了個名叫紙月的新同學。紙月的到來，讓很多老師甚是歡喜，因為紙月纖弱文雅、善解人意，同學也很是喜歡她。接著，學校又開始為全公社文藝會演排練節(jié)目，紙月順利當上了女主角，而滿懷信心的桑桑只充當了男主角的替補，男主角偏偏又是桑桑一向不服氣的班長杜小康。課間，杜小康拉著紙月在溫習節(jié)目，禿鶴等人跟在一邊湊熱鬧，眼熱的桑桑存心搗亂，一把摘掉禿鶴的帽子，掛在高高的大風車上， 引起軒然大波。爸爸桑喬勃然大怒，嚇得桑桑沒敢回家，在蘆葦中的小船上躲了一夜。一年一度的會操表演開始了，禿鶴被排除在會操行列外，是因為桑喬擔心他那顆亮閃閃的禿頭會影響會操隊的整齊程度。禿鶴長期以來被壓抑的反抗性終于爆發(fā)了，導致油麻地小學丟

22、掉了曾連續(xù)兩年獲得的第一名。禿鶴成功地還擊了對他尊嚴的種種侵犯，可換來的卻是同學們的孤立。至于桑喬，他把挽回學校榮譽的希望全寄托在匯演上了。由蔣老師和少女白雀演出的紅菱船卻被迫撤下，因為白雀的父親不讓她跟暗中相戀的蔣老師見面。于是，桑桑充當起一個新的角色，為蔣老師和白雀傳遞書信。終于有一次，桑桑不慎丟失了白雀的回信，而這信偏偏又十分重要，因為白雀父親正催逼她嫁給別人。熱戀中的雙方都在苦苦等待著對方的回音，可桑桑偏偏沒敢說出事情的真相，于是猜疑和失望越來越濃，最終兩人各奔東西。一場惡疾已降臨在桑桑身上，使他在同學們留戀的目光中離開了課堂。從此，這位好老師、好校長開始學著去做一個好爸爸，無論風里雨

23、里，他背著兒子走遍城市鄉(xiāng)村，求醫(yī)問藥，他發(fā)誓要讓兒子的人生之路走得長長的。上天不負有心人，終于，賣茶老人的一貼良藥讓桑桑生命之火重又燃燒起來。最后，桑桑考上了一個好中學，他的爸爸也因工作出色轉(zhuǎn)職到一所中學當校長?？鞓纷x書吧魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是英國作家丹尼爾笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過 28 年 2 個月零 19 天后得以返回故鄉(xiāng)。魯濱遜漂流記是笛福的代表作，它的價值首先在于成功地塑造

24、了魯濱遜這個嶄新的人物形象。他是資產(chǎn)階級文學中最早的正面人物形象之一，以其堅強的意志、積極的進取精神壓倒了因循守舊、萎靡不振的貴族人物。魯濱遜：魯濱遜具有頑強奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對生活抱有任何不切實際的幻想，而是腳踏實地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動來達到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣， 克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄、敢于冒險的“硬漢子”的特征。星期五：星期五是一個野人，有一次在沙灘上差點被另一個部落的野人吃掉，但魯濱遜最后救了他，正好當天是星期五，所以魯濱遜就給他命名為“星期五”。也由于

25、他們之間的真摯友誼他才得以存活下去，并回到了家鄉(xiāng)。星期五是一個樸素、忠誠的朋友和智慧的勇者，他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜合作著施展不同的技能在島上度過了許多年，星期五的到來讓魯濱遜圓 了歸家夢，自己則做了魯濱遜的助手。星期五要求上進，很快就融入了文明人的生活，是個樂觀，可愛的人。湯姆索亞歷險記1、湯姆索亞歷險記是美國小說家馬克吐溫 1876 年發(fā)表的長篇小說。2、小說的故事發(fā)生在 19 世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。3、小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小

26、鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。4、小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。5、這本書以歡快的筆墨描寫了少年兒童自由活潑的心理，并以其與小市民庸俗保守的生活加以對照， 突出了那種生活的枯燥與沉悶。人物形象湯姆索亞：全名托馬斯索亞，本小說的主人公。湯姆骨子里具有冒險風格，他會約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報。哈克貝利費恩：圣彼得斯堡鎮(zhèn)上公認的“野孩子”，他的父親是個酒鬼，不會照顧哈克。但是哈克卻心地純良，他不受約束是

27、一個自由自在的流浪兒；湯姆與他關系要好，把他當作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被寡婦收養(yǎng)。波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良的老太太，平時戴個老花鏡，但是看人的時候喜歡從鏡框上看， 不通過眼鏡看人。對于湯姆要求嚴格，一心想把湯姆教導成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。印江喬伊：印第安人，陰險狡詐，在與莫夫波特一起幫魯濱孫醫(yī)生盜墓時殺死了醫(yī)生，并把罪名嫁禍給了莫夫波特，但最終因貪財而餓死在山洞里。蓓姬撒切爾：撒切爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時就“愛”上了她。她有一雙藍眼睛漂亮迷人，一頭金發(fā)編成兩條長長的辮子，上穿白色襯衫，下穿繡花燈籠褲。騎鵝旅行記騎鵝旅行記是塞爾瑪拉格洛夫為

28、兒童所寫的一部長篇童話。它是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為一部學校地理教育讀物而寫的。這部作品是惟一一部榮獲諾貝爾文學獎的兒童小說。打開書卷，不僅能認識一個調(diào)皮可愛、樂于助人的騎鵝小男孩尼爾斯、善良勇敢的大雁、堅強好勝的雄鵝莫頓、陰險狡詐的狐貍斯密爾，更可以領略到北歐美麗的自然風光、多彩的地理環(huán)境、濃厚的文化歷史以及有趣的動植物習性。作者塞爾瑪.拉格洛夫，是第一位獲得諾貝爾文學獎的女作家。故事內(nèi)容尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋的小男孩，他最樂意吃飯和睡覺。一天，父母上教堂去了，尼爾斯一個人在家里，他閑著無聊，開始捉弄一個小精靈，結(jié)果反被小精靈施了魔法，變成了一個拇指大的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，

29、家里的一只雄鵝想展翅跟隨一起飛翔，尼爾斯為了不讓它飛走， 緊緊抱住它的脖子，不料被鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部。在旅行中，尼爾斯看到了旖旎風光，增長了見識，結(jié)識了許多朋友，聽到了許多故事和傳說，經(jīng)歷了種種困難和危險，從中也受到了鍛煉，并逐步改正了淘氣調(diào)皮的缺點?；氐郊抑校釥査够謴土嗽?，變成了一個勇敢、機智、善良、樂于助人的大男孩。簡單的說就是三件事：變成小人騎鵝旅行變回人形。獵狗卡爾、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等，這些人物中，你對誰的印象最深刻呢？我對公鵝莫頓的印象最深刻，尼爾斯就是騎在他的背上旅行的，莫頓一直都保護著尼爾斯，我覺得他對朋友很忠誠。我還喜歡的人物是領頭雁阿卡，我覺得阿卡是一個非常有責任心的首領，而且很善良、慈祥。我對狐貍斯密爾的印象非常深刻，他在鶴之舞大會上不信守承諾，吃掉了一只大雁，從那以后也總是詭計多端，算計雁群，還想方設法除掉尼爾斯，我覺得他非常狡猾、可惡。我想書中給我們感觸最深的人是尼爾斯。從前欺負小動物，后來尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術打敗了詭計多端的狐貍；他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個銅板在地下城買了大堆貨物；