初中化學人教九年級上冊（2023年更新） 走進化學世界對蠟燭及其燃燒的探究

1、對蠟燭及其燃燒的探究 德昌縣民族初級中學 肖純忠 教學任務分析 教學目標知識與技能（1）了解蠟燭的物理性質（2）對蠟燭燃著時進行探究（3）對蠟燭燃燒的生成物進行探究（4）對蠟燭熄滅后進行探究過程與方法（1）用演示實驗進行探究（2）對蠟燭生成物用創(chuàng)新實驗進行探究情感態(tài)度與價值觀 （1）激發(fā)學生學習化學的濃厚興趣（2）培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力（3）培養(yǎng)學生總結和分析問題的能力重點蠟燭火焰和燃燒后的生成物難點用小木梗證明火焰溫度的高低探究蠟燭燃燒的生成物教學設計說明本課題包括蠟燭點燃前、燃著時和熄滅后三部分內容。第一部分探究蠟燭點燃前的物理性質。這部分內容要使學生了解蠟燭的顏色、狀態(tài)、密度、硬度等

2、。第二部分演示蠟燭點燃過程中火焰的顏色及火焰的分層，各層火焰溫度的高低，燃燒后的生成物。教學中要使學生明白：火焰的顏色為黃色，火焰分三層：分別是外焰、內焰、焰心，通過燒瓶內壁有水霧，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒的生成物是水和二氧化碳。第三部分對蠟燭燃燒后的白煙進行探究，通過點燃白煙蠟燭能重新燃燒，讓學生明白白煙是石蠟顆粒。1組織好本課題有關的活動與探究，發(fā)揮學生學習的積極性。2做好教學中師生互動。3. 認真做好課后小結教學方法:復習提問引入新課演示實驗補充總結練習提高。教學過程設計知識回顧1.物理性質包括：2.化學變化的概念課堂導入舉例在過生日時，插在生日蛋糕上的是什么物質蠟燭新課教學老師演

3、示蠟燭點燃前1.用小刀切下一小塊石蠟提問 蠟燭的硬度大還是小2.將切下的石蠟放在水中，觀察到石蠟浮于水面提問蠟燭的密度比水大還是小老師演示點燃蠟燭蠟燭火焰的顏色、火焰的分層提問是什么顏色，分那幾層。將小木梗放在火焰中灼燒1-2秒，外焰灼燒部位變黑明顯，焰心灼燒部位變黑不明顯提問蠟燭火焰的那層溫度最高，那層火焰溫度最低在火焰上罩一漏斗，漏斗上放一干冷燒瓶，出現(xiàn)水霧，將燒瓶倒過來，倒入澄清石灰水振蕩，澄清石灰水變渾濁提問蠟燭燃燒生成物是什么老師演示蠟燭熄滅后用燃著的木條點白煙，蠟燭能重新燃燒，說明白煙是石蠟蒸汽凝結成的石蠟顆粒練習蠟燭火焰分（ ）層，分別是（ ）（ ）（ ）。蠟燭的火焰（ ）焰溫度最高，（ ）溫度最低。蠟燭燃燒后的生成物是（ ）和（ ）。小結 本節(jié)課我們隊蠟燭點燃前、燃著時、熄滅后分別進行了探究實驗，同學們在以后實驗過程中要學會觀察實驗現(xiàn)象。思考通過本節(jié)課的學習，我們要對物質變化前、變化中、變化后現(xiàn)象進行細致的觀察和描述。 板書設計課題 對蠟燭及其燃燒的探究 點燃前進行探究硬度：密度：狀態(tài)：點燃蠟燭火焰的顏色：火焰的分層：蠟燭燃燒后的生成物：熄滅